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本文提出了当前体育情报教育课程面临的危机，以及在网络化环境下该课程应采取的对策：改革教材和教学内容，增加光盘检索，联机检索和INTERNET的内容；利用多媒体技术进行课堂教学；利用计算机技术改善情报教育环境，改革单向的授课方式，开展课堂讨论，进行课后双向交流；指导学生上网实习；课程考核由单一试卷改为试卷，上网和撰写综述相结合等。 相似文献
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高校体育情报教育课程面临的危机及对策的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出了当前体育情报教育课程面临的危机,以及在网络化环境下该课程应采取的对策改革教材和教学内容,增加光盘检索,联机检索和INTERNET的内容;利用多媒体技术进行课堂教学;利用计算机技术改善情报教育环境;改革单向的授课方式,开展课堂讨论,进行课后双向交流;指导学生上网实习;课程考核由单一试卷改为试卷,上网和撰写综述相结合等. 相似文献
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试文献检索教学与创新能力培养 总被引：4，自引：0，他引：4
结合教学实践，探讨了改革文献检索课程，使学生在信息网络化环境中增强自觉利用信息和知识的意，使该课程在培养学生创新能力方面发挥出重要作用。 相似文献
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跨世纪信息管理学专业教育的发展与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从信息环境、信息管理学科的发展动向，学类专业教育现状与改革趋势等方面，提出我国世纪之交的信息管理学专业教育各层次培养目标和各层次的课程设置，认为信息管理学专业教育应走淡化专业界限，培养宽口径专门化人才之路。 相似文献
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课程设置是高校信息教育中最主要的问题，而硕士生教育是高校教育中的重中之重。在对我国部分高校信息教育的课程设置情况进行介绍分析的基础上．指出课程设置中存在的一些问题；并进而针对问题提出了课程设置的几点建议和意见．指出高校有关管理部门在规划课程的时候应坚持的几项原则。 相似文献
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基于现象图式学的发散性信息素养课程教学模式探索 总被引：3，自引：1，他引：2
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MOOC平台的发展,对传统信息素养教育产生了巨大的影响。如何利用MOOC平台,开展信息素养教育在线课程,提升学生和老师的信息素养水平,成为信息素养教育迫切的问题。该文通过分析我国高校MOOC课程建设的现状,结合相关MOOC课程经典案例,对在高校MOOC平台上开设信息素养教育课程提出了具体实施方式和建议。 相似文献
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由于培养目标不同,研究生和本科生对信息素质教育的需求存在差异。文章针对研究生开展了课程需求问卷调查,分析了研究生的信息需求和对文检类课程教学内容期望,并在此基础上提出了研究生课程教学改革开展了设计与实践。 相似文献
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林建 《大学图书情报学刊》2015,33(4)
作者在对华南理工大学理工科学生信息素养水平进行调研的基础上,参考国内外信息素养评价标准,提出适合理工科院校的信息素养标准体系,并以该标准作指导,期以推动改革《信息检索与利用》课程、改善教学效果. 相似文献
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20世纪80年代末以来,世界各国陆续在各级教育中开设信息素养课程。这些课程有别于以往的文化基础课和专业课,构成了信息社会特有的教育实践。本研究的目的是借鉴现代西方实践理论的目的情感结构概念和中国传统教育理念中的致知、致用、致远概念,考察信息素养课程在赋能学生方面的机制特点,为论证这一实践在整个教育实践中的独特地位提供洞见,同时为创新信息素养教育提供启迪。以我国北方某地六所高校为案例,聚焦相对正规的学分制信息素养课程,以学校为单位,采用课堂参与观察和师生半结构化访谈的方式,考察该类课程的赋能机制。研究发现,在被调研的课程中,存在一个由课程关涉对象及相关素养组成的结构。该结构体现着被调研课程对诸如“信息素养究竟是关于什么的素养”“由哪些具体素养组成”等问题的认知,决定着课程能够给予学生的知识与能力边界,本文称之为“信息素养施教结构”。本研究还显示,根据对象之间的内在联系,该结构可以延展为包含更多对象的“信息素养基础结构”。这一结构关联着一组系统化的知识与能力,可以支撑信息素养教育从工具与智识两个方面以及致知、致用、致远三个层次对学生赋能。以基础结构为参照,信息素养施教结构越完整,它带给学生的赋能就越全面。除了信息素养基础结构和信息素养施教结构两大概念,本研究还提出了信息素养对象、对象关联素养等概念。这些概念共同揭示了信息素养教育的赋能机制,解释了它作为独特教育实践的合法性,同时显明:在原有文献检索课基础上形成的信息素养课程若能将智识赋能和致远赋能纳入其教育目标,将信息、数据、意义纳入其施教结构,有可能获得更广阔的创新空间。图3。表1。参考文献30。 相似文献
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试论文献检索教学与创新能力培养 总被引：12，自引：0，他引：12
结合教学实践,探讨了改革文献检索课程,使学生在信息网络化环境中增强自觉利用信息和知识的意识,使该课程在培养学生创新能力方面发挥出重要作用。 相似文献
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肖鹏 《图书馆理论与实践》2009,(6)
介绍了我国高校创业教育兴起和适用性创业课程缺乏的背景,提出了一个完整的创业课程需求信息的搜集方案.首先,从课程概念出发,制定了创业课程的需求信息分类表.其次,确定获取课程需求信息的主要途径和对应搜集方法.再次,对照课程需求信息分类表,将搜集到的信息数据总结、整理成重点课程需求列表,作为课程设计的基本依据.文章还结合实际,描述了创业课程需求信息搜集的具体实施过程. 相似文献
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论文献检索与利用课的定位及其走向 总被引：1，自引：0，他引：1
文章依据文献检索与利用课所要达到的目的，从学科性质和教育功能两个角度论证了该课程在高等教育中的定位，并在此基础上阐明了它的三大发展趋势。 相似文献
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大学生信息素养教育与学科课程整合研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从信息素养教育与学科课程整合的认识出发,概述了国内外信息素养教育与学科课程整合的研究动向,提出我国进行信息素养教育与学科课程整合的重要意义,并介绍了其整合研究的途径和基本观点。 相似文献
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计算机情报检索--大学图书馆用户教育内容的深化 总被引：7，自引：2，他引：5
从用户教育的不同层次出发，论述了为研究生用户开设“计算机情报检索”课的必要性，介绍了该课程的教学重点，并对教学方法提出了一些自己的看法 相似文献
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大学图书馆学生用户的网络信息素养教育 总被引：15，自引：0，他引：15
培养在校大学生的网络信息素养，学校应制定综合性教育规划，开设基本序列和提高序列两个不同层次的系列课程。图书馆应设计不同内容的课程和专题指南。 相似文献
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关于开设信息素质教育课程的思考 总被引：8，自引：3，他引：8
陈艺 《图书馆工作与研究》2006,(4):78-79
目前国内信息素质教育还存在不少的问题,本文参考国外信息素质教育的一些方法,提出了在我国开展信息素质教育课程的设想 相似文献