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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
随着大学的连年扩招,教学所需体育场馆建设相对滞后,师生比例不合理等因素导致大学体育的教学质量明显下降.为建构科学有效的教学模式,本文通过在大学体育教学中推行合作式教学模式,并从师师合作教学、师生互动教学和生生合作学习三种有效途径进行实施,很好的避免了传统大学体育教学的诸多弊端,有序的整合了师资力量、场馆设施、优化了学生层次,一定程度上解决了师资、场馆、器材等方面的困难,充分发挥了教学团队的优势,科学、合理地建立了一种新型的大学体育课程教学模式,达到了教学效果最佳化,使体育教师能够更出色的完成教学任务.  相似文献   

2.
通过对青岛部分初中排球课程开展现状及发展中存在的问题进行了调研分析,结果发现主管部门及学校领导不重视,场地器材设施不足,缺乏专业教师等诸多因素制约了学校排球课程的发展;旨通过体育中考平台提高学校排球课程教学质量,提升体育教学地位,推进青岛初级中学排球课程的改革发展。  相似文献   

3.
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段的实践性学科,有研究表明,实践性课程教学人数最好控制在二十五人左右,以便于教师及时关注每个学生的操作情况并进行辅导。教育部于2002年颁布的“中小学体育器材设施配备目录”说明中指出“以中学48人,小学40人为标准班”。由于体育教学与场地、器材、组织等因素密切相关,而“小场地、多班级、大班额”的体育教学现状成为了严重制约课程改革的瓶颈。  相似文献   

4.
运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对福建省专升本院校体育选项课的可持续发展进行分析。结果表明:影响大学生体育选项课可持续发展的主要因素是课程设置、认知度、场馆条件、师资力量、体育基础等;并提出加强师资培训,开设新兴课程,引导学生进行理性选课,提升认知度,充分挖掘现有场地资源,加快场馆建设力度,因材施教,采用分层教学等可持续发展对策,为全国专升本院校今后更好地开展体育选项课提供借鉴。  相似文献   

5.
“金课”已成为新时代我国大学教学改革最重要的关键词之一。运用文献资料、逻辑分析等方法,借鉴马克思主义哲学关于人的全面发展理论,分析了建设大学体育“金课”的理论遵循,归纳了大学体育“金课”的内涵特征,提出建设“金课”的实践策略。大学体育“金课”内涵:两性一度是大学体育“金课”的动力源泉,深度学习是大学体育“金课”的本质要求,过程性评价是大学体育“金课”的现实转向。大学体育“金课”特征:基于教学设计与转变教师职责的沉浸式体验,追求思想提纯和强调精神灌溉的优质化讲授。在分析建设大学体育“金课”理论遵循的基础上,提出建设“金课”的实践策略:正确把握以体育人的目标导向;深度推进思政引领的价值确立;科学制定两性一度的教学设计。  相似文献   

6.
徐翔宇 《湖北体育科技》2022,(11):1031-1034
在学前教育提升行动下,幼儿体育教学设计水平的高低将成为制约幼儿体育教学发展的关键。运用文献分析、问卷调研、逻辑推理演绎等研究方法,解析学前教育存在的区域发展不均衡、社会环境、幼儿个体差异等问题的成因所在,对幼儿体育教学设计源与流进行深入探究,认为当下幼儿体育教学设计应重视园所教育大循环、社会教育小循环,形成“素养+特长”的幼儿体育新形态,充分利用园所与社会资源互补双循环模式;落实“互联网+器材设施”赋能体育教学,解决幼儿安全难题;优化师资注重幼儿个体发展,注重普异融合,运用“2+1”混合教学实现体智能教学与课程领域新融合,以提升体育教学质量,筑牢幼儿终身体育根基。  相似文献   

7.
体育课程实施的环境可分为人文环境、管理环境和物质环境。体育课程的实施不仅面临着尚文轻武的传统文化的制约,还受到“安全第一”下“因噎废食”的影响。管理环境的民主化趋向给体育课程的实施带来了新的机遇和挑战,而体育场地、器材、设施等硬件建设的不足则制约着体育课程的实施。优化体育课程实施的环境,要营造一种“人人爱运动,个个要健康”的体育文化氛围,主动适应管理环境的变化,加强体育课程资源的合理开发和有效利用。  相似文献   

8.
黑龙江省是冰雪资源大省,黑龙江省高校是实现全国“3亿人参与冰雪运动”宏伟目标的领跑者。黑龙江省许多普通高校都已经开设了滑雪选修课,急需一些高校去开设滑雪必修课程,开设滑雪必修课程是一种必然趋势,也更符合时代对冰雪体育的需求。黑龙江省高等院校冬季开设滑雪必修课程符合国家政策与学生未来发展的要求和实现课内与课外、校外活动一体化的需求,气候条件、滑雪场所和师资力量能满足教学要求;但经济条件的限制,教学理念的偏差,教学管理体制落后等因素制约了滑雪必修课程的开设。提出利用学校场馆资多方筹资解决滑雪课程开设的资金,改革体育教学管理模式为滑雪教学提供便利,建立课内外一体化教学模式等措施以确保滑雪课程达到预期的教学目标。  相似文献   

9.
警体教学是公安院校重要的专业基础课程之一,也是一门综合性很强的应用学科,在目前的课程实施中,主要存在忽视警体理论教育,警体教育缺乏专业管理,存在明显的体育化倾向,缺乏军事化特点,警体教学内容缺乏实战性,忽视课外警体训练等问题,针对存在的问题,本文提出优化警体教学内容,培养警察终身体育的习惯,实施分警种的教学模式,建立发展性的学生评价体系等对策,以期为公安院校警体教学的发展提供借鉴思路。  相似文献   

10.
通过对苏州大学课外体育俱乐部的现状进行调查研究,认为课外体育俱乐部是适合当前我国高校学生课外体育活动的有效方式。但在高校合并、招生规模扩大的新形势下,体育场地、器材、设施等严重不足;课外体育活动内容、形式单一;俱乐部管理机制的不完善等,是制约高校课外体育俱乐部发展的关键所在。  相似文献   

11.
当前普通高校体育选项课教学现状及发展对策研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用问卷调查、访谈法对江西省5所高校体育选项课进行调查分析。结果表明:学生选项较多项目的运动场地、设施、器材较为缺乏,是学生认为影响教学质量的首要因素;学生选项过于集中,不利于学校体育的全面开展,也直接导致了体育场馆、教师等的均衡配置问题;教师学历、职称结构合理,但由于兼项导致教学存在问题;学生选项动机明确,但存在“随大流”现象。  相似文献   

12.
以"三自主"选修课为主体的体育课程模式实施效果分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
邓跃宁 《体育学刊》2007,14(7):80-83
学分制下以“三自主”选修课为主体、必修课和课外锻炼为补充、竞技训练课为拓展的公共体育课程模式,优化了课程整体结构,增加了体育学习的时间、范围和学分,扫清了体育锻炼的盲区,为建立完全学分制的体育课程结构模式奠定了基础。该模式确立了以“三自主”选修课为主体,包括必修、课外锻炼、竞技训练课等复合型课程的地位。课程内容广泛使用休闲娱乐、野外生存等现代项目资源,但仍以传统项目为主。实施该课程模式的主要制约因素仍然是体育场地设施和学校的体育文化氛围。  相似文献   

13.
王国栋  姜伯乐  张莉彩 《精武》2013,(35):133-134
运用文献资料,问卷和访谈等方法,对温州市鹿城区农村中学体育场地、器材设施进行调研。结果表明,温州鹿城区农村中学存在着场地和器材设施不够齐全,体育资金投入严重不足.现有场地利用率低的现象,限制了农村中学体育教学和课外体育活动的开展。本研究为改善农村中学体育场地、器材设施以及提高体育教学,体育训练等存在的问题,提出相应的对策。  相似文献   

14.
警察体育课程教学模式改革及效果   总被引:2,自引:0,他引:2  
通过对当前社会治安和警察体育课程教学现状的分析,以及从公安院校人才培养目标出发,论述了警察体育课程教学改革的指导思想和具体措施;并经过近3年的实践检验发现,学生的身体素质、意志品质等方面取得了一定的成效。  相似文献   

15.
《湖北体育科技》2019,(3):258-260
警察体育教学是公安教育中必不可少的一部分,目的在于培养拥有强健体魄及熟练实战技能的人才,致力于为警察执法及实战需求服务。伴随我国高校体育课程改革事业的不断推进,公安院校警察体育教学已然步入一个关键时期,警察体育教学要想实现全面深入发展,并与国外警察教育训练接轨,必要思路明确、确立方向。本文通过分析警察体育教学及其特点,对警察体育教学中直观教学法、开放-探究式教学法、虚拟仿真情景模拟教学法等教学教法的应用展开探讨,旨在为如何促进警察体育教学顺利开展提供必要参考。  相似文献   

16.
器材是制约体育教学质量的重要因素之一。如何使各种器材充分发挥作用,作认为在使用器材时应做到“九性”。  相似文献   

17.
体育金课是当前体育课程改革的方向,是为了提升教学质量和提高人才培养效果而提出的新概念。本文从金课概述、体育金课的定义、金课与体育金课的区别与联系、体育金课的构成等方面进行论述,旨在全面探讨体育金课的构成,为体育金课的开展和实施提供参考依据。  相似文献   

18.
普通高校体育教学若干问题的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
纵观目前普通高校体育教学中存在的问题,提出普通高校体育教学方法的运用,应围绕能使学生“动”起来而展开;各选项课的评分实行标准化;教师聘用应引入竞争机制,实施“挂牌上课”制;全面推进素质教育,必须多渠道发展场馆设施建设。  相似文献   

19.
普通高校武术课“课内外一体化”教学改革的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
教育部实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出:“为了实现体育课程目标,应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合,学校与社会紧密联系,要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼,校外(社会、野外)活动,运动训练等纳入体育课程,形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”文章通过对武术课目前存在的问题和实行“课内外一体化”教学模式的优势进行的初步论证,对这一教学模式的真正实施提供一定的理论支持。  相似文献   

20.
普通高校武术课程模式改革是一个复杂的系统工程,需要各部门通力协作。教学内容和课程体系的改革是武术课程模式改革的重点和难点,在改革实践中受武术教师、武术设施资源与学校体育行政管理三方面的影响。师资是保证武术教学质量的重要因素,场地、器材是武术课程模式改革的有力保证,也是顺利完成教学任务的前提条件,而学校体育行政管理效率是改革能否顺利进行的关键之一。文章对制约高校武术课程模式改革的主导因素进行解析,并提出了相应的建议。  相似文献   

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