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1.
付喜双 《吉林省教育学院学报》2014,(4):101-102
作文既是小学语文教学的重点也是难点,每个语文老师都要高度重视作文教学。如何进行有效的作文教学呢?可从以下几方面入手:激发学生写作的兴趣;指导学生学会积累素材(通过观察积累写作素材,从大自然中积累写作素材,从生活、活动中积累写作素材,从阅读中积累写作素材);指导学生写作方法;指导学生勤写多练;做好作文的批改讲评。 相似文献
2.
激发兴趣,提高作文能力 总被引：1，自引：0，他引：1
李海瑛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
作文是学生思想水平和文字表达能力的具体表现,是字、词、句、段、篇的综合训练。而大多数学生却苦于作文难,一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天儿才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起。作为语文教学工作者,只有在作文前充分了解学生厌烦作文的原因,帮助他们克服写作的消极因素,并努力寻找解决的途径,激发其写作兴趣,才能完成作文教学的要求,让学生具备独立地运用语言文字表达思想的能力。 相似文献
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4.
葛梅 《厦门广播电视大学学报》2014,(4):88-91
初中作文指导课教学现状不如人意,其原因有三：教师缺少＂以生为本＂的思想;教师自身写作能力有所缺失;教师教学理念老旧,教学视野狭窄。要想改进作文指导课,教师必须激发学生的最佳写作状态,加强自身的写作理论修养,充分重视并加强有效语言训练,重视写作主体参与作文讲评,拓宽讲评内容。 相似文献
5.
白东方 《大同职业技术学院学报》2001,(1)
作文教学不仅需要教师具有写作知识,而且需要教师更新教学观念,要求教师对作文评改必须要新颖而深刻。深刻的东西往往能在一个普通思维无从触及的层面上展示一些丰富的内容,而新颖才能引起学生的兴趣,才能使他们有效地接受教师的评改信息,才能引起学生对写作的关注,进而有一个积极的态度来对待写作活动,并全力投入到写作活动之中。 中专学生是经过中考这一关过来的,绝大部分是中学时的优等生,他们虽不及大学生的写作功底,但已有一定的写作和修改作文的能力。所以,写作老师没有必要在作文教学中完全为学生代劳,而要注重挖掘学生的潜在能力,通过行之有效的操作性训练,提高学生的实际能力。同 相似文献
6.
写作是语文能力的重要方面,作者结合多年教学实践,总结出初中作文主要经验,认为端正态度是搞好作文教学的前提,培养学生的写作兴趣是作文教学的关键,制定切实可行的计划,循序渐进培养学生写作能力、注重写作素材的积累,以及多写多练是作文教学的重要环节. 相似文献
7.
作文教学要侧重培养学生写作兴趣,注重语感训练和注重培养学生健康的人格,让每个学生充分展示自己才能,生动活泼地发展自己的个性,这样才能把作文写得生动活泼. 相似文献
8.
陈胜强 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(1)
当前中学作文教学存在抑制学生个性的现象,要改变这一现状,必须要充分重视学生思维的差异性,要充分培养学生的写作乐趣,要充分调动学生的情感宣泄欲望。 相似文献
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10.
李德文 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(3)
作文是语文教学的重点和难点。多年来,广大语文教师为攻克这个重点、难点问题,不厌其烦地给学生讲授各种写作理论。各类考试,凡考写作理论,大多数学生都能答得出来,可是一到实际写作,好多学生却束手无策,免强写出来的作文,不是矫揉造作、无病呻吟,就是千人一面、万人一腔,令人乏味。一些语文教育专家分析这种现象,认为是传统的作文教学与生活相脱离,只知指导学生怎样写,不大注意引导学生去探究写作的源泉,学生生活范围狭窄,导致了无材料可写。要引导学生去观察生活、了解生活、发现生 相似文献
11.
黄超兴 《广西广播电视大学学报》2009,20(3)
成人学生"望文兴叹"、"作文无话可说"的现象很普遍。如何提高成人学生写作的兴趣,已成为当前成人教学工作中的重头戏,迫在眉睫。笔者认为要改善这种状况,除了教师教法上的正确指导,作文批语是点燃成人学生写作兴趣心灯的关键,起着推波助澜的作用。 相似文献
12.
正《语文课标》指出:"语文教学中要指导学生正确理解和运用祖国语文,提高写作与交际能力。"由此可见,加强作文教学、提高学生作文能力是语文教学的首要任务。那么如何提高学生作文能力呢?一、多积累在作文讲评中,经常会发现学生对很多知识都觉得很陌生,对于一些名言俗语更是一问三不知。如果学生没有积累一定的写 相似文献
13.
高淑芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
现行初中语文教材的编写,把作文教学附着在语文综合实践活动之后,没有引起足够的重视:写作知识分布零散,不利于教学的系统进行;淡化文体,对写作知识、写作理论、协作技巧介绍得太少;阅读篇目的选择,又与学生的写作实际不相吻合,难以引起学生的阅读、写作激情。编写与课本配套的作文教材,内容上要有高度的系统性,要注重写法上的指导,更要注重写作实例的展示和分析;要与学生的生活实际紧密联系,注意地区文化差异,注意时间,力求有可操作性;容量要适中,注意难易的连贯,要有发展的眼光,与高中恰当接轨。 相似文献
14.
刘守忠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)
在作文应试中,要想使自己学生的作文具有理论的高度、历史的厚度、视野的广度及针对现实的力度,而且语言问金烁玉,让人读之能启开心扉,增任见识,作文教学的重点应放在基本能力的训练上。根据《中学语文教学大纲》关于写作教学的要求和教学实践的体会,笔者认为基本能力的训练应着眼于以下四个方面：一、观察是写作的材料基础作文训练,首要的是培养学生观察事物的基本功,让学生时时处处做有心人。指导他们要善于把握事物的本质特征,迅速储存,积累材料;做到在写作时准确反馈,还原事物的基本面貌,这样长久地坚持训练,能够锻炼学生… 相似文献
15.
《四川工程职业技术学院学报》2008,(Z1)
作文教学是语文教学中很重要的环节,尤其是如何激发学生的写作兴趣,更是语文教师关注的话题。借此,谈谈在语文的作文教学中,自己是怎样激发学生写作兴趣的。一、命题而进行激趣兴趣,是只在爱的土地上生长的绿茵,只有当(胜利或快乐)成为甘露滋润时,它才可能成长。如果要想学生写 相似文献
16.
罗仕衡 《雅安职业技术学院学报》2007,21(1):17-18
作文教学是中学语文教学的一个重要环节,它几乎占去了语文教学的半壁江山,作文指导则是整个作文教学的关键。作文指导的好坏,直接关系到每次作文的成败。学生写作前,教师应当给以切实有效的指导。那么,作文指导应从哪些方面入手呢?下面就我个人的教学经验谈谈。一、培养学生观察分析的能力“没有材料可写”这是学生作文中面临的最大困难,教师有意地锻炼和培养学生观察和分能力,这才是解决学生写作缺乏材料的有效措施。指导时,要注意引导他们细致观察自己周围的事物,学会从观察中发现以前未发现或未曾留意的细节;另外还要引导他们多动脑,通过… 相似文献
17.
唐敏 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
作文教学是语文教学中很重要的环节,尤其是如何激发学生的写作兴趣,更是语文教师关注的话题。借此,谈谈在语文的作文教学中,自己是怎样激发学生写作兴趣的。 相似文献
18.
何林 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
近十年来,写作在中小学语文中的作用越来越明显,从某种程度上说,语文教学就是作文教学,搞好了作文教学就是搞好了语文教学。要想搞好作文教学,就应该全面加强对学生的写作指导.怎样才能全面加强对学生的写作指导呢?笔者认为可以从以下四方面入手:一、与时俱进,体现时代特色与时俱进,主要指选材讲究一个“新”字。选用与时俱进的材料,就是指材料不仅能给读者以新鲜感,而且能使读者感到生动有趣,这些材料包括新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。首先,材料本身要新鲜。考生在写作时,最好不用或者少用陈旧… 相似文献
19.
张彩凤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(4)
笔者认为 ,目前高校英语写作教学之所以长期以来迟滞不前 ,主要存在以下原因 :(1)写作在教学实践中没有得到充分的重视 ;(2 )教学任务繁重 ,批改作文流于形式 ;(3)写作教学缺乏系统的教学方法 :(4)学生实际运用语言的能力较差 ,缺乏活学活用 ,缺乏良好的写作习惯。在写作教学中 ,除了要保证学生写作训练的时间、加大练习强度及阅读量以外 ,教师的正确指导对于学生写作水平的迅速提高是至关重要的 相似文献
20.
唐锋卢 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):84-87
针对目前在同质、一元的思想教育影响下学生作文出现雷同化倾向的现状 ,提出“个体化写作教学”观念 ,目的在于将写作教学从变相的思想教育训练转变为学生个体书面语言表达能力的训练。为此 ,强调培养学生与语言的亲和力 ,并提出培养学生与语言亲和力的若干策略。同时指出个体化写作教学中思想教育要与文化世俗化变迁相适应 ,应在目的、内容以及方法上作若干调整 相似文献