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职校英语教学要突出职业性 总被引：1，自引：0，他引：1
一、转变教育观念，突出职业性 职业教育重要特点是要突出文化科学素质教育和职业道德教育，主要是培养应用型人才，一个合格的职业学校毕业生，在英语技能方面应具备以下能力。 1、英语口语表达能力。我们的时代已进入一个合作发展时代，职业学校毕业生将来无论从事什么工作，都要有一定的社交能力和口语表达能力。英语口语表达能力在他们求职或工作中运用至关重要，尤其面试时，如果英语口语表达能力强，临场素质好，不失为是抓住一次就业机会的条件。 2、实际应用能力。 21世际，在迎接知识挑战的同时，能胜任工作，快速进… 相似文献
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随着基础教育课程改革的进一步推进，学生学习方式方面存在的问题也暴露得越来越多。对于什么是“学习”，学生的回答多是“听课”、“做题”、“做作业”、“考试”等。从这些回答中也可以看出，目前我国中小学生的学习以被动、接受式学习为主，存在着单一、封闭、单向度的知识接受问题，而缺少自主探究、合作学习等获得知识技能的其他生动活泼的学习方式。 相似文献
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风险管理是软件项目管理的一个重要部分,在CMMI中有一个过程域是风险管理。然而,由于风险管理涉及软件管理过程中的很多因素,所以风险管理在实践中是比较复杂的。在本篇中,我们将阐述通过三种软件项目管理的基本理念来识别软件项目风险,并确定项目的七个基本风险,然后从几方面对项目风险进行分析,最终确定风险发生优先级,从而为软件项目的风险管理提供一个基本的指导方法。 相似文献
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走进一家门面不大的个体户饭店,主人端上一盘菜来。看似妙好的豆腐块,油炸得黄橙橙的。吃到嘴里,味儿挺美。一问,才知是该店的新菜肴——“油炸茄子”,每盘价格三角。菜既价廉物美,小店自然生意兴隆。看着小店的兴旺景象,我赞叹厨师的精思妙想,由此,我又想到了学校的教学改革。大凡热爱教育事业的老师,为了能让学生多学点知识,总是千方百计地广取博采,力求使教学内容丰富充实。然而,有些老师在备课的时候,常常只注重教学内容的充实,而忽视了教学方法的多样化。传统式的“千课一法”,如同一个人天天吃同一样菜,久而久之,令学生腻了胃口。高明的厨师能根据顾客的需要,想方设法变换饭菜的花样。同样的茄子,可以蒸,可以煮,可以炒,可以炸,做出各种风味的菜来。那么,老师在教学中为什么不可以运用多种教学方法呢?要知道,根据具体的教学内 相似文献
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在课前预习环节、课上教学环节以及课后作业环节中运用"教学做合一"理论,能够突出数学学科的特点,充分发挥学生的主体性、能动性和独立性,对发展学生的创造性思维及解决问题的能力、提高学习成绩,效果十分显著。 相似文献
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英语作为国际性语言,是语言交流的重要工具之一.英语交流表现在英语听说能力的运用能力上.针对高职学生在英语学习中反映出来的问题,改变当前传统的英语授课方式,着力探究高职学生英语听说课设计与有效性,以便更好的培养学生的听说能力. 相似文献
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葛梅 《中国教育技术装备》2009,(4)
高职教育不仅创新了世界职业技术教育无学历层次之分的范式,也在教育从精英化向大众化和应用能力化转型过程中多元化办学探索出了新的路径。要加强高职英语课程研究,加快高职英语教学改革,必须以实用性英语教学为依托,创新高职英语课程体系、课程内容和教学方法。 相似文献
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1．实验室的药品不能用手接触、不要鼻子凑到容器口去闻气体的气味、不能尝结晶的味道．2．做完实验,用剩的药品不得抛弃,也不要放回原瓶（活泼金属钠、钾等例外）．3．取用液体药品时,把瓶塞打开不要正放在桌面上;瓶上的标签应向着手心,不应向下;放回原处时标签不应向里． 相似文献
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葛梅 《厦门广播电视大学学报》2014,(4):88-91
初中作文指导课教学现状不如人意,其原因有三：教师缺少＂以生为本＂的思想;教师自身写作能力有所缺失;教师教学理念老旧,教学视野狭窄。要想改进作文指导课,教师必须激发学生的最佳写作状态,加强自身的写作理论修养,充分重视并加强有效语言训练,重视写作主体参与作文讲评,拓宽讲评内容。 相似文献
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葛梅 《少年文艺(南京)》2008,(2):26-28
我叫葛梅,是南京市浦口实验小学五(3)班学生许帆的妈妈。若是问我们家最宝贝的是什么,不用开会商量,任何一个家庭成员都会毫不犹豫地告诉你,是书,我们常得意地称自家为"书香家庭"。 相似文献