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徐红丽 《中国科教创新导刊》2008,(11):242-242
目前,高校博士后建设已出具规模,博士后经费的管理问题应得到重视,本文主要针对高校博士后经费及其管理的现状,提出规范管理、合理使用经费,提高经费使用效率的建议。 相似文献
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中国博士后制度的现状与创新 总被引：4，自引：0，他引：4
中国博士后制度已粗具规模 ,在高层次人才培养、吸引留学人员回国工作、促进学术交流与发展和优化高级人才资源配置等方面发挥了积极作用。但现行博士后制度在运行中出现了诸如管理模式计划色彩浓厚、在站管理不规范、定位认识不统一、研究经费与生活经费偏低等问题。因此 ,必须对现行的博士后制度进行改革与创新 ,并建议采取建立混合模式、分类招收分类管理、集中资助、生活安排市场化等措施创新中国博士后制度 相似文献
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中国博士后制度的发展与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
20年来的中国博士后制度,经历初步创建、快速与全面发展、稳定发展三个阶段后,正走向提高质量与创新发展。博士后制度在培养人才、促进学科建设与发展、产学研结合和科研成果方面取得显著成绩的同时,在管理制度、博士后科学基金资助、流动站和工作站的关系方面仍存在着制约因素。新时期的博士后制度需要在管理制度、培养制度、经费筹措、资助制度和评价制度等方面创新。 相似文献
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企业博士后科研工作站是博士后制度的重要组成部分,在推动企业科技创新和人才培养方面发挥了巨大作用。但随着数量的不断增加,博士后科研工作站的发展也遇到了一些问题和困难,面临着阵痛与转型。因此,必须从转变管理手段、搭建交流平台、加大经费投入等方面入手,切实推动企业博士后科研工作站健康、有序发展。 相似文献
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我国博士后培养制度在近三十年的发展历程中取得了巨大的成就,博士后招收规模逐年递增。但在发展过程中也出现了不少问题,如培养经费相对不足、培养目标单一、培养过程形式化严重、国际化程度不高,培养管理水平有待提高等。据此,我国博士后人才培养应立足本国国情,根据现阶段社会经济发展的需要,借鉴国外的有益经验,进行全方位的改革,培养出更多更好的高层次人才。 相似文献
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美国博士后工作已经有一百多年的历史,其发展经验表明,社会科学领域需要博士后工作。本文在梳理我国社会科学领域博士后工作的历史、描述发展现状的基础上,重点分析了我国社会科学领域博士后工作中遇到的一些现实问题,如培养方式单一、经费较少、对人才成长的作用没有理工科明显、流动站发展定位不清等。 相似文献
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吴敏 《大学.研究与评价》2014,(10)
美国是世界博士后制度的始创国和最大招收国,分析美国博士后教育新发展,可以更好地掌握美国博士后发展新动态。通过对美国博士后招收机构、博士后资助及博士后研究成果方面的分析,发现博士后招收机构呈集中化趋势,非政府资助增长越来越快和博士后研究逐渐受到重视。 相似文献
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企业博士后工作是我国博士后事业的重要组成部分,企业博士后制度中的校企合作,是科技创新与经济发展,"产、学、研"合作,以及培养人才和使用人才的有机结合;同时,也是校企合作的新形式。完善企业博士后制度,应加强科学管理,规范合作方式,注重市场主导,借助政府引导,共谋共赢,以促进企业博士后工作又好又快地发展。 相似文献
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当前,高等学校博士后工作管理制度在运行过程中逐渐暴露了一些弊端,面临着制度创新的紧迫任务。文章总结了中国特色博士后管理制度的基本特征,并对高校博士后工作管理制度存在的问题进行了简要分析。 相似文献
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张鸿莹 《中国教育技术装备》2011,(18)
我国高校博士后工作经过多年的发展,取得辉煌的成绩.但是随着博士后规模日益扩大,高校博士后管理工作在博士后招收选择、博士后工作考核等方面存在问题.提出相应的对策建议,为进一步完善高校博士后管理工作提供支持. 相似文献
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美国是博士后教育最为发达的国家之一,但是美国博士后教育发展过程中也存在着一些问题。美国科学荣誉学会对博士后教育的调查揭示了博士后教育的现状及其存在的问题,其调查结果对美国博士后教育产生了积极的影响。本文试图对该学会的调查加以介绍和分析,以期为我们反思与改善博士后教育提供启示。 相似文献
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监控是政策体系的重要组成部分,是政策顺利运行的重要保障。分析我国博士后政策监控存在的问题,并提出相应措施,从而推动我国博士后事业和谐有序地向前发展。 相似文献
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Yun Yao 《Frontiers of Education in China》2007,2(1):89-102
Having experienced three stages of “preliminary establishment”, “rapid and comprehensive development” and “steady development”
for twenty years, China's postdoctoral system is moving towards a new one, the stage of “quality improvement and innovation
development.” Remarkable achievements in the system include cultivating talented personnel, promoting the construction and
development of disciplines, integrating production, learning and research, as well as scientific research achievements. However,
some problems still exist in its managerial system, the science funds subsidized as well as the relationship between the mobile
station and the workstation. Based on the above analysis, the author suggests that the postdoctoral system in the new era
should be innovative in its systems of management, cultivation, funds collection, subvention and evaluation. 相似文献
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美国博士后教育所面临的主要问题 总被引：4，自引：0，他引：4
美国博士后教育由于长期缺乏必要的规范化的监管体制，近年来在规模、薪资和福利待遇、职业规划和就业等环节中出现了较为明显的问题，发展受到较大的影响。这已经引起了大学内外的广泛重视，加强监管力度，强调规范性将成为美国博士后教育未来的基本走势。 相似文献
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高校博士后管理工作信息不对称现象分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校博士后工作经过多年的发展,取得了辉煌的成绩.但是,随着市场经济的发展和信息时代的到来,高校博士后管理工作中对博士后的招收选择、博士后工作考棱评估、经费管理、科技成果转化等方面存在着信息不对称现象.本文提出了相应的对策建议,为进一步完善高校博士后管理工作提供了参考. 相似文献
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Audra F. Schaefer Adam B. Wilson J. Bradley Barger Homaira M. Azim James J. Brokaw William S. Brooks 《Anatomical sciences education》2019,12(3):225-235
Anatomical sciences are foundational to the health professions, yet little is known about the qualifications of anatomy educators at the graduate and professional level in the United States. Moreover, there is concern that the number of qualified anatomy educators being trained may be insufficient to meet the growing demand posed by new and expanded programs in medicine and allied health specialties. The authors surveyed anatomists from across the country to (i) characterize the educational credentials of current anatomy educators and (ii) assess the perceived need for education-focused postdoctoral positions or formal mentorships to prepare anatomists for teaching-intensive faculty positions. To probe the survey responses more deeply, one-on-one interviews were conducted with eight individuals selected to represent a diverse sample of respondents in terms of institution, gender, and academic rank. Results indicate that 30–40% of educators at the graduate level and approximately 60% of those at the undergraduate level lack graduate coursework in histology, embryology, and neuroanatomy. Forty-five percent of respondents had completed a postdoctoral fellowship. Eighty-six percent replied “yes/maybe” to the question of whether an anatomy education postdoctoral fellowship would benefit doctoral graduates. The top 3 reasons for this recommendation were to (i) establish independent educational research, (ii) improve a publication record, and (iii) gain additional teaching experience. Notable weaknesses of education-focused postdoctoral training were related to finances, fear of exploitation, and undervaluing of teaching. Moving forward, postdoctoral fellowships and other forms of postgraduate training may represent a key strategy for training anatomists in the current educational climate. Anat Sci Educ 00: 000–000. © 2018 American Association of Anatomists. 相似文献