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模拟实验是一种实物实验，但实验中所用的实物并不是真正的研究对象．由于模拟实验是物理学的一种重要实验手段，在近年的中考中，正逐渐引起人们的注意． 相似文献
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张玉彬 《中学生数理化(高中版)》2006,(9):87-89
在高中化学中存在着化学反应试剂相同，但由于滴加顺序相反．反应物物质的量的比发生变化，发生不同的化学反应，从而引起实验现象不同．有关这方面的考题在各类考试中屡次出现．现将几组常见的情况总结如下．[编者按] 相似文献
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测定电源电动势和内阻的典型方法有“伏安法”、“安培表法”和“伏特表法”等．由于电压表和电流表不是理想电表,它们在接入不同电路时对电路产生影响使所测量的电压和电流不是电路的实际电压和电流,造成实验存在系统误差．下面我们分别就以上3种实验方法中由电表引起的系统误差进行分析．在后面的分析中, 相似文献
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化学实验教学作为化学学科进行素质教育的重要手段,早已引起了许多人的重视．改进演示实验,是人们津津乐道并努力探索的,一旦有较好的经验,往往引起人们争先效仿;并用以替代教材中的原实验;而其中存在着的问题,却不被大家注意．日前,我们作为评委,参加了市里中青年化学教师教学大奖赛,参赛的不少选手对所教内容的课堂演示实验进行了改进．其中一个改进实验引起了我们的注意．这是用来替代教材第98页中一氧化碳还原氧化铜的实验的,改进后的实验是这样做的：将一氧化碳通过排水法收集于锥形瓶中,然后注入少量澄清石灰水．取一成螺… 相似文献
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到了高三,还有很多同学对实验中由于仰视、俯视造成的体积误差分析感到困惑,由于一些同学在分析这类题目时抓不住问题的关键,一味的死记硬背,常常难以得到正确答案．为了避免差错,现将因实验错误引起的结果分析如下． 相似文献
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王成 《中学物理教学参考》2009,(9):36-37
测电源电动势和内阻是高中物理中非常重要的学生实验,常用伏安法．但在电学实验中由于电压表、电流表内阻的影响,使得测量结果总存在系统误差．这时我们可使用“补偿法”进行测量．补偿法是物理实验中一种很重要的方法,它在力学、热学、电学和光学实验中都有应用,如长度补偿法、温度补偿法、 相似文献
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纵观近几年各地的中考试卷,评估是其中的一个考试热点．在科学探究中由于评估不影响探究结论的得出和实验的完成,往往不能引起学生的重视;另一方面,由于没有掌握评估的方法和知识水平的限制,学生常常不知道怎样进行评估．因此,在科学探究中, 相似文献
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实验，实际上是条件控制下的观察，所有的实验，都是在条件控制下进行的．有效地控制好化学实验条件，就能保证实验按预期的方向进行，并获得成功．本人通过对学生实验的观察，发觉他们对实验现象的错误判断、产生异常的实验结果等，往往是由于实验条件控制不当而引起的．可见，实验条件控制的正确与否是直接影响实验成功与失败的关键所在．因此，在化学实验教学中，控制实验条件是实验这种实践活动最突出的一个特点，它在各类实验中起着重要的作用．一．实验条件及类别实验条件是指同特定实验对象相联系，并对其状态、性质和变化影响的诸因… 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科，实验对学生认识物理事实，理解基本概念，掌握客观规律起到促进作用，对培养学生的观察和实验技能，实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用．但是，由于受到实验条件的限制，教材中有不少理论都没有配上相应实验，这就要求我们寻找其它方法来实现． 相似文献
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物理实验误差通常分为偶然误差和系统误差．偶然误差是由于实验者本人的主观意识、测量环境、仪器等不确定因素所带来的不可避免的波动，使得在多次测量时出现实验数据偏离实际值的现象．这种误差可以通过多次测量求平均值的方法来尽量减小．
实验中系统误差则是由实验中的一些确定因素引起的，如仪器本身的缺陷、测量时的客观环境条件、实验方案... 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验需要定量测量有关物理量,找出它们之间的数量关系,以便我们认识自然现象及本质,探索自然界的客观规律．在物理实验中,由于各方面原因使得测量结果存在误差．根据误差的性质,测量误差一般分为系统误差、随机误差和疏失误差三大类． 相似文献
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初中化学是一门实践性以及应用性都很强的学科,化学实验教学是初中化学教学中的重要组成部分．然而现阶段学生往往存在实验操作基本技能差、操作程序不正确、实验设计能力差、实验表述能力差等现象,这些在一定程度上都是由于教师实验教学过程中存在的诸多问题所造成的．因此,本文就如何在初中化学实验教学过程中对教学环节以及教学内容的设计进行优化,提高初中化学实验教学的教学质量,从而加强对学生化学实验能力的锻炼,提高学生的化学实验能力进行实践探索与分析． 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,在新一轮的高考改革中,实验能力的考查成为试题中的重点、难点和亮点．由于此种题目往往开放性高、难度大,学生处理起来存在着一定的畏惧感,不知从何下手,所以得分低．为了适应此类高考试题,在高考复习中让学生掌握生物实验试题的解题套路,就显得尤为重要．以下是笔者在多年的教学过程中逐渐总结出来的实验试题的常见设问类型以及解题套路,突破了实验题,取得了很好的效果． 相似文献
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图4“倒吸”是由于密闭装置中内部压强小于外界压强,引起液体倒流入“反应装置”中去的一种实验现象。在化学实验中,有气体(或蒸气)产生或参加反应的实验装置一般都是密闭装置,因此,防止液体倒吸是中学化学实验的基本技能,也是高考中常考的实验考点。那么,哪些实验会引起“倒吸”,如何防止“倒吸”?化学实验又如何合理利用“倒吸”呢?a.要防止引起“倒吸”的化学实验。会引起“倒吸”的化学实验一般有两类:一类是把气体导入到极易溶解的液体中的实验。由于气体的溶解,使气体发生装置及导气管中的压强小于外界压强,从而引起液体的倒吸。在实… 相似文献
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近年来，实验题加强了简答题的考查力度，要求考生用文字表达实验方案、理由等。简答题是考生的薄弱环节。鉴于此，本文根据同学们学习中存在的问题．归纳出实验题中常见的简答题形式，并将常见错误进行分析，希望引起同学们的重视。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学．在化学教学中培养学生的实验能力,是中学化学教学的主要内容之一．从目前的化学教学看,由于受传统教育思想、师资素质、实验条件限制等影响,加上目前考试中笔试对实验考查的局限性,以及片面追求升学率,中学化学教学中仍然存在“做实验不如看实验,看实验不如讲实验”即黑板“画”实验、课堂上“讲”实验的现象．从而导致学生在动手技能、观察分析、综合判断等方面能力很差,严重影响了化学教学质量的提高．本文就抓好中学化学实验教学谈几点浅见．1重视与实验相关知识的教学实验能力的培养必须以有… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。化学教师的实验教学能力问题虽已引起教育界的重视但教学中仍以应试为主。中学化学实验教学存在如下主要问题：1．讲实验仍占主导；2．验证性实验居多。我们应在新课程标准的指导下，转变观念，加强学习，努力提高自身的实验教学能力，以适应时代的需求。 相似文献
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对物理实验课程被边缘化的趋向、学生中存在的为实验而实验的倾向以及缺乏科学人文素养的现状进行了研究,分析了其形成原因,发现是由于过分强调培养动手能力和解决问题的能力、忽视科学精神与人文素养的教育、专业分科过细及学生价值观导向所引起,认为通过物理实验中心网站、教材、课堂引入相关通识教育的内容能够改进大学物理实验教学中存在的问题。 相似文献
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铜与稀硝酸反应实验是现行高中化学教材中一个典型实验（如图1）．通过多年的教学实践发现,教材中的实验方法存在着以下不足：其一,由于反应器试管中有空气存在,铜与稀硝酸反应产生的无色一氧化氮气体立即被空气中的氧气氧化成红棕色的二氧化氮气体,很难观察到一氧化氮气体的真实颜色; 相似文献