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1.
无水哌嗪与3－溴丙酰氯反应生成N，N'－二（3－溴丙酰基）哌嗪，在无水磷酸钾催化下，该化合物与二硫化碳、胺反应生成标题化合物，所合成的目标化合物均为新的化合物，其结构经^1HNMR和有机元素分析所确证，所合成的新化合物经药效试验具有抗肿瘤活性，其在医疗上的应用研究正在进行中。 相似文献
2.
混配型配合物（C5H5N）2Zn（S2C2（CN）2）的合成和性质 总被引：2，自引：0，他引：2
王寿柏 《南通职业大学学报》2000,14(4):32-33
合成了标题所示化合物,并对其进行了元素分析,红外和核磁波谱测定以及热分析。 相似文献
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标题化合物是除草丹《草完隆》合成中的关键中间体。《草完隆》是国家计委部署的三年至八五年重点攻克的项目之一,旨在对化工企业产生的大量副产物二聚环戊二烯的利提出一个应用途径。标题化合物的碳骨架有很多合成路线可选,笔者用丙烯腈和环二烯进行 Diels-Alder 反应来合成,并对其构象异构体进行了分离与鉴定。 相似文献
4.
邝代治 《衡阳师范学院学报》1997,(6)
研究三羰基（五甲二硅基）环戊二烯基烷基钼[（η－C5H4SiMe2SiMe3）（CO）3Mo－RR＝Me、PhCH2、CH2CO2Et]化合物的红外光谱，硅与茂环发生电子的反馈作用表现在红外光谱上分子的键振动吸收位移，从而讨论硅甲基取代茂环后对化合物的红外光谱的影响，并对标题化合物的主要红外吸收带进行归属。 相似文献
5.
郭树荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(5):42-43,52
首次合成了甘氨酸的Keggin结构十二钼磷酸盐[HGly]3[PMo12O40]·5H2O(Gly::甘氨酸glycine)单晶体,并对晶体结构进行了精确测定(R=0.0330),该晶体为单斜晶系,属P21/C空间群;HGly 和杂多金属氧酸盐离子[PMo12O40]3 以弱的氢键和静电作用相结合.通过元素分析、IR、UV、TG-DTA和NMR等手段对标题化合物进行了表征,讨论了酸度对合成标题化合物的重要影响. 相似文献
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合成了一个新的α，β取代3－丁烯－2－酮（CH3COC（p-NO2C6H4COO-(=CH-S-C6H4Br0-p(4)，用元素分析，核磁共振波谱和X－衍射对其结构进行了表征，并对其构型和Diels-Alder反应活性进行了探讨，结果表明只有Z构型的产物生成，Z－4－溴－3－（对－硝基苯 ）3－3丁－2－酮可与丁二烯型化合物发生Diels-Alder反应，而标题化合物在相似条件下不能发生Diels-Alder反应。 相似文献
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氮气流保护下，Ｃ６０与聚甲醛和苏氨酸在干燥的甲苯中反应生成一个带羟的Ｃ６０的吡咯烷衍生物，标题化合物用ＦＤ－ＭＳ，ＦＴ－ＩＲ，ＵＶ－Ｖｉｓ和＾１Ｈ－ＮＭＲ进行表征。 相似文献
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在6-311G基组水平上,用B3LYP、HF和MP2三种方法对4-(2-氯苯基)-6-甲基-5-乙氧羰基-3,4-二氢嘧啶-2-酮进行了几何全优化,并对其电荷分布、前线分子轨道、成键情况以及自然键轨道(NBO)进行了分析.计算结果表明:HF方法得到的分子构型与实验值最为接近,标题化合物中嘧啶环为船式构象.标题化合物的稳定性较差,可能具有很好的生物活性.嘧啶环中2个氮原子的孤对电子都与相邻键有强的相互作用. 相似文献
11.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
12.
当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献
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刘天栋 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):5-6
阮瑀和应玚的文质论有相同之处,都肯定了文质并重.但是他们的侧重点不同,阮瑀重质轻文,应玚重文轻质.两者的文质观表现在创作中,形成了他们在创作上的异同. 相似文献
15.
互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
16.
政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。 相似文献
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Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and autism are neurodevelopmental disorders that emerge in childhood. There is increasing recognition that ADHD and autism frequently co-occur. Yet, questions remain among clinicians regarding the best ways to evaluate and treat co-occurring autism and ADHD. This review outlines issues relevant to providing evidence-based practice to individuals and families who may be experiencing difficulties associated with co-occurring autism and ADHD. After describing the complexities of the co-occurrence of autism and ADHD, we present practical considerations for best practice assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD. Regarding assessment, this includes considerations for interviewing parents/caregivers and youth, using validated parent and teacher rating scales, conducting cognitive assessments, and conducting behavior observations. Regarding treatment, consideration is given to behavioral management, school-based interventions, social skills development, and the use of medications. Throughout, we note the quality of evidence that supports a particular component of assessment or treatment, highlighting when evidence is most relevant to those with co-occurring autism and ADHD across stages of development. In light of the current evidence for assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD, we conclude by outlining practical implications for clinical and educational practice. 相似文献
18.
David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献
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田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
20.
设计:科学技术与艺术的统一与整合 总被引：5，自引：0，他引：5
李砚祖 《南阳师范学院学报》2004,3(1):94-99
技术与艺术是紧密结合在一起的。不仅实用艺术与技术有着密不可分的关系，纯艺术与一定的技术也有着密不可分的联系，这种联系的历史与艺术的历史一样久远。技术发展到一定阶段时总是需要更高层次的艺术观念来引导和互助，这样才能使技术融入艺术之中。科学技术与艺术的结合是在不断发展的层面上开展和提升的。随着21世纪高科技的日益发展，两的结合表现得更加紧密，并走向新的整合。设计艺术将以艺术与科学的结合为己任，并以之为手段和工具来创造为人所用的一切产品，它能够克服两之间的不协调和矛盾，并将两有机地整合与统一。 相似文献