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1.
浅谈大学物理课堂四段教学模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,改革课程、转变教学方式的呼声越来越高,各种新的教学方式相继引入到大学物理的教学中来,这些都对学生更有效地进行学习起到了积极的作用.本文基于上述背景,提出构建大学物理课堂四段教学模式的看法,并结合教学实例,尝试了大学物理四段教学模式在大学物理教学中的应用. 相似文献
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提高大学物理课堂教学质量的措施研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从转变教学理念、提高教师自身素质、整合并优化教学模式以及提高学生学习大学物理的兴趣等方面介绍了提高大学物理课堂教学质量的几点做法与体会. 相似文献
3.
以当前高校大学物理学习模式现状为切入点,重点剖析大学物理学习中存在的重难点问题,结合应用型人才培养的具体需求,从教学内容、模式等方面着重对学习方式进行创新研究,提出大学物理混合式学习模式的创新发展策略,优化大学物理学习效果,提高大学物理学习水平,从而实现全面培养应用型人才的目标. 相似文献
4.
大学物理作为理工科基础必修课,其课程思政意义重大。但目前大学物理课程思政开展还不够深入,亟需一套切实可行的具体实施策略。本文结合大学物理电磁学教学实践,从提高教师自身素养、引入物理学史中的故事佳话、密切联系生活实际、聚焦高科技运用、创新实验教学方式、开展物理实践活动这六方面提出了大学物理课程思政实施策略。 相似文献
5.
梁金荣 《江西教育学院学报》2013,34(3)
通过对一所高职院校2008级至2010级全部理工类学生进行调查,分析学生学习《大学物理》的学习现状,研究学生学习《大学物理》的困难原因,探讨分析解决问题的策略:提高学生学习兴趣、改变教学方法、加强师生互动等,进一步提高高职高专院校《大学物理》的教学效果,为专业课程学习做好服务. 相似文献
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在工程化背景下,根据国家要大力提升自主创新能力的战略要求,对大学物理现有理论教学内容、习题、实验、考核评价机制等诸多环节进行分析,探讨其工程化改造策略和师资建设的措施,重构大学物理现有的教学和实验体系,使工程化的理念贯穿于整个大学物理的教学全程,以培养大批合格的有创新能力的工程技术人才. 相似文献
8.
随着计算机技术的飞速发展,数字化技术为大学物理实验教学提供了全新的技术手段和教学平台,我们应充分利用数字化技术与传统的大学物理实验教学相结合以达到优化教学的目的.文章主要阐述了物理实验教学中数字化技术应用的优势和运用这一现代化教育手段的策略. 相似文献
9.
随着教育改革的发展,大学物理教学模式正在向现代化教育模式发展。文章从实现大学物理现代化教育模式入手,探讨了在大学物理教学过程中通过采用转变教育观念、优化重组教学内容、加大运用现代教育资源等手段,达到培养学生创新意识与实践能力的目的。 相似文献
10.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
文章论述了大学物理和中学物理的区别和联系,从教学内容、教学方法、教学手段、教材建设以及教师培养方面进行了探索和实践.通过对教学内容对比研究,找到大学物理和中学物理的知识点的联系,重新进行内容整合,利用现代科技改变教学手段、建立立体化教材,形成渐进的学习模式,提高了学习大学物理课程的兴趣,学生自主学习的能力得到了培养,实现素质教育,拓展了学生思维和知识面,通过教学改革实现了对学生全方位的引导,转变学习方式,使得学生从中学物理的学习模式顺利地过渡到大学物理的学习. 相似文献
11.
“互联网+”大学物理实验教学体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2017,(1):172-174
在阐述"互联网+"概念以及分析大学物理实验教学现状的基础上,探索构建"互联网+"背景下的大学物理实验教学体系,提出"互联网+"背景下的大学物理实验教学模式改革策略,以期改进传统实验教学模式,推动大学物理实验教学改革。 相似文献
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通过对大学物理实验教学的研究与实践,总结、归纳出在大学物理实验教学中培养学生创新精神、创新意识和创新能力的一些有良好实践效果的策略和方法。 相似文献
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为了有效地在大学物理教学中渗透德育,文章首先阐述了大学物理教学中渗透德育存在的问题,然后提出了大学物理教学中渗透德育的实施策略,包括加强自身学习、注重了解学生的思想状况、建立素材库、设计合理的教学方法、设计合适的学业评价内容与方式。 相似文献
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李茂龄 《教学研究(河北)》2011,(4):58-61
以近代物理为大学物理文化创新教育研究的切入点,总结近代物理的创新特点、挖掘蕴涵的创新教育价值,提出高校大学物理文化创新教育实施策略的建议。 相似文献
17.
邵玉红 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):169
分析中学物理和大学物理的区别和联系,指出大学物理较中学物理更全面和深入,在大学物理的学习过程中要更注重对概念的分析和理解,同时强调学生要从中学的被动学习到大学的主动学习转变的重要性。 相似文献
18.
非物理专业的工科学生在大学物理的学习中存在着种种障碍,结合在教学中遇到的一些实际问题,就大学物理学习障碍的表现、成因及应对的策略进行了探讨。 相似文献
19.
江俊辉 《中国科教创新导刊》2011,(34):95-95
为了更好的开展高校理工科学生的设计性物理实验的教学,本文针对设计性物理实验的选题方式,教师教学过程中所发生的角色转变及其实验后的评价机制进行了探讨,希望能够有效促进大学物理设计性实验的发展,提高大学物理设计性实验教学的可行性和操作性. 相似文献