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从“学科馆员”到“学科化服务”——我国图书馆服务的两次跨越 总被引：2，自引：0，他引：2
在文献调研与学科化服务实践的基础上,对我国图书馆界关于“学科馆员”与“学科化服务”的论述与实践活动进行分析,引述学科馆员制度的特征、进展及存在的问题,重点论述学科化服务的组织模式及其演进,概述“学科馆员”模式与“学科化服务”模式的继承与发展特征. 相似文献
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我国高校图书馆学科化服务的实践与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
学科化服务自清华大学图书馆从1998年引进以来,我国高校图书馆的学科化服务实践已经历了第一代学科馆员和第二代学科馆员学科化服务的过程,文章在分析这两代学科化实践服务的基础上,重点思考了在实践过程中存在的以图书馆和文献为中心、现代信息技术应用不广泛、学科馆员、机制制约着我国高校图书馆学科化服务的进一步发展等问题,并在分析思考问题的同时提出一些对策. 相似文献
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文章在分析学科化服务必要性的基础上,阐述了以知识服务为目标的学科化服务2.0的内涵和特点,并从学科化服务的总体结构、图书馆馆员间的合作模式、学科馆员与服务对象间的合作模式等方面,提出了学科化服务2.0的构建与合作模式. 相似文献
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学科馆员的综合素质与服务能力决定学科化信息服务推进的广度和深度。学科化信息服务将经历从普遍服务到知识服务再到系统服务的发展过程。不同的发展阶段对学科馆员有着相应的能力要求,因此,学科馆员应按照服务推进的次序,逐步构建合理的知识结构,更好地提高自身的综合服务能力。 相似文献
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泛在图书馆环境下解放军医学图书馆学科化服务的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
回顾了泛在图书馆提出的背景及内涵特征,探讨了泛在图书馆与学科化服务的关系,从挖掘学科馆员的潜能、学科馆员的角色定位、提升学科化服务层次和学科化服务的评价四个方面对图书馆的学科化服务进行了思考。 相似文献
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高校学科馆员的学科化信息服务 总被引：3，自引：2，他引：1
学科化信息服务是高校图书馆信息服务的发展方向。学科馆员是从事学科化信息服务的主体,在信息时代,学科馆员要构建学科信息共享平台和学科信息服务平台,同时应注重加强协作。 相似文献
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分析高校图书馆学科馆员制度的现状及其难以全面推行的原因,提出尽快确立学科馆员制度,实现学科化服务以及通过优质学科化服务打造图书馆学科特色的举措。 相似文献
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基于科研用户需求的学科化服务模式与保障机制 总被引：4，自引：0，他引：4
在分析科研用户信息需求特点的基础上,结合学科馆员工作实践,提出学科化服务的6种主要模式：嵌入科研一线提供学科咨询、开展提升科研人员信息素质的用户培训、为重点用户提供学科情报、跟踪科研动态开展专题服务、根据用户需求搭建个性化信息平台、以知识库建设推动研究机构知识管理。学科化服务工作的保障机制,主要体现在：充分认识学科化服务的重要性、设置专职学科馆员岗位、注重学科馆员能力建设、协同全馆构建服务保障体系、强化领导组织与管理、进行学科馆员的职业素质培养。 相似文献
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基于我国学科馆员存在问题的分析,对大学图书馆学科馆员的学科化服务开展的可行性进行论述,其内容包括宣传图书馆资源与服务、搜集整理相关学科信息、个性化服务等,为今后学科馆员更好地开展学科化服务提供一定的参考价值. 相似文献
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浅论大学图书馆学科化服务 总被引：23，自引：0，他引：23
文章阐述了学科化服务的内涵,从学科馆员制度、重点学科网络资源导航库建设和学科建设平台三个方面对高校图书馆学科化服务的现状进行了介绍和分析,最后对学科化服务的未来进行了展望。 相似文献
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学科化服务是近年来国内高校图书馆服务重点探索的热点。为全面提升我国高校图书馆的整体服务,尤其是学科化服务水平,强化馆员在图书馆转型变革期的综合素质和服务能力,CALIS三期建设项目特别设立了“馆员素养培训与资质认证”子项目,希望以科学规划、理论指导、实践探索为模式,针对图书馆馆长和馆员,通过现场授课、远程培训、在线研讨、头脑风暴、主题研修、地区巡讲、访问馆员等方式,全面、系统地开展以学科化服务为主导的图书馆服务创新培训,取得了良好的成效和反响。文章在回顾了国内外高校图书馆学科化服务的基本态势后,详细介绍YCALIS子项目的实施情况和收获,展望了知识服务对图书馆员的新要求,提出了CALIS馆员培训的下一步设想。 相似文献
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医院图书馆为了适应临床医学学科新信息需求引入学科化服务新模式。医院图书馆学科化服务新模式主要包括：构建基于临床医学学科的数字资源的体系、建立临床医学学科化信息服务平台、建立临床医学学科馆员制度、建立临床医学学科博客服务系统。学科化服务模式不仅提升了图书馆为医院临床、教学和科研的服务能力和服务效果,而且也适应了临床医学学科的发展要求。 相似文献
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知识嵌入性是学科化服务的基本特性。学科化服务的要素,如馆员、任务、技术、服务流程等,是知识的载体,或称为知识的嵌入对象。学科馆员知识、用户知识、组织(图书馆)知识(资源)与网络知识等组成知识网络,不同性质与层次的知识网络共同构成学科化服务的知识环境。学科化服务在知识网络和知识环境中运行。有知识的存在就有知识嵌入。知识嵌入理论为进行学科化服务研究、开展学科化服务评价提供理论基础,开辟了一条新思路。 相似文献
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阐述了学科化服务的内涵及模式,推介了沈阳师范大学图书馆的学科馆员制度,以及开展的多种学科化服务的成功尝试。 相似文献
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关于高校图书馆学科化知识服务的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
陈永平 《图书馆理论与实践》2006,(6):F0002-F0002,F0003
学科建设是高校发展的重中之重．新时期高校图书馆为更好地服务于学科建设，需要引入学科化知识服务的理念和模式，而实现学科知识服务的重要方式是实施学科馆员制度。阐述了学科化知识服务和学科馆员工作机制的内涵. 相似文献
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高校图书馆学科馆员所进行的学科化服务工作为高校学科建设起到了积极的促进作用。在新形势下,面对实际,打破存在的障碍,使学科馆员发挥最大的作用,为学校的学科建设及教学、科研提供更深入的服务,高校图书馆应从实际出发,寻找新思路,切实推进学科化服务工作。 相似文献