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文章提出了应用型大学的内涵和外延,分析了建设应用型大学的必要性,着重论述了政府在建设应用型大学中的主导作用,政府对高校的分类指导、学制上架设普通高等教育与职业高等教育间的桥梁、制订企业支持实践教学的政策、建立针对不同类型高校的质量评估体系等引导措施是关系应用型大学建设成败的关键。 相似文献
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文章首先通过对政策文件的系统梳理,回顾了我国对应用型人才培养的探索历程,进而明确了我国在政策层面对于应用型人才的重视程度在不断增强。然后以制造业强国和应用型人才培养强国之一的日本为研究对象,对其三种不同类型的应用型人才培养学校的特征进行系统的比较和梳理,分析三类学校应用型人才培养体系和特点的异同,对我国应用型人才培养具有极强的借鉴意义。 相似文献
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引导部分地方普通本科高校向应用型转型、培养应用型人才,是我国高等教育改革和发展的重大战略举措,也是经济社会发展的现实需求,意义重大。培养应用型人才的关键在于融合以及在融合中生长。融合包含产教融合、城校融合、学术与技能融合、通识教育与专业教育融合、共性与特性融合五个方面。应用型大学应在融合发展的过程中构建人才培养体系,形成应用型人才培养路径。 相似文献
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应用型人才教育观探疑 总被引：2，自引：0，他引：2
对于知识而言,有应用型知识的说法.然而,在我国高等教育界目前流行的应用型人才的概念,以及在其基础上派生出来的应用型人才教育观,却很难从教育科学理论的角度找到相应的学术支撑.我国对基础理论研究长期的忽略,是导致我国科技、经济长期落后于世界发达国家的重要原因之一.而应用型人才培养教育观所提倡的根据市场需求培养人才的办学策略,带有明显的功利主义色彩,将从后备人才的角度为我国基础理论研究带来进一步的负面影响,进而将使得我国的大学离真正的高等教育精神越来越远. 相似文献
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应用型人才内涵及应用型本科人才培养 总被引：4，自引：0，他引：4
应用型人才培养过程中,需要解决"是什么"和"怎么办"两个问题。作为社会分工不断细化的结果,应用型人才逐渐成为一种区别于研究型人才和技能型人才的独立人才类型,其显著特征在于学以致用,以用为本。应用型人才培养的基本模式、课程体系、教师队伍、教学方法、质量评价标准、培养途径等方面的改革与突破,是实现应用型人才培养目标的关键保障。 相似文献
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邹颖 《中国教育技术装备》2013,(33):81-82
在研究应用型教学模式在土木工程各学科中推广时，把各学科进行模块式划分，分析其中的共性与关联，探究出基本教学模式应用的同时，又联系在递进的教学过程中如何加强它们之间的呼应关系，对其进行整体的优化整合，将各学科的教学过程融合成一个大的体系。 相似文献
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应用型本科教育:背景与实质 总被引：20，自引：0，他引：20
从"应用型本科教育"概念提出的背景出发,在分析"应用型本科教育"概念产生分歧根源的基础上提出,本科层次的高等教育依据社会人才类型和人类认识世界与改造世界的活动形式可分为科学教育、工程教育与技术教育三种类型,在当前历史阶段,"应用型人才"是所有本科层次高等教育的主要培养目标但不是唯一目标. 相似文献
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从应用型本科教育看应用型创新人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
林雪燕 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):83-85
发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才符合社会经济发展对高层次应用型人才的客观需求.分析了"应用型本科教育"与"普通本科教育"及"高职高专教育"在人才培养模式与规格上的差异,并在此基础上阐述了新建本科院校培养高级应用型创新人才的主要途径:创新教育观念;积极加强实践教学建设;建设高水平的"双师... 相似文献
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应用型本科是中国高等教育界的新生事物,也是当前高等教育理论与实践研究中急需破解的难题。本文从应用型本科、应用型人才的本质特征出发,从应用型本科的培养目标观、课程观、教学观、学习观和评价观等五个方面对应用型本科人才培养的质量观进行探究。 相似文献
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应用型人才及其培养模式的研究 总被引：32，自引：0，他引：32
近年来应用型教育受到了我国高等教育界的广泛关注。文章综述了学术界对应用型教育及其实施主体、应用型人才的含义与特点、应用型人才培养模式等进行认真讨论,提出一些有意义的观点,指出了需要进一步思考的问题。 相似文献
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经济社会的发展对高素质人才的实践能力的要求不断提高,应用型大学建设及人才培养日益受到广泛关注。应用型大学是以地方经济社会发展为导向的新型大学,是经济社会发展、科技进步、高等教育大众化的必然产物。在我国应用型大学的发展仍处于起步阶段的同时,美国、德国的应用型大学建设取得了成功并在经济建设中发挥了重要作用,其办学经验对我国应用型大学的建设具有重要的借鉴意义。 相似文献
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应用型本科高校生物信息学课程教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2018,(34)
本文依据应用型本科高校转型发展的要求,结合近三年生物信息学课程教学实践,从课程存在的师资匮乏、人才培养目标模糊、缺乏合适的书籍等问题,提出生物信息学课程改革需要从完善课程培养目标与教学大纲、加强上机操作并改革考试方式以及探索双语多媒体教学等方面入手,以使改课程符合应用型本科高校培养应用型专门人才的目标。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,高等教育的大众化与推广化给各高校的发展带来了极大挑战,更向社会各企业提出了人才需求的能岗匹配要求。要适应社会需求,使学校实现可持续发展,不同性质的高等学校越来越重视人才培养质量和人才培养体制问题,因为这关系到其自身的长远发展。尤其是对于培养应用型人才的应用型大学而言,对人才培养必须有一个较为清晰的认识,培养出来的人才必须能够具有较强的应用性,必须要明确其人才培养目标。 相似文献
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包文莉 《辽宁科技学院学报》2007,9(3):49-50,53
随着社会的发展及工业化进程的需要,一线和基层需要大量的蓝领人员,对应用型人才的需求越来越多,这给应用型本科大学提供了发展空问和发展的机遇.应用型本科大学是高职高专培养理念的延伸.本文认为定位的关键是差异化的寻找,通过分析定位的影响因素,建立定位的理论框架来达到解决定位问题的目的. 相似文献
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王超 《当代教育理论与实践》2017,9(2)
财政学课堂教学中普遍存在教材选用良莠不齐、教学内容繁杂枯燥、教学方式传统单调、教师水平有待提高、考核评价忽略过程等问题,导致学生学习积极性和课堂参与度不高,无法实现预期教学目标.应科学编写及选用教材,明确不同专业教学重点,改变传统教学组织形式,全面提升教师教学水平,调整成绩考核机制,以助推应用型人才培养目标的实现. 相似文献
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构建科学合理的应用型本科人才培养体系是培养应用型本科人才的核心。应用型本科院校要根据应用型本科人才的培养规格与基本特征,构建起"通识教育+专业教育"的应用型本科人才培养体系。 相似文献