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1.
现代跨栏跑理论、技术都在不断更新和发展,然而,在教学中教学手段和方法还是依照传统方式进行,致使教学质量和效率不高、学生学习兴趣下降,针对现代跨栏跑的基本技术和理论分析,优选适应现代跨栏教学的方法和手段,为跨栏教学提供新活力和新思路,旨在为提高教学质量、教学效果和学生的学习兴趣。 相似文献
2.
跨栏跑完整教学法的教学结构设计与实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用认知心理和控制理论，对教学方法中教学结构设计进行了探索性研究，并在跨栏跑教学中实施了教育学实验。研究结果表明，实现教学方法功能和效果的关键是构成教学方法的教学结构;;针对不同的情况设计教学结构有助于教学过程的最佳化;;还应重视教学过程中的前馈和反馈作用，使学生从问题的情境中认识、理解和掌握技术。 相似文献
3.
采用文献资料、教学实验和数理统计等方法,对DV摄像在跨栏跑技术教学过程中的应用进行研究。结果表明：在跨栏跑技术教学过程中应用DV摄像进行辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,有利于学生跨栏技术水平的提高。 相似文献
4.
“分层合作学习法”在跨栏跑教学中的设计与运用 总被引：5，自引：0，他引：5
詹建国 《北京体育大学学报》2003,26(5):656-658
通过教学实验,对"分层合作学习法"在跨栏跑教学中的设计与运用进行了理论与实践探索。在教学过程中运用"分层合作学习法",应认真研究学生,对学生进行合理的分类,确立适宜的层次目标,并应做好备课、讲课、作业、指导和学生之间的合作交流等各个教学环节,使教学过程体现出系统性、层次性,使学生都能在各自力所能及的范围内,通过相互帮助和互相鼓励达到充分发展。 相似文献
5.
根据在跨栏跑教学中学生对跨栏跑学习普遍存在的恐惧心理现象，进行了具有针对性地“软式跨栏架”的辅助教学实验，结果表明：“软式跨栏架”教法能有效地克服跨栏跑教学过程中学生对跨栏跑存在的恐惧心理，提高学习兴趣和效率，有助于学生掌握跨栏跑技术和提高运动成绩。 相似文献
6.
林光云 《成都体育学院学报》1993,19(3):57-59
应用跨栏跑完整技术模拟教学法,能在最大限度发挥原有速度的基础上掌握跨栏技术,有利于消除跨栏者的恐惧心理,建立良好的节奏感,提高快速攻栏腿的灵活性,使练习者和教师注意力集中在单个重要的技术上,教师能在海绵包上看到腾空过栏时的细微动作,充分利用反馈信息,及时改进错误动作并建立正确动作定型,缩短教学时数,提高教学质量。 相似文献
7.
多媒体课件在跨栏跑教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
许锦浩 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):110-111
在多媒体课件设计过程中，根据跨栏跑教学规律安排好教学信息内容，在字输入、图形图象制作、动画与声音配制、视频获取、编程等工作中都充分考虑跨栏教学的特点以及中学生的接受能力。实践表明，利用多媒体课件进行跨栏跑过栏技术的教学，能有效地使学生从广度与深度上正确理解掌握技术，提高学习效率，培养运动兴趣，增强审美感。 相似文献
8.
目标导向理论在体育院系跨栏跑教学中的应用研究 总被引：1，自引：1，他引：0
从教学实验对比中看出:目标导向教学组教学设计规范、教学目标明确,教学过程和教学方法合理配置,从而便于导教、导学,以利于学习的发生.实验结果显示:目标导向教学组教学效果显著,学生在技术学习中的成果表现,动机评价,学习方法等均优于常规组. 相似文献
9.
跨栏跑初期教学中强调"直线性"的教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘利 《北京体育大学学报》2003,26(3):392-393
通过教学实验,研究了在跨栏跑初期教学中强调"直线性"对跨栏步技术的掌握、运动损伤的避免、初期教学效果的影响。发现在跨栏跑初期教学中,在运用传统的教学方法的同时强调注意"直线性"能起到事半功倍的良好教学效果。 相似文献
10.
跨栏跑是在高速跑进中跨越障碍的大强度径赛项目，其技术复杂，难度大，并具有一定的危险性，所以跨栏跑教学中，学生容易产生恐惧心理。通过对学生恐惧心理的诸多表现，进行研究分析，旨在找出解决问题的方法，取得良好教学效果，提高教学质量，培养学生勇敢，顽强和敢于克服困难的精神。 相似文献
11.
传统的体育教学模式运用在武术理论课程教学中存在许多有待改进的方面,通过分析“双主体探究式”教学模式,并将其运用到武术理论课程的教学前、中、后及评价体系等方面,为武术理论教学提供了一种崭新、可行的新教学模式,对提高武术理论教学质量具有现实意义。 相似文献
12.
排球扣球技术教法优化组合应用的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以排球扣球技术教学为特例,运用教学设计论、系统论、学习理论、教学论等原理,设计出排球技术教学法优化组合应用模式,并以排球普修班学生为实验对象,通过分组教学实验考察排球教学法优化组合在教学中运用的教学效应。实验统计结果表明:实验组在不同的教学阶段扣球技评与达标成绩和情感领域的测试指标均优于对照组,其组间差异达到了的统计学上的显著性意义(P<0.05)。 相似文献
13.
建构主义理论与化学教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
对建构主义理论、教学模式、及建构主义学习环境下教学设计的内容与步骤进行了概括和分析 .根据建构主义教学设计理论 ,以“盐类水解”为例 ,采用“抛锚式教学”思路提出了课堂教学设计中如何突出学生的主体地位 ,创设问题情境 ,从而实现教学最终目的———意义建构的化学教学设计的具体方案 相似文献
14.
体育教学模式与主体教学浅论 总被引：12，自引：0，他引：12
杨楠 《首都体育学院学报》2000,(1)
本文运用资料研究、调查和观察的方法 ,对我国学校体育教学模式的理论进行了探讨 ,认为素质教育和教学论的发展是教学模式发展的外部原因 ,学校体育教学中的困惑是体育教学模式发展的内部原因。本文还对体育主体教学的实践问题进行了研究 ,并对具体体育教学模式的依据与运行程序进行了探讨 相似文献
15.
徐承刚 《北京体育大学学报》2008,31(7)
面对高校教学督导运行机制之困惑,通过分析和归纳,阐述了高等体育院校教学督导工作的任务,阐明了教学督导运行过程中的制度建设、队伍建设的重要性,对督导运行程序、重要环节和总结反馈进行了详细解读,对高校开展教学督导工作具有一定的参考价值。 相似文献
16.
我国高校体育教育专业健美操普修课教学优化设计与实验研究 总被引：13，自引：2，他引：11
依据现代教学论和教学最优化设计原理,针对目前高校体育专业健美操教学的现状,设计了健美操教学的优化方案.通过教学实验,并对相关数据进行了统计分析研究.目的在于通过健美操教学优化设计方案的实施,解决高校体育教育专业健美操教学学时数量与教学系统化的矛盾,力求使学生在有限的时间内取得最好的学习效果,并以此引起人们对健美操教学理论与实际研究的重视. 相似文献
17.
浅论自组织导向的大学课堂教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
涂颖清 《江西蓝天学院学报》2006,(1)
自组织理论是阐释一般自组织系统产生的环境和条件、发展过程及演化形式的科学理论。根据自组织理论,本文指出了课堂教学系统的自组织性特点,进而对传统课堂教学模式进行反思,并为大学课堂教学提出三点改革建议:开展研究式教学;注重教学互动;利用网络技术构建现代的教学情境。 相似文献
18.
颜天明 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(1):74-77
在轮机英语教学中,传统的专业教学法翻译法既不利于学生交际能力的培养,也不利于教学的发展。文章通过介绍任务教学法的基本理论,实施的必要性,任务设计过程以及实施中应该注意的问题,旨在说明这种教学法能对轮机英语教学发挥一定的作用。 相似文献
19.
徐晓东 《山西师大体育学院学报》1999,(4)
体育理论是对多年来体育实践经验的高度概括和总结,对体育运动训练和体育教学具有理论指导作用。重视体育教学中的理论教学,对完善普通高校体育课程建设、提高体育教学质量,具有重要意义。 相似文献
20.
马笑春 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):136-138
大学英语听力教学中,无论学生听力理解的过程,还是教师听力教学的过程,都可以视为语言交际的过程.学生最终能够理解听力材料就是与各种语境因素做出动态顺应的结果,而教师帮助学生获取对听力材料的理解过程也是顺应各种语境因素灵活选择听力教学策略的结果.从语言顺应论视角探讨大学英语听力教学存在的问题及其解决方案,可为大学英语听力教学提供一些参考. 相似文献