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基于能力本位的高职高速铁路工程专业课程体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
基于能力本位构建高职高速铁路工程专业的课程体系．要突破传统的学科体系的课程设置框架．实施“能力三段式”的人才培养模式．在以职业能力为核心构建课程体系的过程中．采用了模块化的项目驱动模式．进而以项目和任务为中心．优化课程组合．构建理论教学体系．同时建立模块化开放式的实践教学体系． 相似文献
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李海川 《连云港教育学院学报》2014,(4):74-77
高职院校专业群实践教学体系建设的总体思路是建设“产、学、研、用”深度结合的实践教学体系,以彰显“FBP”特色为基本要求,构建“双证融通”课程体系,实现多元化的课程教学目标。“港口涉外商务专业群”教学体系的构建包括职业岗位能力分析、面向职业方向的实训课程体系开发和校内（外）实训基地建设等方面,在专业群建设中,要推进制度建设,强化服务管理。 相似文献
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吴道义 《合肥师范学院学报》2013,31(2)
艺术设计专业“平台十模块”课程体系的构建,以能力为主线,以平台化教育和模块化课程群教学为原则,汇聚与健全专业课程体系相适应的优质教学资源,实施课程教学规范化、企业项目课程化、学生作业成果化以及教师实践制度化的教学方法改革,设立专业教学工作室、搭建校企合作育人平台的实践教学环节,培养具有艺术设计专业创新思维意识和综合实践技能的应用型人才. 相似文献
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宿州职业技术学院动物科学与技术专业以职业岗位群能力标准划分学习领域,探索将职业实践贯穿于整个教学过程的课程改革思路,构建以项目工作过程为主体的工学交替课程体系。根据岗位群能力的要求,实施＂理论与实践融合＂化教学,改革考核方式,建立多元化的评价体系,实施开放性的考核方式,强调工作过程考核与工作结果考核相结合,学校考核评价与企业考核评价相结合。 相似文献
7.
李晓红 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(3):74-078
“一带一路”背景下,高职院校外语类多语种专业群建设应该是依据学校独特的办学优势和服务领域,以能力为本位,以服务为宗旨,以就业为导向,培养学生成为集语言能力、知识能力、专业能力、（跨）文化能力和实践能力的高技能型国际化人才。构建知行合一的专业群人才培养模式、重构科学合理的专业群课程体系、培养双师多能的师资队伍、建设开放共享的实践实训体系、创建优质共享的专业教学资源库和建立科学合理的管理监控运行机制是建设高职多语种专业群的路径选择。 相似文献
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"增强学生的职业能力"一直是高职院校开展课程体系优化与改革的目的要求。本文结合广西国际商务职业技术学院的国际商务专业课程体系改革,探讨课程体系优化与改革,提出课程体系优化与改革应以学生职业生涯可持续发展为最终目标,以职业能力培养为本位,以工作过程为逻辑主线,兼顾素质培养与能力训练,并从专业核心能力课程模块、专业拓展能力课程模块、专业综合能力课程模块及实践教学体系等几方面对课程体系的构建进行了探索与改革。 相似文献
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楼宇智能专业学习领域课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业院校课程体系改革的目标是培养能够实现零距离上岗的高等技术应用性人才,通过楼宇智能专业的课程体系改革的探索研究,构建出新的学习领域课程教学体系以适应这一要求,新的课程体系新的打破了传统的课程教学体系内容,打破传统的理论教学与实践教学的分割。 相似文献
10.
朱静 《宿州教育学院学报》2013,(6):176-177,183
受高职电子精密模具制造专业群项目的引领,对不同专业或相近专业的电工电子课程体系构建进行了探讨,提出了“一轴四翼’’的模块化课程教学体系。阐述了通过理论模块、实践模块、教学方法和手段、课程学习网站、考核方案等方面构建电工电子课程教学平台的建设思路,旨为高职院校其它专业群人才培养及课程体系构建提供参考。 相似文献
11.
对构建高等职业教育综合实践课程的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国高等职业教育起步较晚,课程建设以及课程类型、课程结构和课程模式建设上更需改变传统的分科课程模式,构建新的课程体系。在高等职业教育课程体系中构建一种“以工作项目为核心的模块式综合实训课程”,以加强学生综合运用技术能力的培养。 相似文献
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培养具有创新精神与创造能力的高素质人才,全面提高学生的数学素质,切实加强应用数学的意识,构建数学系列课程中各门课程的结构、比例,达到知识结构合理、能力水平增加、综合素质提高的目的,以适应21世纪对各类人才的数学素质的要求. 相似文献
13.
张磊 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(5):30-32
以就业为导向,注重岗位能力的培养,培养学生的社会适应能力,是高职院校的基本出发点和重要任务。高职院校艺术设计专业学生岗位能力的培养途径与方法有六个方面：优化课程设置;建立工学结合的教学模式;提高教师自身专业素养;建立校企合作的办学模式;注重毕业创作的实战性。 相似文献
14.
张恒杰 《石家庄职业技术学院学报》2012,24(2):7-9
专业群建设有利于高职院校聚合各类优势资源,培养复合型高技能人才.在计算机网络技术专业群的建设过程中,要通过调研确立人才培养方向,围绕岗位群建立课程体系,进行实训基地建设、教学团队建设和网络教学资源建设.专业群建设的根本目的在于提高专业人才培养质量和专业群服务社会的能力. 相似文献
15.
冯梅 《柳州职业技术学院学报》2012,12(3):72-74
在高职外语教学中,语言-／跨文化交际能力是职业行动能力的重要环节。分析了语言-／跨文化交际能力在职业行动能力中的作用,探讨了提升学生语言-／跨文化交际能力．进而发展职业行动能力的途径。 相似文献
16.
赵玲洁 《石家庄职业技术学院学报》2010,22(3):56-58
随着高职英语教学改革的进一步加深,改革英语教学,提高学生自主学习能力,进而提高学生的英语综合能力成为高职英语教学的新目标。为此,需建立科学的课程体系,改革传统的教学模式,多形式地开展大学英语文化活动,充分利用现代化网络资源,采用科学、合理的发展性评价机制,最终形成以学生为中心的个性化学习模式。 相似文献
17.
Paul Andrews 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》1997,28(4):244-256
185 secondary teachers of mathematics responded to a questionnaire asking them to rate their competence with and classroom use of databases, spreadsheets, Logo and Basic. In addition they were invited to offer curricular justifications for each of the four pieces of software. Overall there was a wide spread of competence with, and classroom use of, all four pieces of software. Databases were perceived to have limited curricular value with justifications focusing on narrow aspects of data handling. Logo was viewed positively with justifications addressing issues such as motivation and covering a range of geometrical topics. Spreadsheets were seen as the most versatile software with justifications being spread across a range of curriculum areas. With few exceptions Basic was dismissed as being of little use. Competent teachers who used software regularly tended to have shorter lengths of service, better qualifications and were more likely to be male than female. The converse was also found to be true. 相似文献
18.
高职网络技术专业项目教学模式课程体系设计 总被引：1，自引：0，他引：1
基于工作过程导向的系统理论,采用项目教学模式对高职计算机网络专业课程体系的结构进行解构和重构,按照“建设网站-网络构建-管理网络”的思路．提炼核心能力,并以职业资格证书的获取为检验标准,确定网页设计师、网络工程师、网络安全师三大方向。然后设计相应的核心课程及实施方式。 相似文献
19.
范树成 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(2):120-124
思想品德课的性质、特点和教学目标要求思想品德课必须实施活动教学。思想品德课的“活动”教学主体是学生的自主活动,这是提高学生认识,培养学生能力,形成和发展学生的情感态度价值观的好形式。教学中,教师要根据教学内容和教学目标选择合理的活动形式,并将各种活动有机结合,以提高思想品德课的吸引力、感染力和实效性。 相似文献
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人才培养的供需错位与高校课程优化设置 总被引：2，自引：0，他引：2
持续几年的大规模高校扩招,使高等教育内部结构失衡,人才培养出现供需错位,要缓解这一矛盾,高校必须调整专业设置,优化课程结构,根据市场需求,提高应用性课程和实践课程的比例,多开选修课,进行职业生涯教育,提高学生的综合素质和就业能力。 相似文献