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1.
本文在分析柔性管理本质与内涵的基础上,提出了要加强高校柔性管理的必要性。将柔性管理理论运用到高校管理中,有利于突出以人为本的管理特点,有利于推动教育体制改革．并激发广大师生共同参与管理的积极性．进而激发人才的最大潜能,从而实现学校、教师和学生共同发展。指出高校管理必须从“刚性”管理向“柔性”管理转变．因为推行柔性管理是构建和谐社会、创建和谐校园的必然要求。 相似文献
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柔性管理:高职院校后勤管理工作的新趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
柔性管理的核心是以人为本进行自我完善,将柔性管理理论运用于高职院校后勤管理工作,有利于突出人性化的管理特点,有利于激发师生参与管理的积极性和创造性,有利于挖掘人的最大潜能,从而达到构建和谐校园的目的.从初步的探索实践看,其实现的途径有:工作学习化和学习工作化、制度规范化、过程模糊化、评价多样化、手段网络化等. 相似文献
3.
论柔性管理在现代学校管理中的应用 总被引：35，自引：0，他引：35
随着知识经济时代的到来,柔性管理日益显示其重要性。将柔性管理应用于现代学校管理,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要。它不仅有利于提高学校管理者的管理艺术,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现。 相似文献
4.
陈张杰 《成都航空职业技术学院学报》2015,(3)
在高职院校教务管理工作中实行柔性管理,有利于进一步提升高职院校教学质量和教务管理工作效率。在系统分析柔性管理特征的基础上,对在高职院校教育管理中实行柔性管理的重要作用进行简要论述,并为柔性管理工作的实际开展提出建议,以期提升高职院校教务管理水平,为教师和学生提供更为优质的教务服务。 相似文献
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张娜 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2008,(2):20-23
当前幼儿教师管理的现状不容乐观。柔性管理的出现为幼儿教师管理提供了新的向度。柔性管理符合幼儿教师的心理特征和劳动特点,有利于缓解教师的职业倦怠感,也是办好幼儿园的客观要求。幼儿园可以通过及时了解、满足教师的需求,创造良好的人文环境,以及下放权力、实行民主管理等措施,实施柔性管理。 相似文献
6.
柔性管理在外教管理工作中的应用探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽娟 《山东教育学院学报》2007,22(6):117-119
柔性管理是一种"以人为本"的全新管理方式,强调用柔性的、非强制性的方法进行管理,最终让人们自觉自愿地为组织目标的实现而行动。将柔性管理运用到外教管理中,有利于激发外教的积极性和创造性,最大限度地发挥他们的专业和语言优势,以更好地服务于我国高校的教学和科研。 相似文献
7.
随着新课程改革的不断深入,传统的学校管理明显表现出不足,柔性管理的优势日益凸现。将柔性管理应用于现代学校管理,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要。它不仅有利于提高学校管理者的管理水平,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现。 相似文献
8.
柔性管理及其在教师管理中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
柔性管理是一种以人为本,突出人性的软性管理方式。文章对教师柔性管理模式的内涵及其基本特征进行了分析,在此基础上提出了几点实施教师柔性管理的对策：管理理念的更新,管理环境的营造,对教师工作特点与心理成长规律的遵循,教师工作弹性制以及教师职业生涯规划和在职培训。 相似文献
9.
柔性管理与大学生的管理 总被引：1，自引：0，他引：1
柔性管理奉行“以人为本”的管理理念，尊重学生的个性独立与个人尊严，激发每个学生的潜力、主动性和创造精神，帮助学生实现自我提高和自我管理。在大学生的管理教育中运用柔性管理的方式，对大学生实施目标管理、心理管理、环境管理、自我管理，有利于培养学生的自觉学习习惯，有利于他们的身心健康成长。 相似文献
10.
张琪 《晋城职业技术学院学报》2009,2(4):22-24
在高职院校科研管理体制改革的进程中,建立完整的科研管理模式,不仅需要“刚性管理”。更需要“柔性管理”,柔性管理强调“以人为中心”,进行人格化管理,有利于创造宽松的科研环境和科研目标的实现,有助于形成自主化科研模式。 相似文献
11.
邱国庆 《临沂师范学院学报》2001,23(5):41-42
柔性管理是一种采用非强制方式，把组织意志变为人们的自觉行动，并能充分体现理性的管理方式，它在质量、方法、职能、效果等几个方面体现出鲜明的个性和特征。柔性管理与刚性管理的有机结合，必将使人类的管理活动发生一次历史性的跃升。 相似文献
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简谈柔性管理在图书馆管理中的应用策略 总被引：1，自引：0，他引：1
孙安玲 《陕西教育学院学报》2010,26(4):94-95
柔性管理以文化和情感为基础,运用尊重、激励、引导、启迪等方法进行管理,更有利于调动人的积极性。图书馆在应用柔性管理中,应注意采取激发员工成就动机、设置发展目标、制定激励机制、构建评价体系、体现现代管理理念、坚持以人为本等策略。 相似文献
14.
陈洁丹 《番禺职业技术学院学报》2009,8(3):50-52
从高校办公室人员柔性管理的职能特征着手分析,试将柔性管理理念引入高校办公室人员培训、考核、激励等管理工作,以充分实现柔性化激励的有效性和持久性。 相似文献
15.
高校高层次人才的柔性管理 总被引：2，自引：0，他引：2
郑洪冰 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(3):76-79
柔性管理是新经济时代以知识工作者为本的崭新人力资源管理模式。高校高层次人才是人才资源中的稀缺资源,是高校实力的象征和发展的希望,它决定着高校综合实力和竞争力的大小。高层次人才有着不同于一般人的心理特点和劳动特点,根据这些特点对高校高层次人才实行柔性管理,有利于充分发挥他们的积极性和创造性,实现其高层次人才的价值。 相似文献
16.
办学体制改革是高等教育体制改革的关键。从高等教育由谁办、为谁办和怎么办三个问题思考,高等教育办学体制改革在一定意义上就是高等教育办学主体结构的调整、高等教育利益关系的协调和高等教育办学机制的改善。文章认为"区分高校的‘立’与‘办’""重视第三部门作为高等教育办学主体的作用""建立灵活有效的高等教育利益调节机制""建立多种办学机制的合作伙伴关系"等不失为高等教育办学体制改革的策略。 相似文献
17.
陈小芳 《宁波教育学院学报》2012,(4):16-19
柔性管理是基于人们行为及心理现象的客观规律,采用非强制、柔性化方式的一种管理形式。在高校大学生思想道德素质建设中,引入以人为本的柔性管理模式是当代大学生思想状况下的内在要求和必然选择。为合理构建大学生思想道德素质柔性管理模式框架,应从教学结构、网络文化管理、育人理念等环节出发大力加强校园精神文化建设,将利益诉求机制引入到大学生思想道德素质管理工作中,同时在柔性管理实践中运用激励理论,建立高效激励机制。 相似文献
18.
学分制、弹性选课与课程管理 总被引：2，自引：0，他引：2
弹性选课是职业教育主动适应社会经济发展和受教育者发展需要的重要举措。职业学校与高等院校弹性选课的主要区别一是必须加强选课指导,二是应在总学分不变的前提下,允许文化课、专业课学分在一定程度上的融通。学分制管理实质上是对“选择”的一些限制和规定,学分制最本质的内核是对弹性选课的支持和保障。弹性选课既是教学制度的变革,更是教育观念及其具体体现的课程模式的深层次改革,必须依托相应的课程模式才能顺利实施。 相似文献
19.
王斯蕾 《河北软件职业技术学院学报》2014,(4):54-57
将Word邮件合并功能引入教学管理工作中,可以简化管理流程。实现事务处理自动化。从成绩单的批量生成及常见疑难问题的解决来看,邮件合并在教务管理中的实际应用,可以实现教学事务处理的自动化、批量化。在教务管理中灵活运用邮件合并功能。能将工作人员从重复性的事务工作中解放出来,既提高了工作效率,又能确保工作质量。 相似文献