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<正>一、德育的概念与当前学校德育教育存在的问题德育有广义和狭义之分。广义的德育是指所有有目的、有计划地对社会成员的政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育。狭义的德育是指学校德育,是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加影响,使其形成一定社会与阶级需要的品德的教育活动。中学生正处在长身体、长知识的时期,是思想品德形成和发展的时期,由于辨别是非的能力 相似文献
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中学生思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。初中生正处在长身体、长知识的时期。同时也是思想意识、道德品质逐步形成的时期。他们在这一时期所受的教育,所形成的思想品德,对他们的一生都有很大的影响。因此加强对他们的思想品德教育,是我们教育工作者的一项重要任务。我们必须按照教育规律和德育教育要求,结合中学生的年龄特点,及时对他们进行思想品德教育,这样才能培养中学生高尚的道德品质。 相似文献
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德育是学校教育的重要组成部分,它与智育、体育、美育等共同担负着培养我国社会主义建设者和接班人的使命。德育又是"诸育"之首,尤为重要。小学生正处在长身体、长知识的时期,也是思想品德形成和发展的时期,他们思想单纯,爱好学习,追求上进,充满幻想,可塑性大。但由于辨别是非能力差,因而容易接受各种思想的影响。他们在面对错综复杂的社会时,能否全面认识、理性分析问题,不是部分人的问题,而是一个社会的问题,因此,探寻德育工作的有效途径很有必要。 相似文献
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李亚峰 《山西教育(综合版)》2003,(19):17-18
个人思想道德素质的提高对自己一生的发展具有重要的意义。因为思想品德的形成不是一朝一夕能完成的 ,而是长期积累的结果。中小学阶段是人生发展的黄金时期 ,对中小学生进行思想品德教育 ,让他们养成良好的品德和行为习惯 ,就为他们今后思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。相反 ,如果在这个时期放松了对学生的思想品德教育 ,或教育方法不当 ,使学生形成了不良的思想和行为习惯 ,就会影响其今后一生的发展。所以 ,对学生进行思想品德教育无论对社会还是对人都具有极其重要的意义。在适应时代要求 ,提倡素质教育 ,把德育作为根本的今天… 相似文献
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政治教师的思想素质、业务素质和道德素质都会给学生以直接、深刻的影响，起着耳濡目染、潜移默化的作用。为了适应新时期培养人才的要求，中学政治教师必须注重自身思想素质、业务素质和道德素质的修养和提高。 较高的思想素质。中学政治教师是社会主义精神文明建设的一支重要力量，他们的工作对象是10多岁的青少年，正处在长身体长知识的时期，又是世界观和人生观初步奠定和形成时期。政治教师对马克思主义的态度、思想水平和政治觉悟状况，都会给学生以直接、深刻的影响，关系到学生思想品德的发展和世界观的树立。为此，政治教师只有… 相似文献
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思想品德教育简称德育,是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称,是教育工作者根据社会要求和人的身心发展规律,用一定的要求,对受教育者思想言行给予有目的、有针对性、有组织的影响和培养,以使他们形成相应思想道德的教育活动。小学生思想品德教育是根据小学生的年龄特征、接受能力等综合因素,对小学生进行直接或间接的一种思想性教育。小学生处于接受思想教育、知识观念的初级阶段,加之身心尚未成熟,极易受外部环境因素影响。 相似文献
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我国青少年的德育应当引起全社会的广泛关注。家庭教育、学校教育、社会教育是社会主义国家教育体系的重要组成部分,是构成对儿童青少年教育的一个整体。所以要想使儿童们将来成为社会有用人才,就需要三方面的互相配合、互相支持、互相协调,以此形成合力,使青少年从小在思想品德教育中打下良好的基础。当前,在向社会主义市场经济体制过渡和发展的条件下,保证新一代青少年儿童思想品德的健康成长,是家庭、学校、社会的共同责任。家庭是人生形成思想和成长过程的第一步,这一步是否走好关系着人的一生。少年儿童正处在长身体、长知识、世界观形… 相似文献
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李爱民 《四川教育学院学报》2001,(6)
德育是学校工作的首要任务 ,要把学生培养成德才兼备的人才 ,必须首先注重思想品德教育 ,因为思想品德在青少年的个性发展中处于重要地位 ,德调节着才的运用 ,起着灵魂和统帅的作用。青少年处于思想品德形成的重要时期 ,具有很大的可塑性 ,他们的思想品德不是先天就有的 ,也不是自发形成的 ,而是在社会生活条件的影响下 ,,特别是在学校教育的影响下 ,在他们个人的实践活动中形成和发展起来的。如果没有社会、家庭、特别是学校教育向青少年进行思想政治观点和道德规范的灌输 ,那他们就不可能形成社会所要求的那种思想品德。可见 ,学校对学生… 相似文献
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中小学心理健康教育(简称心育)是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动.中小学思想品德教育(简称德育)是教育者根据社会要求和中小学学生的身心发展规律,按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对他们施加思想、政治和道德等方面的影响,以促使他们形成相应思想品德的教育活动.心育和德育都是现代学校教育的重要组成部分,都是具有现代精神的主体发展性教育.怎样使学生心悦诚服地理解和接受德育,这首先是一个心理接受、认同和内化的问题,探索和研究基于心育的中小学校德育具有重要意义. 相似文献
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1在活动和交往中提高青年学生的思想品德素质,是寓教育于活动之中,符合青少年身心发展的心理生理物征。我们知道,青少年时期是长身体、长知识的时期,也是他们思想品德开始形成的关键时期。这个时期,他们精力充沛,活泼好动,求知进取,兴趣广泛,乐于交往,易于接受新思想、新观念等,同时,又缺乏社会经验和自己控制自己以及辨别是非的能力,思想单纯,认识多变,感情较脆弱。教师就应该针对学生的心理特征,因势利导,有的放矢,开展各种健康有益的活动,从多方面满足他们的精神 相似文献
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德育在学校教育中,在社会发展中,在学生品德形成中,究竟起什么作用?有多大的作用?弄清这个问题,是我们正确认识德育,摆正德育位置,确立德育内容、途径、方法的前提和思想基础。对于这个问题,历来存在两种认识:一种认为,社会环境的影响是学生思想品德形成和发展的决定性因素,特别是现代社会,社会影响力已大大超过学校教育的影响力,因而学校德育对于学生的思想品德无能为力,起不到什么作用。另一种则认为,学校教育具有目的性、可控性、综合性和科学性等特点,学校德育可以解决学生思想品德形成中的一切问题,学校教育可以代替 相似文献
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正思想品德课是"以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力"的综合性、实践性学科。德育为首、育人为本,应该首先成为思想品德学科教学的根本任务。思想品德课程标准建议,应准确把握课程的德育性,使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要,注重学生的情感体验和道德实践;要深入了解学生的需求,强调与生活实际的联系,为学生的思想道德成长服务;要创造性地使用教材,引导学生学会学习,在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。但是,在相当长的一段时期,受应试教育的影 相似文献
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《全日制小学音乐教学大纲》指出：“小学音乐教育是通过音乐艺术形象的感染，对学生进行理想、道德、纪律教育，激发爱国主义热情，培养学生良好的思想品质和高尚的审美情趣，寓思想教育于音乐艺术教育之中。”中小学阶段，正是青少年长身体长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯教育的最佳时期，也是为他们树立科学人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。抓紧这一时期的思想品德教育，对他们的～生将有重要的、积极的影响。而在音乐课教学中进行思想品德教育，其效果是其他科目无法比拟的。下面笔者谈… 相似文献
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德育是向学生传授一定社会的思想政治观点和道德规范，以形成他们的思想品德、发展他们的道德判断能力和自我修养能力的活动。教师对学生施教，有效的艺术语言将对学生的德育起到春风化细雨的作用。一、德育是学生全面发展的导向标德育是全面发展教育的核心，是引导学生健康成长的保证。它在学校的智育活动中，始终起着导向和动力作用。学生知识的掌握和智力的发展，不仅与学生的知识、智力水平有关，而且与学生的学习目的、动机、学习的责任感、学习过程中的刻苦性、坚持性等有关。这说明学生的学习不仅同他们的智力因素有关，而且非智力因… 相似文献
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青少年正处在长身体、长知识时期,也是思想品德形成和发展时期。本文仅从新农村建设与学校德育工作关系、学校德育的出发点和立足点、学校德育工作与学生主体的关系、山区农村学校德育的特色内容等方面进行调查探讨,找出具体问题。井根据山区农村学校的实际,制定切实可行的方法,真正发挥德育在教举工作中的重要地位,让留守儿童健康成长。 相似文献
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少年儿童是祖国的未来、祖国的希望。小学生正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的关键时期。由于年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验,是非观念模糊,对人对事缺乏明辨能力。因此,思想基础打得好坏对小学生的健康成长,以至今后一生,都有极大的影响。小学德育要开展儿童喜闻乐见、丰富多彩的教育活动,导之以行、持之以恒,使儿童在活动中得到锻炼,才能收到实效,学生就能实现从道德认识向道德实践的转变,学生就会收获快乐的人生。 相似文献
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顾岚 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
新一轮课改强调要尊重学生,把学生当作教育教学的主体来看待。学生作为一个有独立人格的人,理应得到教师全方位的尊重。尊重学生就应该尊重学生的存在价值和人格尊严,尊重学生的思想情感和行为方式,尊重学生的心灵和感受。从教育理论和实践两方面看,没有尊重就没有教育。学生只有得到人格的尊重和必要的信任,才有可能主动进入角色,参与知识形成、发展、应用的过程,才能激发求知欲望。学生是受教育者,小学生正处在长身体、长知识的时期,知识经验还不丰富,智力、体力还不成熟,呵护、尊重他们是引导他们成长的关键,只有教师真正维护了学生作为… 相似文献
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薛晓梅 《中国科教创新导刊》2011,(36):276-276
德育即思想品德教育,就其基本含义,是指思想教育、政治教育、法纪教育、德育教育和心理教育。德育在不同历史时期有着不同的现实意义,现在我国正处在改革开放的大潮中,强化德育有着深远的历史意义。因为它是作为其它工作的基础,是建设社会主义精神文明的重要手段。 相似文献