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五星教学模式对大学英语阅读教学策略的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
李玉仙 《沈阳教育学院学报》2009,11(6):44-47
从国内外主要的阅读策略入手,围绕五星教学模式的聚焦解决问题、激活原有知识、展示论证新知、尝试应用练习和融会贯通掌握等五个关键环节,以大二英语阅读教学一堂课为实例,探讨在大学英语阅读教学策略中教学前、教学中及教学后如何提高学生英语阅读的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35):2-3
五星教学模式强调教学应该围绕具有任务特征的中心问题展开,突出激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通四个环节。该模式为微课教学设计提供了理论和教学法的指导。本文通过对《新视野大学英语读写教程1》(第二版)第三单元"A Good Heart to Lean on"的微课教学设计实例分析,探讨五星教学模式在大学英语阅读微课教学设计中的应用。 相似文献
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走向3E教学——三述首要教学原理 总被引：7，自引：0，他引：7
五星教学模式倡导走向3E教学．即致力于实现学生学习效果好、效率高和主动性强的宗旨。五星教学模式中的不同成分效能等级有别．聚焦完整任务、激活相关旧知、展示论证新知、尝试应用新知和融会贯通掌握都至关重要．应该采用波纹环状教学开发模式来促进实施五星教学。 相似文献
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盛强 《湖州职业技术学院学报》2010,8(3):32-34
高职院校教学注重培养学生的实际技能,丽五星教学法正好适应了高职教学的需要。以实际项目为具体的教学情景,通过“激活旧知”、“示证新知”、“尝试应用”和“融会贯通”等环节不断强化学生的个人能力,针对《传感器与检测技术》课程的特点,理论与实践相结合,利用五星教学模式对传统的教学模式中存在的不足进行比较改进。实践证明,五星教学模式能够达到良好的教学效果,为该课程教学法探索拓宽了思路。 相似文献
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五星教学模式对课程教学改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了五星教学模式产生的背景和宗旨,指出课程与教学改革要重视教学技术、使学习理论和教学理论的相容、聚焦分类教学策略、博采众家之长、潜心比较研究. 相似文献
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针对现行高职院课程教学中存在的问题,采用五星教学模式进行了高职电子类课程教学改革的探索。通过具体的教学案例,给出了五星教学模式实施的过程。实践表明,该模式有利于课程教学效果的提高,为高职课程教学改革提供了新的思路。 相似文献
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传统的初中科学教学方式是以教师为中心的,教师往往只注重知识的灌输,而不注重学生自学能力的培养,教学效果不理想。五星教学模式突出了聚焦解决问题、激活原有知识、展示论证新知、尝试应用练习、融会贯通掌握等5个环节,为初中科学教学提供了新思路。 相似文献
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本文围绕五星教学模式的四个阶段———激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通,以非英语专业大二使用的阅读教材中一单元为例,探讨五星教学模式的四个阶段如何运用在英语阅读教学中,从而提高学生的整体阅读水平和自身素质。 相似文献
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新的教学模式突出了以培养学生语言综合应用能力和提高学生全面文化素质为目标的教学理念，确立了以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导的大学英语教学体系。 相似文献
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尹文芬 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):7-8
五星教学模式也称首要教学原理,是由美国著名教学技术与设计理论家、教育心理学家梅里尔（Merrill,M.D）于本世纪初提出来的.五星教学模式能摆脱师生分离的现状、促进有效交互学习、加强教学过程的监控、提高教学质量.五星教学模式在远程教育过程中的实施策略主要有波纹环状教学开发模型、聚焦分类教学策略、空间教学、教学交互5个方面. 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(1)
混合式教学成为"互联网+"时代最为合适的教学模式,通过对当前混合教学模式的研究现状进行分析,充分融合深度学习、五星教学、创客式教育和翻转课堂等教学理念基础,设计构建以实体课堂为主题、以SPOC平台为主线、融合MOOC和优质网络资源的多元融合的线上线下混合教学模式,并给出混合教学模式的具体应用研究案例。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。优质、高效的课堂教学效果对于提高学生知识技能的学习和掌握发挥着至关重要的作用。大学英语的课堂教学效果直接关系到学生对于语言技能的掌握和应用能力的提升。本文提出的"OESH"教学模式有助于提高大学英语的课堂教学效果和培养适应经济社会发展的高素质应用型人才。因此教师应充分调动学生参与课堂的积极性,激发学生兴趣,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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采用五星教学模式进行了教学改革的探索,通过具体的教学案例,给出了五星教学模式实施的过程.教学实践表明,按该模式进行教学能达到较好效果.这为课程教学改革提供了新的思路. 相似文献
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构建社会心理学实验实践(双实)教学模式并不仅是简单地在课程教学中增加实验、实践两个教学模块,而是以先进教育理论为指导,以现代教育技术为支撑,针对心理专业学生综合实践能力、技能应用能力和研究创新能力不强的问题,科学地构建实验实践教学体系,设计出以综合应用能力培养为主线的教学模式。其中,实验课程主要训练学生观察与分析社会心理现象能力,实践课程主要提高学生运用知识服务社会和解决问题的能力。 相似文献
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在新型教学模式中,创新课堂教学,改善之前教学中存在的问题,不但能够有效提高学生对知识的掌握程度,同时也能够提高学生对于英语知识的实际应用能力,就需要运用多模态实践教学模式进行全面提高。1.多模态理论及其在英语词汇中的应用意义多模态理论在职业高中英语词汇教学中的运用,能够积极引导学生在英语学习中保持积极情绪,并引导学生在生活中加大关于所学知识的运用。在新课程 相似文献
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<正>向45分钟要效率,这是课堂教学追求的目标所在.课堂上教师如何教,教什么?学生如何学,怎么学?如何构建一个合适的课堂教学模式,让教学更加有效?带着这一系列的问题,笔者根据梅里尔教授提出的"首要教学原理",进行了探索和实践,在一定程度上提高了认识,也提高了效率。首要教学原理也称五星教学模式,它主张教学应该围绕"以问题为中心",分别经历"激活原有知识"、"展示论证新知"、"尝试应用练习"和"融会贯通掌握"四个有效教学阶段. 相似文献
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设计意图：五星教学模式是当代国际著名教育心理学和教育技术家戴维。梅里尔教授新近提出来的教学设计理论．它是由五项原理和实现五项原理的十五个操作要素构成,而五星优质教学认为首中首．教学应该以问题为中心（即聚集完整任务）．而其他四项原理是对应有效教学四个阶段．所以本节课尝试以五星设计原理为指导．以聚集任务为中心．设计整个教学过程．试图达到“三E”（即效果好、效率高、主动性强）的目标。 相似文献