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情感作为一种人性的外在表现,其本身就是主观体验,作为学校的管理者———校长,适时适当地发挥情感作用,注重对教师情感品质的培养和管理,这样有利于营造和谐融洽的工作环境,同时能使学校管理工作获得最佳效益。一、情感的品质与管理。情感是人对外界刺激作出的肯定或否定的心理反应,其品质是受人的认识水平、生活环境、工作内容、个人意志及实践的影响,尤其是受人的世界观、人生观的制约,并且会随着时间、环境的变化,在教育的影响下发生变化。这说明情感品质是后天形成的,是人在一定的时间、环境中所产生的心理活动的外在表现。由此可证明,… 相似文献
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学校在人的行为习惯培养上起着非常重要的作用。从学生良好的习惯可以看出一个学校、一个班级日常管理情况,校风、学风、班风的好坏。课间操水平的高低,不仅反映了一所学校的管理、组织水平;同时它也是反映师生精神面貌的一面镜子,是提高凝聚力、振奋精神的重要手段;而且对学生的思想品质、行为规范、对培养其组织纪律观念,形成良好的生活习惯都具有重要的意义。 相似文献
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中小学管理的主要对象是人,人是有感情的动物,人最需要的慰籍是感情,古人云:“动人心者,莫先乎情。”“人需要感情,没有温暖没有爱的生命,仿佛一个枯燥无味的轮子,转动时就咯咯轧轧地响。”一个学校好比一个轮子,假使没有情感的润滑剂,大概除了刺耳的噪音,最终也要举步维艰,分崩离析,支离破碎不转了。校长是学校之轮的轴心,对师生情感的影响力是任何力量都不可比拟的。师生维系的结实纽带,激发动力的良好媒质,恐怕莫过于情感了。一、热情管理。所谓热情是校长用爱岗敬业的精神鼓舞人,用高尚的品质感召人,用人格的力量吸引人的过程。它具有自… 相似文献
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若要最大限度地调动每个人的积极性,就要更加注重思想和专业引领,体察师生的内心,汇聚管理的力量。一所学校要发展,管理机制是不可缺的,但我们也清醒地认识到,管理的作用不是改造人,而是唤醒人;制度的力量不是约束人,而是激励人。若要最大限度地调动每个人的积极性,就要更加注重思想和专业引领,体察师生的内心,汇聚管理的力量。 相似文献
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情感品质对人的影响是长期广泛和深刻的,拥有良好的情感品质是一个人一生中一笔宝贵的财富。体育课是培养学生情感品质的上佳场所,因此体育教师应通过多种方法,使学生产生积极的情感体验,引起师生共鸣,逐渐形成他们良好的情感品质。 相似文献
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学校管理归根到底主要是对人的管理,所以在管理过程中,只有以人为本,充分体现人性化,在信任、尊重、激励中发展人,在感化中教育人,才能调动师生的积极性,最大限度发挥管理的效益。校长是一所学校的灵魂“,一个好校长就是一所好学校”,学校人性化管理对校长的人格魅力提出了具体的要求。一、校长必须有良好的品质。首先,校长要以身作则,树立严谨的工作作风。正如有人所说的,在学校里“学生看老师,老师看校长”。人性化管理就是要充分调动师生的主动性、创造性。校长表现得怎么样,直接影响到师生的情感、态度。因此,学校里的规章制度,校长要带… 相似文献
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沟通的管理效应研究——高校情感管理之基础 总被引：3，自引：0，他引：3
张玉芳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(5):201-203
情感管理是管理理论从绩效管理发展到人本管理时代后产生的体现人性关怀的新的管理方法。情感管理的基础是沟通,高校管理中的沟通是学校的管理者与师生之间、师生与师生之间、各级管理者之间以及高校与社会之间多元化多层次的信息交流,因此沟通的途径可分为下向沟通、上向沟通和横向沟通。高校各级管理者应当注重沟通能力的培养和沟通技巧的运用,以实现有效沟通基础上的有效管理。 相似文献
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民办学校的校长有几重身份,既是董事会决策的执行者,又是学校管理的责任者,当然也是全校师生的服务者。校长领导力的提升不仅要依靠董事会的支持和校长个人的主观努力,更要获得广大教师的理解与支持,教师对校长的支持程度反映着校长领导力的影响程度。民办学校校长当然深谙其道,在教师管理中大多非常注重对教师队伍的制度管理、效益管理、情感管理、民主管理等,其目的是更好地调动教师的工作积极性,更好地培养和打造教师队伍。然而,在实际管理中,校长们也容易陷入一些误区。综合目前民办学校校长的教师领导力现状,笔者认为,校长们要特别避免陷入以下几个方面的误区。 相似文献
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情感是指人对客观事物及人的需要之间相联系的内心体验。它不仅包括学习兴趣、学习热情和学习动机,更包括内心体验和心灵的丰富。情感教育既是语文教学目标之一。也是实现其他教学目标的有效手段。一、注重课外师生情感的培养几千年的师道尊严思想,至今仍然束缚着不少教师的思想,严重制约着师生新型的平等关系的形成。课外时间, 相似文献
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以制度管理学校,是当前学校管理的主流。但笔者认为在对师生进行管理、与师生进行情感沟通的过程中,校长同时也应加强人本观念,以人为本,尊重、关怀、赏识、激励教师和学生,不断地增强学校的凝聚力,使学校在和谐中不断发展。 相似文献
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龚梅 《大连教育学院学报》2002,18(2):79-79
现代管理学认为 ,企业成功的关键在于“三分技术 ,七分管理”。学校的管理也是如此。而教职工是学校教育工作的主体之一 ,国家所规定的各种教育任务和领导者的意图 ,都要通过教职工的工作来实现。所以 ,对人的管理是学校管理工作最基本的、最主要的管理 ,我们在学校管理工作中要注重以人为本 ,注重观念和情感的管理。一、抓观念的管理一个优良的群体 ,只有具备统一的观念 ,才能有统一的目标、统一的意志 ,从而形成强有力的团队精神、团队意识和团队作风。学校的群体观念应当是一种先进的、代表全校师生的一种进步的愿望。然而 ,这种群体的观… 相似文献
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情感是人对客观世界的一种特殊反映,是人类从事各项活动的内部力量。德育是培养人的工作,不仅要注重情感培养,而且要以情感人,用情感培育情感,建立德育工作的情感基础,并以此把握情感规律,运用情感要素,提高德育实效性。 相似文献
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“无论是学习活动的准备阶段、进行阶段或结束阶段，学生的认知过程与情感过程是交织在一起的统一过程。”（美国人本主义心理学家罗杰斯）的确，在教学过程中，通过师生之间、学生之间的情感交流和对教学目的的情感体验以及对教学情境的情绪感受，学生也在进行情感学习。一个教师如果注重情感教育，就可以激发学生的学习热情，使学生更好地掌握知识和技能，同时也可以培养学生具有各种健康的情感和良好的情感品质。 相似文献
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＂以人为本＂的理念运用在学校管理中,以被管理者为主体,重视人的存在与价值、情感与沟通,关注人的个性发展,注重培养人的独立性、创造性。有助于挖掘出每个人内在的潜能和智慧,使不同层次的人都能获得发展。一、浓厚的校园文化是＂以人为本＂的基础校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和,它是以师生为主体、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。主要包括物质文化、精神文化和制度文化等。 相似文献
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刍议师生交往中的情感关系 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是人类社会中人与人之间一种特殊的情知相连的双向互动交往活动。在学校教育这一特定的环境内,教师和学生总是不可避免地要发生接触,建立联系。师生之间的互动交往也就构成了学校各种教育教学目标实现的基本途径。在师生交往的过程中,二者“日久生情”,师生之间建立起来的情感关系也就成为维系师生交往的一个重要砝码。因此,探析师生交往中的情感关系,对于全面实施素质教育,改革学校教育教学实践,促进学生的健康发展就有着直接的重要意义。一、师生情感关系的内涵与功能情感是人类社会特有的心理现象之一,是主体的需要是否获得满足而产… 相似文献
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兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,它能推动人去探索新知识,发展智能。在教学中,注重培养和激发学生的识字写字、课内外阅读、观察讨论、记日记、写作文等各方面的兴趣,可收到事半功倍的效果。 一、培养师生情感,建立民主和谐的师生关系 和谐而融洽的师生情感是培养和激发学生学习兴趣的前提。在教学过程中,教师的情感对学生有直接的感染作用,对于小学生来讲,这种感染作用更为突出。这就要求教师平等民主地对待每一个学生,尊重爱护每一个学生。首先,要热爱教学工作。教师对所教学科的热爱会使其全心地投入工作,其讲解也就… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>教师是学校之魂,学校对学生的管理和教育主要是通过教师实现的。校长在学校管理中,把握好人的这一特点,坚持尊重人、关心人、爱护人、重用人的原则,认真搞好对教师的感情投入,是治理学校、培育新人的一大法宝。在学校管理中,校长应以德为先、为人师表、公正廉洁、关爱师生、尊重师生人格,注重管理中的感情投入。一、塑形象,做样子校长的良好形象、高尚人格和优良作风,直接影响着教师的工作热情和积极性。因此,当校长必须注重自我形象的塑造,以身 相似文献
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严利云 《小作家选刊(小学)》2011,(3):78-79
在多年的工作中,我深刻地认识到情感在教学中起着不可估量的作用。把情感作为教学目标之一反映了以人为本的教育思想,强调对学生的理解与尊重,强调学生的品质培养,强调教学应成为师生共同参与并和谐发展的过程,符合新课标的要求。 相似文献
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赵东阳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):144-144
在学校教育中，注重情感渗透是一种必然趋势，也是一种内在管理要求。从心理学角度看。人都有情感与精神满足的需要，对情感的敏感与珍惜，对平等人格的追求与维护，是当代学生强烈的思想意识之一。因为在时代的变革中，学生渴望理鳃、渴望尊重，渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切的，班主任真挚的情感可以感动学生，并激发其自觉地、主动地沿着教育的正确方向前进。 相似文献