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1.
胡春亮 《包头职业技术学院学报》2016,(1)
美的事物能产生巨大的感染力和吸引力。教学美是教师按照美的规律和教学规律,经过创造性的劳动,美化科学的本质力量和教师的品质力量,使学生在美的享受中受到感染,自觉地去获取知识,塑造人格,提高技能,取得最佳效果。教师应不断提高艺术修养。在教学过程中,善于创造教学美,使教学更具艺术魅力。 相似文献
2.
高校思想政治理论课课堂吸引力不足主要表现为学生不愿意出勤,听课不认真、课堂互动不参与,课业成绩只求及格不在意分数高低,课上所学不走心、不应用等方面.依据影响课堂吸引力的核心因素,提出五个方面的策略:明确课程目标,强化目标吸引力;贴近社会现实,增强内容吸引力;丰富上课形式,增强形式吸引力;改革课程评价,形成功利驱动吸引力;完善教师队伍,增强教师人格吸引力. 相似文献
3.
增强思政课思想性是新时代思政理论课改革创新的重要目标。高校通过学科、队伍、教材等方面的建设为增强思政课思想性打下了良好基础。在课堂教学环节彰显教学思想性是打通增强思政课思想性“最后一公里”的关键所在。从高校思政课的性质、目标、内容和特征看,彰显高校思政课教学思想性要从思想的向度、效度、力度和温度四个维度共同着力,展现思政课教学思想性的魅力。匡正指向性,彰显思想的向度,强化思想的引导力;把准体究性,增强思想的效度,强化学生的体悟力;凸显现实性,展现思想的力度,强化思想的吸引力;激活人本性,提升思想的温度,强化思想的感染力。 相似文献
4.
"愉悦教学"是指教师在课堂教学中努力做到语言有亲和力,讲理有说服力,举例有吸引力,人格有魅力,形象有感染力,使学生能在轻松愉悦的氛围中接受知识和懂得做人的道理.…… 相似文献
5.
张丽君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
激发学生学习兴趣,就要发挥教师自身的魅力:完善的人格魅力是教师教学魅力的基础;广博的知识是教师魅力的根本;生动活泼的教学艺术是教师魅力的翅膀。 相似文献
6.
7.
王立华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1)
立足做“四有”思想政治理论课好教师,阐述了“四有”教师应具有的人格魅力,这种人格魅力是激发学生学习理论课的兴趣,增强课程对学生的吸引力、感召力、影响力,提高教学效果,达到教学目的重要因素. 相似文献
8.
侯银梅 《湖北函授大学学报》2011,24(7):101-102
朗读是语文教师的基本功,是散文教学中的重要环节。散文教学应重视朗读。朗读能帮助学生更好地领会作品的情感美并进入散文的意境,展现散文的语言美和音韵美。名家录音对学生的感染力及教师的范读对学生的引导作用不可低估。 相似文献
9.
职业教育要建立"和谐共处"的教学秩序,教师要掌握教学规范,展现教师的言谈举止的魅力,教学中换位思考,进行适合学生的教学设计,提高学生的专业技能,把颠覆性教学改革的精髓贯彻到教师的教学理念当中。 相似文献
10.
侯艳芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(2):79-83
高中语文课程标准要求学生学习中国古代戏曲优秀作品,品味其语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力。在高中阶段认真搞好中国古代戏曲的审美教育,不仅体现了普通高中语文新课程标准的精神,能够全面提高学生的语文素养,而且可以使高中学生获得必备的审美素养,继承并发扬文化遗产,弘扬和培育民族精神。增强民族创造力和凝聚力。在进行戏曲审美教育时,要遵循一些必要的理论原则;要灵活运用多种教学方法和手段,引导学生对戏曲作品的美进行鉴赏,提高课堂审美教育的效率;要引导学生走向课外,积极开展课外综合性实践活动,培养学生鉴赏美、创造关的能力。另外,加强教师的戏曲审美素养,也是非常必要的。 相似文献
11.
随着社会经济的不断发展,人们的居住条件得到很大改善,一座座造型别致、风格各异的居民新区拔地而起,这些新建小区名称的语言学内涵也极为丰富。同诗歌一样,这些小区的名称具有音乐美、绘画美、建筑美等因素,既能给人以美的享受,展现城市的魅力,又使人感到社会的进步,人类文明程度的提高。 相似文献
12.
马晖 《湖北函授大学学报》2014,(22):39-40
本文通过对高职农业类专业对学生吸引力不足的原因进行调查,分析了当前农业类专业对学生吸引力不足的现状以及产生的原因,并从加强入学前农业类专业的宣传力度,深化入学初农业类专业的介绍力度,强化教师素质、深化专业课教学改革,加大投入、优化学习环境等四个方面探讨了提高农业类专业对学生吸引力的途径和方法。 相似文献
13.
以教师专业化为取向的中小学教师教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
蓝秀华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(8):69-72
20世纪末,我国以教师专业化为取向对中小学教师教育进行了一系列的改革:教师职前培养机制;教师职前培养结构重心逐渐上移;由封闭转向开放;教师职前培养与在职培训趋向一体化;提高教师经济待遇,教师职业吸引力增强等。梳理有关改革的内容,对进一步推进我国的教师专业化进程具有重要意义。 相似文献
14.
王娟 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(4):111-113
东方艺术和西方艺术在对于美的认识上,有很多相似的审美观点。中国画作为东方文化与思维的产物,以其独特的艺术魅力,并通过自己的艺术语言和形式,让壮美的审美理想得以完全的展现。 相似文献
15.
风姿即风度仪态。教师的风姿,广义地讲,是指教师在校内外表现出的风度仪态;狭义地讲,是指教师在学生面前所表现出的风度仪态,或专指教师在课堂上所表现出的风度仪态。教师的风姿总要或多或少、有形无形、知觉不知‘觉地影响教学效果。美好的风姿能给人以强烈的美感,使人赏心悦目,具有增强吸引力、凝聚注意力的作用。甚至能调动学生的学习积极性、倾向性。增强执着动力。如有的学生几十年、甚至终身不忘记某个教师的风采和他（她）所强调的知识,而同时期的别的教师却忘得一干二净;有的学生原来不喜欢某一学科,但由于某一教师的风姿… 相似文献
16.
《承德职业学院学报》1999,(1)
当前高校的德育课教学面临的一个难题,就是德育课教学对学生的吸引力不强.其原因,除了社会上大气候的影响之外,还与德育课教学本身的问题有关.在这里,我对德育课如何增强对学生的吸引力作点粗浅的探讨,请大家指导.一、全面了解学生是增强吸引力的基础.了解学生,理解学生是德育教学的基础,也是增强吸引力的先决条件.人们的行动是思想支配的结果,而支配思想的则是人们所处的社会地位、文化教养及环境影响等客观因素总和所起的作用.这是人们思想和行为活动的基本规律,也是决定德育课教学的基本规律.这就要求教师首先要了解和熟悉学生,发现学生的思想问题,分 相似文献
17.
在语文教学中展现电化教学的魅力河南省鹤壁市第四中学王爱菊４５０００４语文课堂教学光靠老师语言、手势、表情来吸引学生是很不够的。语文教学要求声情并茂,使文章的意境、教师的讲解、学生的情绪三者发生同步转移,把教师的理解转化给学生。要达到上述目的,辅助以电... 相似文献
18.
<正>品德教学审美化研究非常有现实意义,审美化教学设计是教学审美化的基础。美的目标,美的内容和美的形式,是审美化教学实施的主要途径。一次课题研究活动中,有位教师执教了《品德与社会》三年级(下册)《我是教室美容师》一课。课堂上,教者借助多媒体课件,呈现美的教室,并展现美中不足之处,引导学生用实际行动去珍惜现有的美,从而把教室变得更美。这样的教学设计似乎也无可厚非,但是,我们所追求的审美课堂,不应该局限于课堂教学形式,而留给学生的"美"也不应该局限于眼睛所看到的,更重要的是让"美"触及学生的心灵,让我们课堂的教学内容、形式、过程在师生的互动中生成学生的心灵美、道德 相似文献
19.
魏占龙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(1)
时下理论界虽然对电视剧的性质、艺术归属、美学特征等诸多问题仍在争论不休,但是谁也不会否认,与同源的电影比较起来,电视剧更具有故事性、通俗性和大众化的特点。这些特点注定了人物形象塑造在电视剧制作过程中的中心地位:电视剧必须以塑造人物形象为中心,通过故事情节的推演,展现社会风貌,体现时代精神;同时,通过人物形象的艺术塑造,向观众展现人物性格独特的艺术魅力,使观众获得审美享受。任何艺术作品所产生的认识功能对于接受者来说都是一次性的,只有艺术作品所产生的审美力量对于接受者来说才是永恒的。从这一点上来说,如何塑造好具有艺术魅力的人物形象是关乎一部电视剧成败的重要因素。近年来,国内电视剧的制作数量虽然有增无减,但是真正能够吸引 相似文献
20.
许秋端 《厦门广播电视大学学报》2014,(2):89-91
在小学语文教学中,教师经常要求学生有感情地朗读课文,而学生往往达不到教师的朗读要求,于是教师就要求学生读得＂有感情＂＂再有感情些＂,这种现象常常引起了学生的反感,也促使老师反思。教学中,教师要以生为本,积极搭建学生情感的桥梁,让学生从普通朗读走向＂美读＂,读出节奏美、画面美、想象美和意境美,让学生从＂美读＂中获得感悟和升华。 相似文献