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为了促进我国语文教育事业的发展，提高中小学语文教师的教研能力和“读写实践”，为广大语文教师、文学爱好者提供学习、展示与交流的平台，同时也为了提高当代少年儿童写作水平。中国音乐文学学会、中国语文文学教育网联合举办的“全国首届校园原创文学征文、中小学语文论文、语文教案、语文课件、语文教育随笔大赛”，[第一段] 相似文献
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为了促进我国语文教育事业的发展,提高中小学语文教师的教研能力和"读写实践",为广大语文教师、文学爱好者提供学习、展示与交流的平台,同时也为了提高当代少年儿童写作水平, 相似文献
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曾祥芹 《中国小学语文教学论坛》2017,(11):7-12
长期以来,语文教育内容存在结构残缺,最突出地表现在大、中、小学语文教育的"重文学,轻文章"上.语文教育的供给侧要调整语文(语言、文章、文学)结构要素,降低文学教育比重,扩大文章教育比重,要建立大学语文教育与中小学语文教育的内容对应的学用一致的体制,进行语文学科理论结构调整、语文课程教材结构调整和语文教师素养结构调整. 相似文献
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以烟台市语文教师培养情况为例进行的调查发现：社会对中小学语文教师的需求达到了临界饱和状态;现有在职的中小学语文教师素质尚有待进一步提高;原有的语文教师教育模式和培养质量已不能满足基础教育的要求。我校汉语言文学教育本科专业今后的改革方向是：适当控制招生数量;进一步深化汉语言文学教育专业课程和教学体系的改革;走多层次、多规格培养中小学语文教师的教师教育之路。 相似文献
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长期以来,我们中小学语文教育被指"误尽天下苍生",原因之一是我们中小学语文教师一直以来甘当"教书匠"而不想或没有能力做"学者型"教师。作为广大农村中小学教师更是有不可推卸的责任。目前,我国中小学语文教育课程改革正在全方位展开,迈入新世纪的农村中小学语文教育面临着前所未有的发展机遇和挑战。我们农村中小学语文教师要抓住机遇,迅速发展,努力提高自己的语文素养。 相似文献
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受功利性目标驱使,中小学语文教育理科化教学倾向越来越严重,而大学的文学课教学观则多建立在"史学本位"的基础上。语文与文学教学诗意的缺失,导致大量学生对中国语言文学失去兴趣。中国古代文学诗性教育课程观的提出与实践,是对师范院校培养具有人文情怀和文人情怀的小教师资所进行的有益探索。 相似文献
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孙忠民最近,教育科学出版社出版了《中国语文教育忧思录》一书,详细辑录了王丽等专家学者在《北京文学》和其他报刊杂志上发表的关于中国语文教育的文章,在教育界、文化界,尤其在大学中文系教师和中小学语文教师中引起了强烈反响,越来越多的人以此为契机开始发问中国语文教育：“你到底怎么了？”也正是带着这种疑问,我们把吉林省首届高中语文教学新秀奖获得者,长春市实验中学高级语文教师解明丽老师请来,和大家谈谈《中国语文教育忧思录》这本书以及中国语文教育。解;应该说,我是一口气把《中国语文教育忧思录》这本书读完的。读… 相似文献
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刘晓白 《重庆第二师范学院学报》2004,17(4):92-94
文学教育是中国传统教育的精髓,语文教育缺失了文学性就失去了灵气.文学启蒙教育对学生的情感、智能、学习方式等发展有巨大的促进作用,能够有效地提高语文教学的效益.文学启蒙教育有丰富多彩的形式,而提高语文教师自身的文学素养,是有效实施文学启蒙教育、优化语文教学的前提. 相似文献
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文章简析中小学语文教师的阅读状况,明确“阅读”对于语文教师的重要作用,号召语文教师广泛阅读,提高自身文学修养,从而影响学生,提高学生的文化品位. 相似文献
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著名教育理论家皮亚杰曾深刻的阐述道:学生、教师和课堂构成了教育教学活动的主体。因此相比较教师而言,学生是教育教学活动中的另一个主体,我国提倡在中小学开展素质教育和新课程改革,要求教师坚持"以人为本"的学生观,促进学生学习成绩的提高和综合素质的提升。但是在具体的实施过程中中小学教育依然难以真正实现"以人为本",更多的时候是"以教师为本",与素质教育和新课程改革的要求背道而驰。笔者主要以当下的小学语文为教育对象,从"以人为本"的学生观出发,深刻阐述如何才能在小学语文教学中贯彻落实"以人为本"的学生观,从而为提高小学语文教学的效率提供可行性建议。 相似文献
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着眼县域中小学语文教师教育科研能力的提升,是加强县域语文教师科研队伍建设的硬核举措,是县中小学语文教研员、学区和学校教育教学管理工作者的使命担当.县语文教研员及教育教学管理工作者可以运用"三导"策略来提升县域语文教师的科研能力:注重导向,引领县域语文教师树立正确的科研意识;善于导研,指导县域语文教师开展常态的课题研究;... 相似文献
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任运昌 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):49-52
根据抽样调查重庆市城乡中小学979名语文教师的资料，结果发现：语文教师对中小学古典文学教育的重要性大都比较认可，但缺乏系统认识；语文教师的古典文学修养普遍不容乐观；语文教师的古典文学教育理论水平普遍偏低，实践经验的掌握与运用存在明显偏差；语文教师对提高古典文学教育素养充满信心，但策略需要调整。要充分认识中小学古典文学教育的重大意义，全面提高语文教师和“准语文教师”的古典文学教育素养。 相似文献
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大力研究语文教学 尽快改进语文教学 总被引：6，自引：0，他引：6
叶圣陶 《中国小学语文教学论坛》1978,(Z1)
讨论语言学科的研究规划,我想,规划里总得有一项,研究中小学的语文教学,给语文教学提供切实有效的帮助.我跟中小学语文教师有所接触.他们在砸碎了"四人邦"两个估计"的精神枷锁之后,思想得到解放,急切盼望投入教育革命的行列,把自己担任的语文教学工作搞好.但是,对于怎样提高语文教学的效率,他们感到缺少办法.问我有什么办法,我很 相似文献
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中小学语文教师的素养决定着中小学语文教学的质量与效果,研究中小学语文教师素养的构成要素,对教师教育和中小学语文教学具有重要的意义。对建筑、山川、海河等物质文化的天然融通和对历史、国学等精神文化的自然把握是语文教师素养的基本构成要素,语文学科知识和语文教学方法是中小学语文教师素养不可缺少的构成要素。 相似文献
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李全华 《楚雄师范学院学报》2012,(5):55-60
中小学语文教师的素养决定着中小学语文教学的质量与效果,研究中小学语文教师素养的构成要素,对教师教育和中小学语文教学具有重要的意义。对建筑、山川、海河等物质文化的天然融通和对历史、国学等精神文化的自然把握是语文教师素养的基本构成要素,语文学科知识和语文教学方法是中小学语文教师素养不可缺少的构成要素。 相似文献
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如何评价现阶段中小学语文教师的素质,以保护教师们自我提高素质的积极性与主动性,更有效地促进全国语文教师素质的提高,这是教师评价工作中急待解决的问题之一,也是提高语文教学质量的首要问题。本文拟通过对中小学语文教师素质评价现状的考察,提出相应的素质评价方案,以期为今后大规模正规教师评价工作的顺利进行提供参考。 现代教育理论认为,构成教育活动有三大要素:教育目的、教育过程、教育评价。回顾十余年来的语文教 相似文献