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在本文中,笔者将从档案学理论与档案工作实践的关系角度出发,将发展了近百年的我国档案学理论划分为其有上升关系的四个层次. 相似文献
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通过对我国档案学研究阶段划分的探索,在分析了传统划分方法的基础上,对第二阶段加以补充,对我国档案研究阶段划分进行改进。统计分析了我国自1937年至2015年的档案文献发表与获得专利情况。通过统计与分析的结果,探索我国档案学研究的进展。 相似文献
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近几年来,我国的研究生教育快速发展。从1999年开始,我国研究生教育实施了大规模扩招的政策,招生人数迅速扩大。档案学研究生教育也伴随着国内研究生教育规模的扩大,而出现蓬勃的发展。从1982年中国人民大学档案系招收第一届档案学专业硕士研究生开始,我国的档案学研究生教育走过了二十多年的历史。而拥有档案学硕士学位授予权的院校至2006年已经有23所(其中6所是2006年新增加的),我国档案学研究生教育进入了一个高速发展时期。 相似文献
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近十年来,我国档案学专业教育与培训工作取得了长足的进展.由高等教育、中等教育和在职培训三个部分组成的档案学专业教育与培训体系已建立起来了.档案教育事业的蓬勃发展,培养了一大批专门人才.使档案干部队伍的专业结构发生了明显的变化,在很大程度上满足了档案事业发展的需要.但是,应该看到,在市场经济的冲击下,档案教育面临着新的挑战,档案学专业教育与培训走向市场已成为必然趋势.如何适应社会主义市场经济发展的需要开展档案教育工作,必须引起档案界乃至全社会的重视. 相似文献
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1 档案学专业教师的职业素养
主持人：我们今天访谈的主题是教育。东汉的许慎很早就说过“上所施，下所效”的话，可见施教之人——教师在教书育人中所起的作用。在数字时代，人们的信息环境发生了很大变化。作为档案学的施教者，档案学专业教师势必顺应时代的发展和变化。诸位都是长期在一线从事档案学教育的专家，那么在这样一种大环境下，您认为档案学专业教师应该具备什么样的职业素养？作为教学用人单位，档案学院系应该为教师职业素养的培养和提高创造怎样一种理想的环境？ 相似文献
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辽宁大学档案学专业近20年来就业情况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学教育已从精英教育转变成了大众教育,我校档案学专业创办于精英教育时代,发展于大众教育阶段,在这两个不同时期,毕业生的去向也就成为在读与即将选择档案专业的学生所共同关心的焦点。通过对近20年的数据分析,能给我校档案专业未来课程设置提供具有可操作性的建议,也让在读的同学对档案专业未来就业更有信心。一、统计数据的分析1.1985-1989年就业状况。在这一时期本院共有139名档案学专业毕业生,1986年29人中有79.3%的毕业生到事业单位工作;有17.24%的毕业生到企业工作;另有6.9%的人到高校工作。1988年的24名毕业生中有33.33%的人到事业… 相似文献
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基于中法档案教育比较视野下我国档案教育现状反思 总被引：3，自引：0，他引：3
法国是世界上最早开办档案专业教育的国家.经过近二百年的发展,法国档案教育已经形成一套完整的教育教学体系,这对法国档案工作和法国档案学研究的进一步发展起到了很大的作用.中国档案教育比法国晚许多,经过近九十年的发展,已初呈规模.本文拟以法国档案教育现实特色为基点,深入反思我国档案教育的发展现状. 相似文献
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本文以1987年为界,将1976年至今我国的档案宣传工作划分为两个阶段:发展国家档案事业为四化建设服务阶段、统一管理下档案宣传内容和形式多样化阶段。认为1976年以来我国档案宣传以国家和社会需要为中心,在普及档案文化,增强人们档案意识,发挥档案多方面功能上起着舆论先导的作用。 相似文献
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档案学教育是档案事业发展的重要推动力,为促进我国档案学专业教育更好的发展,文中通过对相关文献的分析总结出我国档案学专业高等教育的现状,并归纳出当前教育的几点不合理之处,同时对档案学专业招生规模、人才培养方向、课程体系以及教育方式等方面提出改进建议,以期我国档案学专业高等教育的发展越来越好。 相似文献
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档案学生对于档案学专业有一个完整的认知过程,它包括不排斥、接受、认同、兴趣和奉献五个阶段,每个阶段有不同的特点和表现形式.通过对档案学生专业认知过程的完整呈现,提出每一个阶段的进阶策略,为提高档案学生专业认同、增加档案学科储备人才以及推进档案事业发展做出努力. 相似文献
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新中国档案教育的缺憾与补救 总被引：3，自引：0，他引：3
档案教育是档案事业的重要组成部分,它对于档案事业的持续、稳定、健康发展起着至关重要的作用.档案教育也是实现档案学理论指导档案工作实践的途径之一.二十世纪,中国档案专业教育从无到有,从不甚发达阶段到较发达阶段,确实取得了重大成就,这是有目共睹的,可以这样说,中国的档案教育规模,是世界上其他任何国家所无法比拟的.凡此,自不必言,本文旨在指出中国档案教育的弊端,并力图寻求解决之道.笔者认为,这个问题的研究对于跨世纪的档案事业不无裨益. 相似文献
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正纵观中外档案学发展史,可以看出,档案学的发展从萌芽阶段进入正式形成阶段是在近代完成的,在这个阶段,无论是档案工作、档案学发展还是档案教育都发生了重大的变革。因此,对这段时期中外的档案学发展进行比较具有深刻的意义。一、近代时期中外档案工作的发展比较(一)近代中国档案工作的发展。辛亥革命推翻了清朝封建帝制后中华民国成立,南京临时政府开展了公文制度改革。而后在北洋政府机关中相继成立了一些专职的档案机构,为近代国家机关档案室的发展奠 相似文献
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档案学是一门实践性很强的应用性科学。档案学的知识来源于档案工作实践，又为档案工作实践服务。因而我国当前档案学专业教育目标就是要使学生掌握系统的专业理论知识，并加强培养从事档案工作的实际动手能力。然而，目前档案教育中在实践环节的教学及从事档案工作的实际技能培养方面，仍存在很多不足。因此，如何加以创新研究和探讨，广泛借鉴世界各国成功的经验，解决现实工作中存在的问题，加强理论教学与实践相结合，是当前值得认真思考的问题。笔试从“校（高校）馆（档案馆）联姻”，实现优势互补的角度加以探讨。 相似文献
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档案利用理论是档案学中一个重要的组成部分,其理论体系随档案工作的发展需要而建立,随档案学的不断成熟而日趋完善。目前,学术界普遍认同西方档案利用理论形成于20世纪30年代至60年代之间,成熟与发展于20世纪60年代至80年代;中国档案利用理论形成于20世纪50年代中期至60年代初期,70年代末至今是我国档案利用理论的发展阶段。通过中西方档案理论的研究,我们不难发现,两者在档案利用理论方面存在着一定的共性,也存在一些差异。 相似文献
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随着我国研究生教育规模的不断扩大,档案学硕士研究生教育也进入了一个高速发展时期.随着档案学硕士研究生人数的扩招,使得众多非档案专业的考生涌入到档案学硕士研究生的行列中来,据统计,中山大学2004级跨专业考入的档案硕士研究生占总数的35%,2005年占13%. 相似文献
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《档案学学科入门指导》课程,是档案学专业为了实现应用型人才培养目标新开设的一门课程。本文试对以下设计的五个专题进行阐述。1学科历史沿革1.1学科历史沿革介绍档案学学科历史沿革即中国档案学专业高等教育发展历程。向学生介绍中国档案学专业高等教育发展历程分为五个板块,第一板块,中国档案学高等教育初创阶段(1920年);第二板块,新中国档案学专业高等教育开端(1952年);第三板块,档案 相似文献
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一、档案教育发展的基本形势 党的十一届三中全会以来,特别是近几年,是我国历史上档案教育事业发展最迅速、最有成效的时期。截止到1987年底,全国共有54所高等院校、78所中等学校设立了档案教育机构,在校学生总数达到40098名（其中电大学生28162名）。目前,档案教育呈现出较好的发展势头,主要表现在以下方面: （一）国家对档案教育的宏观管理和指导有所加强。 1985年6月,国家教委和国家档案局在成都联合召开了“全国档案学专业教育改革座谈会”。会议总结交流了全国档案专业教学工作经验,讨论了档案专业教育为适应四个现代化的要求迫 相似文献
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《档案学概论》（又称档案学基础、档案学原理）是档案学学科体系中的一门分支学科，属档案基础理论学范畴。它是从宏观上、整体上研究档案工作理论与实践中最基本的、带有普遍性和规律性的问题，为档案工作实践提供最一般的理论依据，而不是直接研究档案工作的具体原则、技术与方法。因此，《档案学概论》是档案学各门分支学科知识的更高层次的理论概括，是应用档案学、技术档案学的理论基础，而不是档案学各门分支学科内容的压缩和概述。《档案学概论》作为一门课程是档案专业的专业基础课，它着重解决学生对档案学基础理论、基本知识、基… 相似文献