共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
随着新课程改革的实施,语文综合性学习地位凸显。在综合性学习过程中培养学生的学习品质,提升学生的语文素养成为语文教学的一个重要方面。,在语文综合性学习的过程中,语文教师在培养学生学习品质方面要注意培养学生树立正确的学习目的,激发学生的学习动机,选择恰当的学习策略,在培养学生的创造性能力的同时培养语文学习的品质。 相似文献
2.
刘嘉 《湖北函授大学学报》2011,24(4):147-148
高校学生的自主学习能力是大学培养专业人才的重要目标,教师可通过多种形式改善学生的学习环境,培养学生自主学习的习惯,创新英语课堂教学,充分利用计算机技术和网络资源,逐步培养高校学生自主学习能力。计算机网络技术的应用为大学英语的自主学习模式提供了新的信息交流平台,交互式原理的具体应用在大学英语的自主学习中表现为计算机网络教学。 相似文献
3.
韩延利 《吉林省教育学院学报》2013,(9):52-54
从事大学英语教学与研究的专业人士愈加重视学习者为中心的教学模式和教学方法,并且一直致力于培养大学生的自主学习能力。本文着重研究大学英语教学中对学生的自主学习能力的培养,以内容依托式语言教学理念为理论基础,探讨依托计算机网络平台的新型大学英语教学模式,认为在内容驱动式教学理念指导下的大学英语课堂教学应该充分发挥计算机网络平台在提高教学效率和优化教学资源等方面的优势,进而增强学生主动构架知识框架的能力。 相似文献
4.
樊海燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1):167-169
通过分析"90后"大学生的学习特点,提出了教师可从培养学生专业课学习习惯、备课内容、教学手段和方法、提倡质疑四个方面进行分析化学专业课课堂教学的改进和实践,解决学生在专业课学习中面临的困难,培养学生创新意识和创新能力。 相似文献
5.
王会凯 《长春教育学院学报》2014,(11):59-60
与其研究如何提高在大学阶段提高少数民族大学生的英语水平,不如致力于研究如何完善少数民族地区学生的英语基础教育。当地的教育主管部门要积极促进高校大学英语教师和少数民族基础教育阶段的一线英语教师的合作,结合少数民族学生的特点制定教学方案和教学方法,培养积极的学习动机和兴趣,提高英语教学水平。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(6):142-144
SPOC教学模式以其跨时空、自由化、个性化等特点而被广泛应用于教学实践中。然而在实施过程中,开放大学教师往往重点关注课程资源的建设,而忽视了学生自主学习能力的培养与知识的构建。通过SPOC教学模式与传统教育模式与的比较发现,SPOC教学模式在学生课程学习的控制力、知识构建以及教学效果反馈的时间上不如传统教学模式;为了解决这些问题,培养与提高开放大学学生自主学习能力,帮助学生构建知识的逻辑体系,提出了相应的建议。 相似文献
7.
网络环境下高职英语自主学习教学现状调查与研究——基于交互式大学英语自主学习课程的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
程颖 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(1):95-98
交互式大学英语自主学习课程是为了培养学生自主学习能力而新开设的。笔者从该课程的教学环境情况、学生学习情况和教师教学情况三方面入手进行研究,试图找出问题并找到解决问题的途径,以取得优化、高效的教学效果。 相似文献
8.
张柏兰 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,8(4):69-71
针对少数民族大学生的英语自主学习能力现状及存在的问题,指出教师和学生都应更新观念、转变角色,教师应加强对学生自主学习能力的培养和学习策略的培训,结合具体情况采取一系列教学改革的策略,促进大学英语教学的深入改革,提高少数民族大学生的英语自主学习能力. 相似文献
9.
大学生英语自主学习与英语综合应用能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
王丽 《吉林省教育学院学报》2007,(10)
大学英语的教学目标就是要提高学生的英语综合应用能力。为此,大学英语教师在教学过程中必须注重学生英语自主学习能力的培养,这不仅是大学英语学科性质的要求,也是突破课堂教学限制、适应我国大学英语教学实际情况的必然举措。因此,大学英语教师必须要树立倡导自主学习的教学新观念,并要采用灵活的教学方法,培养学生的英语自主学习能力,以实现提高学生英语综合应用能力的目标。 相似文献
10.
大学公共英语教学是大学教学中的有机组成部分。在传授英语基础知识的前提下,一定要培养学生自主学习英语的能力,才能使学生从被动学习转变为主动学习,从而实现终身学习。这就要求公共英语教师在了解教学特点和学生特点的基础上为学生提供良好的自学环境、树立正确的自学态度,并担任好自学能力培养引导者的任务。 相似文献