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1.
从本质上来说,审美活动是一种特殊的价值活动。主体对客体的认识是先从实用价值开始的,但又高于实用价值的。审美价值是在主体审美需求作用下,不断丰富和发展的。这种价值一方面促进着生产力向前发展,另一方面其相对固定性、不易改变性又影响制约着生产力的进步。这种活动体现着人生的价值,使审美具有了价值性,从而使生产中的审美活动成为具有价值意义的人的特殊的精神活动。 相似文献
2.
以美的观点来审视和观照编辑实践,"美"存在于编辑实践活动的全过程,可谓编辑活动就是发现美、创造美的活动;因此客观上需要编辑具备一定的美学素养并应用于编辑实践的审美创造中,为社会提供具有审美价值和意义的精神产品. 相似文献
3.
《安徽职业技术学院学报》2021,(3):89-92
文章从我国高校舞蹈教育实际出发,针对审美价值教育相关概述进行探析,分析舞蹈教学在审美教育中的作用与地位,最后提出提升高校舞蹈审美教育新路径,包括:确立正确审美观,培养学生鉴赏美能力;加大舞蹈课堂设计,实施审美教育渗透;加大多媒体运用,激发学生学习兴趣;开展实践活动,培育学生发现美的心灵。 相似文献
4.
中国舞龙运动审美艺术特征的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用典型调查访问法、献资料法、综合分析法等,对舞龙运动的审美艺术特征进行了系统研究。结果显示中国舞龙运动具有：1)“北刚南柔”、“壮美与秀美”的美学风格,从不同的角度展现出力量美、造型美和动态美的审美艺术特征;2)“圆缠滚跃”的审美艺术特征。舞龙运动是一项愉悦、喜庆、健身的民族体育活动,具有较高审美价值、历史价值和研究价值。 相似文献
5.
语文教育的危机是立人的终极目标丧失,因为语文教育存在诸多审美缺陷.语文审美性具有本体意义;着眼于立人,必须以审美性导引工具性,以审美价值导引工具价值.语文教育的审美路径指向有三:一是建立语感,进入语文的审美天地;二是求真求美,引导学生欣赏、创造美;三是陶冶性情,在语文审美中完善人性.主张兼收并蓄,以审美实现语文教育的复归与扬弃. 相似文献
6.
所谓现实价值是在思想政治教育实践活动中已经实现或者正在实现、即将能够实现的价值,它是思想政治教育的主客体都能够感受到的作用和成效,主要包括实践价值、享用价值和创造价值;所谓潜在价值是思想政治教育实践活动中的潜能或待开发的价值,即具有潜在可能的价值,主要包括审美价值和发展价值。 相似文献
7.
论围棋文化与大学生人文素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
李莉 《北京体育大学学报》2005,28(3):330-332
围棋具有文、史、哲、艺等丰富的人文内涵.在大学生人文素质教育中,重视和发挥围棋文化独特的人文教育功能不仅可以丰富校园文化生活、陶冶情操,而且有助于辩证思维和全局观的形成.学习围棋文化还有益于提高大学生文化修养和审美鉴赏力,对培养具有现代人文素质的复合型人才具有重要的教育价值和现实意义. 相似文献
8.
任庭义 《湖北函授大学学报》2009,22(1):137-138
“西部”作为独立的审美表现对象是西部电影与新生代西部题材电影在艺术表现上的重要分野。在西部电影中,第四代、第五代导演在创作实践中对“西部美”进行了最为充分的挖掘,“西部”本身就具有独特的审美价值。而在新生代西部题材电影中,除少数影片外,“西部”本身在影片中并不具有独特的审美价值,仅仅作为影片中人物生存和活动的环境而存在。 相似文献
9.
王建 《吉林省教育学院学报》2021,37(4):47-52
大学生外促学习范式具有工具理性为目的、外部动机为主导、接受式学习为表现形式、目标取向评价为导向的特点.大学生内生学习范式具有价值理性为目的、内部动机为主导、自主式学习为表现形式、过程取向评价为导向的特点.鉴于内生学习范式与外促学习范式在大学生学习活动中具有不同的价值,同时也存在各自的局限性,所以大学生学习范式应走向外促与内生的辩证统一.大学生学习范式走向外促与内生的辩证统一,就是要实现学习目的的全面性、学习动机的完整性、学习方式的综合性和学习评价的科学性. 相似文献
10.
论民族体育的审美价值 总被引：1，自引：0，他引：1
采用美学和人类学相结合的理论与方法,从剖析中华民族传统体育审美特征的异化入手,对传统体育活动的审美价值进行深入考察评估;通过跨文化比较,认为民族传统体育活动的重要价值在于表现体育文化的多样性,而更接近天然状态的质朴纯真魅力是其核心与灵魂。因此,充分尊重少数民族传统体育活动的原生态审美特征,存留原汁原味的审美对象,把活动内容、服装、器械、场所和环境作为非物质文化遗产加以保护,并从中汲取有利于当代体育发展的人文因素,乃当务之急。 相似文献