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1.
王小庆 《中国科教创新导刊》2011,(10):35-35
随着普通高中新课程标准的实施,自2005年牛津高中英语课本被逐步使用至今已经有六年了。新教材的使用无疑带来了英语教学领域的一场变革：新教材迫切要求学生转变学习方式,教师转变教学观念及教材观念,笔者就以课例来探究project的教学。 相似文献
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正本人在新教材的教学中一直在不断探索,希望为新课程教材的教学提供好的教学方法,使自己能够在轻松、愉快而且高效的状态下完成教学。通过近两年新课程教材的教学,我真切感受到了新教材的魅力,作为一名高中数学教师,我们一定要与时俱进,转变教育观念,提高业务水平,认真研究新教材,在教学过程中我们要做到加强研讨和交流,在教学实践中不断地探索和交流,以便为新课程教材的教学提供有益的想法,为此在这里我想谈谈自己在新课标下如何进行高中数学教学。一、熟知高中数学新教材的特点就高中数学而言,新教材和原来使用的人 相似文献
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农村初中使用新编英语教材面临的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
新编英语教材(人教版)以崭新的面貌出现，使英语教学进入了更新的发展阶段。这套新教材突出语言的交际功能．特别注重培养学生的思维能力、创新能力和自主学习能力，符合现代语言教学规律，适应当代社会的发展要求，是一套与时俱进的好教材。可是，通过新教材的教学尝试，笔者认为对农村初中而言，这套新教材不太适应，主要表现在以下几个方面： 相似文献
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自从新课标颁布到实行已经有好几个年头,随之也带来了许多教学新理念、新思路。新的教材给英语教学带来了一股清新的气息,同时也给英语教师的教学带来了一定的挑战和难度。如何从旧的教学理念中解脱出来,如何及时适应新教材的要求,用最新最合理的教学方式去处理新的教学任务和教学目标,是当前所有英语教师需要不断摸索和总结的。本文总结了笔者对新教材教学的体会,将其与所有的英语教学工作者分享。 相似文献
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新课程英语教材有着完备的新教学理念和鲜明时代特征，英语教学由此达到了全新的高度。对教师尤其是从事多年英语教学的老教师提出了更高的新要求．由于教材跟传统的不一样，教师必须面临新的内容、新的教法、新的难度、新的编排和不同的体验。可喜的是，笔者很快地进入了角色，在英语教学中游刃有余，因为发现了新教材教学的新思路——一切以学生为主体，以学生为中心。[第一段] 相似文献
6.
赵伟 《中小学作文教学(小学版)》2011,(18)
新教材和课程改革的推行,适应了当今社会发展的需要,一方面优化了英语教学,另一方面对高中英语教学者而言也是一次新的挑战。那么,怎么才能让英语教学过程在新教材的使用下得到优化呢?笔者认为,利用模块教学就是 相似文献
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新教材和课程改革的推行,适应了当今社会发展的需要,一方面优化了英语教学,另一方面对高中英语教学者而言也是一次新的挑战。那么,怎么才能让英语教学过程在新教材的使用下得到优化呢？笔者认为,利用模块教学就是解决这个问题的有效手段之一。在此,笔者将自己在实践教学过程中进行的模块教学的重要部分做一些阐述。 相似文献
8.
董淑红 《语数外学习(高中版)》2013,(6):153-153
江苏省从2007年实行新的高考方案,而我们的英语教学又没能灵活运用新教材:新教材每个单元都有不同的教学目标和形式,教师如果想面面俱到,平时就只顾赶教学进度,完成教学计划,却忽视了对学生能力的培养。所以,作为一名有基层教学经验的高中英语教师,本文笔者认为我们高中英语必须实行新课改,主要是对教材进行整合改革。 相似文献
9.
王晓华 《教育界(基础教育)》2021,(16):27-28
随着2019年版高中生物教材投入使用,当前高中生物教学中,新旧教材的过渡成为一项重要的教学任务。笔者基于对高中生物2019年版新教材教学资源的整合,从教学设计、课件制作、习题训练三个方面入手,有效分析了新教材的教学特点及教学优势,旨在使学生在更为便捷的学习过程中,更好地适应新旧教材的过渡,从而切实提升高中生物教学质量。本文在分析2019年版高中生物新教材知识结构及教学特点的基础上,提出了"通过教学设计明确新教材教学框架""利用课件制作归纳和整合新教材教学资源""运用习题训练帮助学生有效掌握新教材知识点"三个新教材教学资源整合策略。 相似文献
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愉快教学是实施素质教育的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
愉快教学是实施素质教育的有效途径湖北省恩施市教研室冉正方在小学语文教学中如何实施素质教育？笔者认为愉快教学是实施素质教育的有效途径。因为愉快教学是根据学生心理、生理以及教材的特点,在挖掘教材本身含有“愉快”因素上下功夫,或把游戏引入课堂,使学生在课堂... 相似文献
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愉快教学,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习和思考,在愉快中获取知识,锻炼学生的各种能力,培养学生做学习的主人。笔者通过对人教版新教材的实验,改变了原有的音乐课堂教学模式,运用“愉快教学方法”激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。 相似文献
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骏马须健儿──新编初中英语教材使用浅谈民勤县一中张宾元如何尽快适应新教材，熟练驾驭新教材，笔者有下列构想。一、学好新大纲、吃透新教材，是尽快适应和使用好新教材的前提九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（以下简称新大纲）与现行中学英语教学大纲无论在整... 相似文献
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每一次教材的改版,都是对教师教学理念的洗礼和教学实践的挑战.许多教师往往在没有充分解读教材、理解目标之前,盲目地排斥新教材,批判新教材,从而无视教材或不按编者意图开展教学.笔者认为:只要我们以新课标为准则,以《教师教学用书》为向导,深入解读文本内容,透彻理解编者意图,充分发挥学生自主发现、延伸、创新的能力,就能有效地达... 相似文献
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听、说、读、写是EFC教材的教学手段,也是这套新教材要求达到四会的目标——培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。这是本套教材的突出特点,也是我国英语教学历程中的一个显著转折点。如何适应并且能教好 相似文献
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<正>课堂教学是英语教学的基本途径,也是学生获取信息、锻炼与提高多种能力和形成一定思想观念的主要渠道。其有效性是指教学目标落到实处,教学过程民主、科学、互动,教学主题知识和能力得到增强。这就要求每一位高中英语教师不仅在理论上研究新教材,研究新教材的指导思想,并把握好新教材编写的指导思想,从而自觉地、创造性地使用好新教材。为此,我在课堂教学中有意识地注意自己的教学行为,获取有效的课堂教学效果,并十分关注学生的知识水平和能 相似文献
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高中教材改革正在进行中,在两省一市新教材试用后,新教材在九省一市推广。新教材与旧教材相比有了较大的变动,这不仅体现在内容的更新上,更多的体现在教师驾驭新教材的能力和学生学习方式的转变上。笔者在复习教学中对新课程、新教材有了进一步的认识,现以2002年我省高中数学会考第24题第2问的解答为例,谈谈自己的教学体会,供参考。 相似文献
17.
刘红红 《语数外学习(高中版)》2013,(8):69-69
英语作为国际通用语言,随着国际社会交往不断扩大,占有越来越重要的地位。培养学生运用英语的能力是英语教学的目的之一,社会文化能力也应包括在其中,文化因素教学于是就成了学校英语教学的重要内容。我们在英语教学中,发现牛津英语新教材对教学的帮助是很大的。初中牛津英语教材提供了极为丰富的材料,本文介绍了在英语语言的教学活动中,如何有意识、有目的地将文化意识渗透进教学过程,从而使学生愉快地学习。 相似文献
18.
陈兰珍 《苏州教育学院学报》1996,(2)
经过初一、初二的新教材教学(JEFC)。本学年进入全面落实《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中所规定的各项教学目标的最后一年,同时又面临初三毕业、升学考试。 如何圆满完成初三英语教学任务?是受统编教材的影响,走以前复习的老路,即拼命挤时间,赶进度,提前数月开始复习,还是根据新教材的特点,探索一条新教材、新教法的路子,本人作了些粗浅的尝试。 老教材词汇量大,难点相对集中,知识复现率低。 新教材图文并茂,语境氛围真实可及,相对教材而言还减少了词汇量和部分语法项目,尤其是第三册教材的编排,更注重循序渐进和语言知识的不断复现,根据教材的这些特点和初三学年的具体情况,我的做法是: 相似文献
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读懂教材，才能跳出教材教教材 总被引：1，自引：0，他引：1
新教材图文并茂、生动有趣,贴近学生生活。充满了时代气息。然而,当我们真正走进新教材时才发现问题多多。有时难以跳出传统教学的门槛,有时在困惑之中感到茫然。困惑乃问题,问题即课题。研读教材、领会教材、创新教材是新时期教师面临的新课题,也是新课程改革使然。反思六年来研读新教材的历程,笔者认为只有读懂教材,才能跳出教材教教材。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,要求教师在熟悉和研究教材的同时,也要融入新课程理念,体会新教材编排的深刻用意。新教材丰富新颖的图表编排,对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。图表在教学中对培养学生的兴趣、观察力、思维力等方面起到了举足轻重的作用。在教学中读图表、析图表,是学习的真正"法宝",除了能开阔学生的视野、扩大知识面,还能有效辅助教师进行教学。近年来,笔者在教学中充分发挥新教材所特有的魅力,吸引学生生动、活泼、主动地学习。 相似文献