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1.
杨强学 《甘肃广播电视大学学报》2014,(2):72-74
县级电大工作站的发展面临办学规模难以为继的生存危机,在管理机制方面存在业务上由上级电大管理而人财物等方面却由当地教育主管部门管理这种责权利不统一的机制问题。为此,在开放大学建设的背景下,县级电大只有积极探索如何由以学历教育为主向学历教育与非学历教育并重转变,探索构建责权利统一的管理机制,才能在开放大学体系中做好终端和基础,在未来成人教育格局中谋得生存与发展的空间。 相似文献
2.
杨清 《大学.研究与评价》2022,(1)
在当前的教育背景下,非学历教育因其依附性和灵活性,成为电视大学转型的关键。依托电大积极发展非学历教育,除享有电大品牌优势外还具有远程学习资源丰富、远程学习平台共享等优势。但是,非学历教育也因为种种原因需要面临在线网络学习深度不足、师资力量欠缺以及市场不景气等挑战。本研究发现,在非学历教育背景下,在建设开放大学的同时发展免费教育,可以通过发展开放大学的公益事业来扩大学生资源;利用在线网络教育资源提高电大竞争力;通过加强师资队伍建设,加强与行业协会的合作;扩大学历教育与非学历教育的融合,推进全民终身教育进程四个方面成为电大转型的重要途径。 相似文献
3.
终身学习背景下,非学历教育以其针对性、灵活性等特点已成为电大转型的重要路径。在电大基础上大力发展非学历教育具有电大品牌效应、远程教育资源丰富、远程教育平台共享等优势,同时,也面临网络学习缺陷、师资队伍薄弱、应对市场能力差等不足。开放大学创建中发展非学历教育可通过突出开放大学办学公益性,拓宽生源渠道;利用网络教育资源优势,提高竞争力;加强师资队伍建设,寻求行业协会合作;加大学历教育与非学历教育的融通等来实现。 相似文献
4.
5.
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2013,33(2):7-9
国家开放大学成立,广播电视大学系统处于转型升级的重要时期。国家开放大学在办学宗旨、使命、任务等方面要高于、新于和超越广播电视大学,县级电大要成为国家开放大学的下属单位,还存在着很多亟需完善和提高之处,准确定位,大力发展非学历教育,强化内涵建设,提高教师科研、教学、支持服务能力,提升综合办学实力和教育质量等是县级电大在战略转型中的主要任务。 相似文献
6.
三十多年的电大教育为开放大学建设打下了坚实的基础。天津开放大学建设面临着前所未有的发展机遇和转型时期的严峻挑战。进一步增强责任意识和创新意识,正确认识开放大学的建设目标与功能定位,超前谋划,精心设计专业、学科、课程,促进教育技术与教育的深度融合,深化学历教育,开展非学历教育,切实推进天津开放大学建设,为完善天津市继续教育体系和学习型社会作出新的贡献。 相似文献
7.
<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)>要求"办好开放大学"给中央广播电视大学暨电大系统,带来了新的机遇和挑战.电大系统历经30多年的建设发展,远程开放教育、非学历教育学生规模不断扩大,师资规模与时俱增、师资水准稳步提升."电大系统建设推进工程"的实施强化了电大系统的综合实力,但也存在着诸如基层电大... 相似文献
8.
肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2012,(2)
唯有学历继续教育与非学历继续教育并重,两条腿走路,才能保证国家开放大学的可持续发展,才能真正体现开放大学的使命.《国家开放大学建设方案》把"大力发展非学历继续教育"作为国家开放大学的首要任务,明确提出要"加强与相关部门、行业合作,大力开展以提升职业能力为核心的各种职业教育、技能培训活动,以及社区教育、干部在线培训工作."我想,在电大的发展历程中,非学历继续教育从来没有被摆在这么重要的地位. 相似文献
9.
龙筱刚 《西北成人教育学报》2011,(4):8-10
建设具有中国特色的现代远程教育开放大学,是国家对广播电视大学发展的要求,也是电大教育发展的必然趋势。本文阐述了建设开放大学的意义,分析了县级电大建设开放大学的优势及其功能定位,提出依托县级电大建设开放大学的对策建议。 相似文献
10.
《山西广播电视大学学报》2011,(6):108-108
本报讯 2011年,福建电大大力发展非学历继续教育,上半年各类培训近4万人次,较去年同期增长48％,连续第二年实现快速增长。福建电大加快非学历继续教育的新举措是：一、重视发展非学历继续教育。学校根据电大改革发展和开放大学建设要求,坚持学历教育与非学历教育并重,制订发展规划和目标,扩大非学历继续教育培训规模。 相似文献
11.
龙华 《湖南第一师范学报》2007,7(1):30-31
我国高校教师培训的个体需求将由重学历培训轻非学历培训,转变为终身需求的知识性培训、学术性培训和教学性培训并重。应通过政策引导、全面推行教师职务聘任制、实施教师培训制度、建立培训运行保障机制等措施,促使教师重视非学历培训和教学性培训,提高培训效果,满足高校教师培训的个体需求。 相似文献
12.
13.
加强系统建设 汇聚系统合力 推动电大教育事业又好又快发展 总被引：2，自引：1，他引：1
曾其林 《湖北广播电视大学学报》2008,28(8):5-6
本文从更新观念,增强系统发展信心;创新机制,激发系统发展活力;以人为本,形成系统发展合力;着眼根基,夯实系统发展基础;争取领导,优化系统发展环境等五个方面,阐明了电大系统建设的重要性。只有珍惜系统,不断完善和优化系统,电大的发展才能有可靠保证。 相似文献
14.
析多元文化背景下电大校园文化之“特色构建” 总被引：2，自引：0，他引：2
李立坚 《湖南广播电视大学学报》2009,(4):13-16
本文分析了多元文化背景下电大校园文化建设的价值定位和基本主题,认为应坚持社会主义核心价值体系。加强电大精神的传承、电大学生思想道德和科学文化素质的整体提升。并论述了多元文化背景下电大校园文化建设的路径选择,提出应创新办学理念、加强素质教育、凸显网络优势、提升品位,从而构建富有特色的电大校园文化。 相似文献
15.
可持续发展战略是我国的一项基本国策。电大教育与经济社会发展关系密切，也有一个可持续发展问题。本认为：转变观念是电大可持续发展的先导，准确定位是电大可持续发展的前提，改善条件是电大可持续发展的基础，创新体制是电大可持续发展的关键，注重质量是电大可持续发展的保证。 相似文献
16.
走向衰落的现代大学讲堂 总被引：1，自引：0，他引：1
曹永国 《大学.研究与评价》2007,(2)
知识时代的大学讲堂放逐了其所应有的精神。在现代化的自我认同中,大学讲堂已经为非教育或去教育的因素所充斥,不再担当传统大学讲堂精神之重负;其独立性逐渐丧失,其生命之根正被拔起。走向衰落成为这个时代大学讲堂的普遍特征。 相似文献
17.
盛海勇 《宁波广播电视大学学报》2007,5(4):91-93,121
本文从电大全日制学生(以下简称电大学生)的构成出发,认真分析电大学生思想政治面貌和思想政治教育的现状,提出从生命教育的角度出发,积极开展学生的生存信念教育、生命价值教育、幸福观教育,建立学生乐观、积极、向上、健康的生命观,使电大学生思想政治教育工作贴近学生的现状,贴近他们未来生存发展的需要。 相似文献
18.
远程开放教育中教师如何应对挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
远程开放教育模式的建立,既为电大的发展提供了新的机遇,也使教师的地位、作用、职能发生了深刻的变化。通过问卷调查:电大教师的素质还远远不能适应这种变化。所有这一切,都会增加教师的紧迫感,甚至危机感。为此,电大教师应从转变观念、强化专业知识素质、培养创新教学能力、提高科研能力、熟练掌握现代教育技术五方面做起。 相似文献
19.
曾其林 《湖北广播电视大学学报》2007,27(9):5-8
在建设社会主义和谐社会的历史背景下,建设和谐电大系统,促进各级电大共同发展,具有深远的现实意义和历史意义。要在分级办学、分级管理的体制下,发挥中央电大的龙头作用与地方电大的支撑作用,强化市场理念、以生为本理念、系统优化理念、质量和特色理念,坚持统筹兼顾、协调运作、以改促建、共同发展等基本原则,抓好开放教育这个中心,推进系统管理体制、系统运行机制、学校内部管理体制、教学工作、招生工作等改革,增强电大系统的凝聚力、战斗力和创造力,形成共同发展、互惠共赢的局面。 相似文献
20.
戴敏辉 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):11-12
近年来随着电大教育规模的不断扩大,对学校管理提出了更高的要求,而内部管理体制改革是重点。笔者通过多年在电大从事管理工作的经验,对新时期电大内部管理体制改革谈了一些构想。 相似文献