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1.
王捍东 《山西师大体育学院学报》2000,15(2):9-10
当前大学生的健康意识、体育观念与时代发展很不相适应,不少人在体育价值观念、学习目的与标准、活动方法等方面已进入与体质发展目标相悖的误区之中,文章具体提出并评析了大学生的三种错误体育观,结合实际指出了应有的正确观念。 相似文献
2.
侯峥嵘 《河北体育学院学报》2004,18(3):72-73
阐述了大学生体育能力的结构，提出了从改变体育观念、参与课外体育活动、改革教学方法、更新教学内容、创造良好环境等方面培养大学生体育能力的策略。 相似文献
3.
高校体育课程新兴时尚类项目发展的背景及开发策略 总被引：1，自引：0，他引：1
符文康 《吉林体育学院学报》2009,25(6):98-100
高校体育课程新兴时尚类项目产生与发展受社会发展、文化背景、体育功能转变、学校教育观念转变、项目自身发展的需要、大学生群体特征这六个背景因素的共同影响。高校体育课程新兴时尚类项目的开发要遵循发展背景中所倡导的思想与观念,准确定位,真正发挥这类项目的优势。 相似文献
4.
学校体育观念的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
侯恩毅 《北京体育大学学报》1995,(4)
学校体育观念的变革是学校体育改革的基础。从教育观念变革的角度探讨了学校体育观念的内涵、特点、体系、层次、存在范围及发生作用的过程与途径；探讨了传统的学校体育观念和现代的学校体育观念。从整体和纵深的角度论述了学校体育观念，对把握学校体育观念具有指导意义。摒弃旧的不适应社会发展的传统学校体育观念，树立新型现代学校体育观念是学校体育改革的必由之路。 相似文献
5.
大学生体育意识与体育消费结构的研究 总被引：66，自引：0，他引：66
通过含有98项问题的问卷调查，对男、女大学生参加体育活动的观念，时间、空间分布，体育消费意识与结构等，进行分析和讨论，并提出建议。 相似文献
6.
更新高校体育教育观念,深化高校体育课程改革,加强高校体育教育对策研究是一条完善高等体育教育,提高大学生整体素质和推进“素质教育”全面发展的科学途径。高等体育教育应在更新体育教育观念、深化体育课程改革和加强对策性研究的基础上,稳步推进“素质教育”发展。 相似文献
7.
针对大学生体育观念淡薄的现象,采用问卷调查法、文献资料法、数据统计法相结合的研究方法,对大学生的体育行为进行了调查,了解和分析了大学生的体育因素,并提出了解决问题的方法和对策。对培养大学生参与体育活动的意识,进一步提高体育行为方式促进大学生的社会化具有一定参考价值。 相似文献
8.
孙军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):82-84
通过献资料法从学习能力的培养，锻炼能力的培养，创新能力的培养三方面深入分析了大学生体育能力的结构，并提出了发展大学生体育能力的具体策略：转变教学思维、革新体育观念；充分激发和调动学生的积极主动性，改革教学方法，培养创造性思维；将传道、授业、解惑与增强体质、完善心理和促进社会适应协调起来；注意课内外的有机结合；优化教育环境。 相似文献
9.
胥万兵 《成都体育学院学报》2012,(7):83-85
采用文献资料法、访谈法对国家建设社会主义文化强国的背景下,高校体育文化的对学生个体自我觉醒与完善的作用进行研究,提出校园体育文化是和谐校园文化的重要组成部分,对促进大学生自我发展起到重要的作用。具体体现在:校园体育文化深层的体育观念有助于"和德";校园体育运动在智力发展中注入了"自省"思维;校园体育文化活动在人格发展中注入了"塑美"色彩。校园体育文化最终将体育与"德智美"融合,促进大学生自我和谐发展。 相似文献
10.
体育生活化是体育行为融入人的生活世界而形成体育生活习惯及其过程,是全民健身和终生体育的必由之路和必然选择。从"场"理论视角,借助对"大学生体育生活化场"的关系性解构,分析"场"中影响大学生体育生活化的排斥力与吸引力。提出加快体育教育观念的转变,使高校体育回归学生生活世界;树立"场"思维意识,从关系角度统筹大学生体育生活化各因子协同发展;纠正高校体育实践过程中存在的偏差,增强体育生活化吸引力;实事求是,突出大学生体育生活化的校本特色。 相似文献
11.
城镇居民不同职业群体的体育消费现状研究 总被引：18，自引：1，他引：17
陈宏 《北京体育大学学报》2005,28(7):895-896
采用文献研究和社会调查等方法,对合肥市城镇不同职业群体的消费水平、动机及结构进行分析研究.结果表明,合肥市城镇不同职业群体的体育消费观念发生了转变,体育消费水平受其收入水平的影响,其消费结构侧重于实物性体育消费.在现状调查和结构分析的基础之上,提出了一些扩大合肥市不同职业群体体育消费的有效建议. 相似文献
12.
王京龙 《北京体育大学学报》2006,29(12):1625-1627
中国传统体育观念的形成,齐文化的功利性、尚武勇精神是最为基本的影响因子,由孔子发端的儒学思想,为单纯的体育竞技活动赋予了丰富的泛道德要求,道学思想则在吸收齐文化精神的基础上,从人的养生保健出发,开辟了体育活动大众化的新路子.这一基本的凝练过程,是在战国时期百家争鸣的稷下文化中心形成过程当中完成的. 相似文献
13.
郝勤 《成都体育学院学报》2020,(1):8-14
论文依据1919年以来百年间各个时期的主要体育史专著,考查了中国体育史中"中国古代体育史""中国近代体育史""中国现当代体育"和"世界体育史"话语的形成与史观范式的形成演进,指出由于中国近代以来各个历史时期的需要和语境变化,形成了不同的体育史话语与研究范式,并对今天的体育史研究产生了深远影响。 相似文献
14.
江西省农民健身状况调查与发展思路构想 总被引：5，自引：0，他引：5
通过问卷与实地走访调查等方法,对江西省农民的体育价值观、体育消费水平、参加锻炼状况和农村体育人口、体育设施、体育管理等问题展开调研分析,结果显示:江西省农村健身设施和参与健身人口较少,农民的健康状况和健康意识有待提高;并提出新时期如何加快发展农民体育、促进农民健康的几点建议与构想. 相似文献
15.
陕西体育旅游的现状及发展机遇研究 总被引：14，自引：1，他引：13
李喜来 《北京体育大学学报》2004,27(9):1191-1192
以西部开发、北京办奥运为切入点,分析了陕西旅游业的发展现状和旅游资源优势,提出了抓住历史机遇,充分利用陕西的旅游环境优势和自然资源优势,开发集休闲、娱乐、健身、观光旅游相结合的体育旅游,促进地域经济和陕西旅游业的可持续发展. 相似文献
16.
当前我国冰雪体育运动发展迅速，冰雪体育方面专业人才的培养也备受关注。三阶段六方向雪花式运动训练专业人才培养模式以当代冰雪体育人才需求为背景，以2018版《高等学校体育类本科专业教学质量国家标准》为坐标，根据G-S理念设计形成。该模式将运动训练专业人才培养三阶段分为基本能力培养阶段、专业能力培养阶段和职业能力培养阶段；在课程设置方面，提出北方高校运动训练专业学生冬季-夏季运动项目双（项）专项课或三（项）专修课（夏季专项、冰上项目专项、学生项目专项）课程设置方向及冰雪体育通才与冰雪体育专才培养的课程设置方案。 相似文献
17.
夏成前 《北京体育大学学报》2013,36(2):11-15
运用翔实的文献资料,采用历史分析、比较分析、考察访谈等方法,对农村体育概念、农村体育主体、农村体育内容、农村体育功能等问题进行研究,目的是深度剖析困扰农村体育的各种似是而非的问题,揭示农村体育的内涵与外延,廓清农村体育的主体与内容,并阐明农村体育的功能。结论:农村存在丰富多彩的体育内容与形式;农村体育的概念比农民体育更具有普遍性;农村体育的主体是广泛意义上的农村居民,而不仅仅局限于农民;农村体育的功能已经超越了"强身健体"等原初属性,而表现为一种精神文化建设的载体,并最终为建设幸福中国作出其独特的贡献。 相似文献
18.
休闲体育概念的辨析 总被引：31，自引：0，他引：31
卢锋 《成都体育学院学报》2004,30(5):32-34
在对休闲体育这一概念进行定义、介绍和评价的基础上,提出了自己的见解,认为休闲体育是一种至少三个以上的维度建构的事物,是体育的一种社会现象和存在方式,也是社会休闲的主要方式之一. 相似文献
19.
当代中国体育性质与结构的再审视 总被引：4，自引：1，他引：3
对当代中国体育的性质和结构进行了剖析,通过重新审视认为,从广义的产业概念角度,体育的主体部分属于产业范畴,从狭义的产业概念角度,当代中国体育兼具产业和事业的性质,是体育产业和体育事业的复合体;当代中国体育的结构是由竞技体育和群众体育组成的二元结构,体育产业渗透于二者之中.当代中国体育的性质和结构决定了它的管理体制形态及政府在体育中的地位和作用,文中对此做出初步的探讨. 相似文献