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孟威佳 《吉林省教育学院学报》2009,(9)
自我图式理论在自我概念研究领域中独具特色,它的出现给自我概念研究领域提供了理论支持。国外关于自我图示的理论研究基本脱离了从自我结构或自我内容去分析自我的模式,直接运用认知心理学概念构建并解读了人类有关自我的认识。本文系统介绍了国外自我图式理论的主要观点及主要研究结果,并进行了一般性评价。 相似文献
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在讲授科学知识的同时有意识的引导学生认识、领会有关思想方法的重要作用,不仅可以加深对科学知识的理解,而且可以有效启发思维,激励兴趣．主要探讨了一些无机化学中与量变质变规律相关的具体事例． 相似文献
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尚雪莲 《长春教育学院学报》2014,(24)
本文主要讨论基于C/S模式的网络文件管理系统的设计与实现。文章在对基于C/S模式的网络文件管理系统以及其重要性认识的基础上进行了具体的设计分析。 相似文献
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张文瑞 《长春教育学院学报》2013,(21):46-47
要想解决旅游产业在增长方式上存在的问题,首先必须解决其动力机制问题。纵观我国旅游产业发展的实践历程,我们对静态的结构问题给予了充分的强调,以至于长期以来忽视了实现目标的动力机制问题。针对旅游产业的特殊性以及旅游产业发展模式的理论,从产业系统演化理论以及协调动力机制理论入手,提出旅游产业发展模式演变模型,并对旅游产业发展模式的演变模型进行了探讨和研究,以期加深对这一问题的认识,促进旅游产业发展模式的改变以及整个旅游产业的发展。 相似文献
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杨丽丹 《德宏师范高等专科学校学报》2014,(1)
在翻译领域有三种主要模式——杰罗姆模式、贺拉斯模式和施莱尔马赫模式,它们对翻译产生了重要的影响。本文对这三种翻译模式进行阐述,并就翻译案例对三者进行对比研究,指出三种模式对当前翻译领域的影响。最终得出:不同类型文本的翻译需要不同的翻译策略。 相似文献
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高校教师专业发展:知识的困境与化解对策 总被引：1，自引：0，他引：1
章坤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):79-82
知识观时教育科学知识价值的贬抑、知识结构中教育科学知识的不足、知识建构过程中教育科学知识获得和增长机制的欠缺是高校教师专业发展的知识困境。化解知识困境实现高校教师的专业发展,要求高校教师成为教育科学知识的主动建构者、高校成为教师知识建构的支持者、政府成为教师知识建构的促进者。 相似文献
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《小学科学课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史，并领悟科学的本质。”科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观，很大程度上要通过探究活动来形成，仅用传统的讲授式学习是难以培养学生的科学素养的， 相似文献
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本文简要介绍了关于经济增长因素的研究成果,主要包括传统经济学的认识和新制度经济学的见解。并且指出,在我国现阶段,制度和制度变迁在经济增长中发挥着重要作用。 相似文献
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腕关节三角软骨板的研究 总被引：4，自引：2，他引：2
沙川华 《成都体育学院学报》1996,22(2):71-76
腕关节是人体关节中结构复杂、活动频率很高的关节之一，又是上肢完成支撑、推力等运动中主要承力部位，故十分容易发生运动性损伤，尤其是关节中较薄弱的结构─—三角软骨板的损伤较为多见。笔者在系统查阅大量国内外医学资料的基础上，对三角软骨板研究的历史、现状、主要成就等作了详细介绍：①三角板软骨的形成、毗邻。②三角板软骨的大体结构与附着部位。③三角软骨板的微细结构。④三角软骨板的功能。⑤三角软骨板的运动。⑥三角软骨板的损伤。从上述研究成果出发，对三角软骨板损伤机制进行了分析，并指出目前研究中尚待解决的问题。 相似文献
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杨成菊 《天水师范学院学报》2011,31(5):80-82
通过对现今国内外市场的智能防盗报警系统进行调研,设计出了一种基于555定时器的智能型多路防盗报警系统.该系统组成主要包括延时触发器单元、报警声的发生单元和警灯驱动单元三部分电路.结果表明:基于555定时器的智能型多路防盗报警系统操作方便、运行可靠,可对智能住宅盗情进行自动监测,并实现自动报警功能,是一套结构简易、应用实惠的防盗报警系统. 相似文献
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赖毅 《广西广播电视大学学报》2011,22(2):70-72
文章从对企业战略的认识、我国对企业战略发展的研究状况及评价和企业技术发展的模式的战略发展等三个方面进行了企业战略发展的研究.并从不同角度对企业技术发展模式提出了按技术地位划分和按技术发展来源划分两种划分方法. 相似文献
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“你要我们做什么 ?你要我怎么做 ?”长期以来 ,我们的学生就是在这种被动、机械的模式下进行着学习 ,思想僵化、缺乏创新。反思我们的教学则不难发现 :这是因为我们给了学生太多的“必须” ,留给学生太少的“可能”。《小学科学课程标准》指出 :“亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究的机会 ,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中 ,体验学习科学的乐趣 ,增长科学探究能力 ,获取科学知识 ,形成尊重事实、善于质疑的科学态度 ,了解科学发展的历史 ,并领悟科学的本质。”探究是科… 相似文献
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提高搅拌站骨料计量精度的结构改进 总被引：2，自引：0，他引：2
对混凝土搅拌站骨料称量系统的两种主要结构称量不精确的原因进行了分析,并对"皮带累积计量"结构进行了三次改进,介绍了一种"超称扣减"称量结构,从而提高搅拌站骨料计量精度。 相似文献
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财务核算是第三方物流企业面临的新课题,但现有的企业财务核算模式并不完全适合新兴的第三方物流企业。鉴此,应注重分析财务系统的构成,研究第三方物流企业的收入核算、成本核算的具体计算模式和计算方法,以达到进一步了解和认识财务核算在第三方物流企业中的作用。 相似文献
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马合 《齐齐哈尔职业学院学报》2009,(1)
我们在经过对多所院校考察的基础上,借鉴土建专业的有关实践教学的先进的做法,在2+1模式基础上加以整合和改进,提出了一种新型的、适合齐齐哈尔职业学院的实践教学新模式,相比较2+1模式,该模式的显著特点是,强化了理论与实践的结合,并根据认识事物的规律,使理论与实践反复进行,合为一体。本文从三个方面论证了这一新模式的特点和优势。 相似文献
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《浙江国际海运职业技术学院学报》2017,(2)
随着外部环境不确定性的增加,传统的创业教育模式的局限性日益凸显。文章首先从三个维度分析了创业具有可教性,并对创业教育演进的三个阶段进行了梳理。在此基础上,对创业作为一种过程与创业作为一种行动进行了比较分析,并对行动导向的高职创业教育模式进行了介绍。 相似文献
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科学探究是学前儿童探究的重要组成部分,是学前儿童进行科学学习的主要方式,因此,在学前科学教育中要注重儿童的科学探究.现阶段,学前教师在科学教学中仍存在着对儿童科学探究的认识误区.要厘清儿童科学探究的价值及特点,并在此基础上提供策略支持,从而促进学前教师科学教育工作的开展,促进儿童科学知识的积累、科学能力的提高以及科学态度的养成. 相似文献
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《小学科学课程标准》指出:“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究的机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史,并领悟科学的本质。”科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观,很大程度上要通过探究活动来形成,仅用传统的讲授式学习是难以培养学生的科学素养的,探究性的活动才是科学最本质的内涵。因此,只有引领学生亲历科学,让学生在“真枪实弹”式的探索研究过程… 相似文献
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电大远程开放教育学习支持服务系统构建的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨坚荣 《广西广播电视大学学报》2004,15(1):35-38
学习中心是远程开放教育学习支持服务系统的核心部门,建立合乎广西区情的电大远程开放教育学习中心是广西电大系统可持续发展的一个重要保证措施。本文通过对广西区情的分析,结合广西电大的现状和优势,初步论述了构建广西电大远程开放教育学习中心的模式,并从学习中心的机构设置、运转模式、工作人员的资历和培训机制等三方面进行了可行性的探讨。 相似文献