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1.
定向运动课程模块化教学设计与实践研究 总被引：3，自引：0，他引：3
郭孝平 《吉林体育学院学报》2009,25(6):87-89
围绕高校定向运动课程建设,从模块化教学的角度出发,构建了定向运动课程教学内容的四大模块,作为公共必修内容＂嵌入＂四个学期的体育课程教学中。模块化教学的实践经验表明,学生经过四个模块的学习,基本掌握了定向运动的知识技术技能,能独自参与定向运动实践并参加一定水平的定向运动比赛。 相似文献
2.
通过对课程教学内容的重组、课程模块的建立、课程考核方式的改革、课程实践形式的拓展等,形成＂以就业为导向,岗位技术为导入＂的课程培养模式。 相似文献
3.
高职院校“通信原理”课程多元化教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高职院校＂通信原理＂课程的教学现状,从教学内容设置、教学模式转变以及实践教学体系构建等方面,介绍了该课程的多元化教学构架体系.通过优化教学内容、实施多形式的课程教学方法以及构建分层次的实践教学体系和评价体系等措施,培养学生的实践创新能力,提高学生的综合素质,增强通信工程专业人才的市场竞争力. 相似文献
4.
张园 《苏州市职业大学学报》2013,(2):90-92
＂前厅客房服务与管理＂是高职院校旅游管理、酒店管理等相关专业的必修核心课程,阐述了＂前厅客房服务与管理＂课程标准的制定、教学内容的设计、教学方法和考核评价方法的选择,提出了课程教学改革的初步构思和设想. 相似文献
5.
高职院校数学类基础课程教学改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张凌 《湖北函授大学学报》2010,23(4):100-100,138
目前,高校中传统的教学方法越来越无法适应高职院校现状,属于基础课程的数学类课程教学的教学改革迫在眉睫。高职院校的教育目标是培养高等技术应用型专门人才,这就要求其教学理念、教学内容的创新,实现教学模式由单一的＂由教到学＂向＂教学相长＂的师生互动的转变,教学方式由＂灌输式＂向＂启发式＂的转变,教学设备由＂粉笔黑板＂向＂多媒体计算机＂的转变,教学内容由＂高深理论＂向＂实际应用＂的转变。而作为基础课程的数学课程改革是整个教学改革过程的关键,改革应从培养学生的兴趣,加强教育方法创新,和加强计算机辅助教学的现代化手段的应用等方面做起。 相似文献
6.
在介绍新高中课程标准＂数学史选讲＂内容与要求的基础上,分析高师院校数学史教学的现状,并提出教学改革的建议：提高数学史课程的地位;加强师资培训;恰当运用或编写数学史教材;注意数学史教学内容的中外比例与历史人物的男女比例;开展以数学史知识为载体的多姿多彩的课外活动。 相似文献
7.
探索基于＂产品、流程＂的校企合作课程开发模式并加以实践.以校企合作课程开发理念为准则,形成了课程开发的4种模式和3种课程类型,并以＂工程识图与制图＂为例进行课程开发的说明,课程开发有效培养高端技能人才,形成了新的校企合作开发内涵.通过校企合作课程的开发与学习,学生的实践能力和技术应用能力能得到迅速的提高. 相似文献
8.
“自动检测技术”课程教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张愉 《苏州市职业大学学报》2011,22(1):65-67
以创新人才培养为目标,针对传统＂自动检测技术＂课程教学中存在的问题,提出从教学内容、教学手段、教学方法、实践性教学环节等方面进行改革的基本思路和措施,切实提高＂自动检测技术＂的教学效果和教学质量. 相似文献
9.
以南京信息工程大学＂大气科学＂和英国雷丁大学＂气象学＂专业为例,选择有代表性的＂数值模拟与预测＂课程,对中英两国在大气科学本科教学过程中的课程设置与教学内容、教学模式、教学手段以及评价方法等进行对比分析。在此基础上,有针对性地提出调整培养方案、优化教学环节、转变教学模式、改进教学手段,以及改革评价方法,强化过程管理的具体建议。 相似文献
10.
课程体系和教学内容的改革是电大人才培养的重要工作。从目前的人才培养目标分析,开放教育会计学专科课程体系与教学内容存在诸多问题。要改变这一令人担忧的状况,尝试用＂课题研究＂的方式,从调查学生的学习特点与学习需求入手,提出基层电大开放教育会计学专科,在课程体系上应根据学生特点与需求和当地实际设置选修课、增设纳税会计实务操作等实用性的自开课程;在课程教学内容和方式上,将电大学历教育与非学历教育结合起来,增加会计从业资格证、会计职称考试等非学历教育培训课程。 相似文献
11.
徐静 《安徽职业技术学院学报》2014,(3):48-50
多媒体技术及计算机网络的发展,为多模态教学模式在教学的广泛应用提供了坚实的基础。文章从多模态的内涵着手,结合高职院校大学英语精读课的教学现状,阐述了多模态教学模式运用到精读课程教学中的优势和需注意的问题,提出只有将教师的多模态教学和学生的多模态学习相统一,才能更好地优化教学质量,提高教学效率。 相似文献
12.
蔡红梅 《济宁师范专科学校学报》2003,24(5):41-43
本文在对大学英语教学目的和教学中所存在的问题进行分析的基础上，结合大学英语教学大纲中所规定的“重视培养学生运用语言进行交际的能力”这个要旨，就如何在大学英语教学中(特别是在精读课中)加强学生交际能力的培养提出了自己的一些看法和建议。 相似文献
13.
刘杰 《吉林体育学院学报》2009,25(4):129-130
通过对研究性学习心理学基础的介绍,提出在体育院校大学英语精读课中开展研究性学习指导思想、意义和实践方法,为同类的教学提供参考。 相似文献
14.
任务型教学的设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮的课程改革改变了形式单一死板,以教材为中心,课程即教材,教案是本位的"精读"模式.实施以"强调语言运用和体验、在做中学,形式多元活泼、开发课程资源"为特征的任务型语言教学.任务型语言教学是关注学习情感、提高课堂质量的关键.任务型语言教学是一种思想或途径,核心思想是学生在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言.在实施任务型语言教学中,确定教学目标是前提,设计任务活动类型是关键. 相似文献
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16.
浅谈英语阅读教学中运用阅读策略的重要性 总被引：2，自引：0，他引：2
杨先平 《扬州教育学院学报》2008,26(1):80-82
通过对英语阅读教学现状的分析和对阅读与阅读教学的认识,提出要重视策略教学法在英语阅读教学中的运用,并就如何使用阅读策略教学法提出了自己的看法。 相似文献
17.
王强 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(4):29-35
通过对蓝鸽平台、批改网和Moodle三个外语教学平台的介绍与评价,指出它们在概念设计上都存在不足。尝试以需求为导向,从实践出发,构思一个新型英语读写结合课程教学平台,具体分为教师模块和学生模块,两者都可以再细分为核心部分和可拓部分,包括单一阅读、单一写作和读写结合子模块,以实现教师之间、师生之间、学生之间都可以交流,避免重复建设,打通读写环节,提高教学效率,具备读—写、教—学—考、教学—反馈—改进多功能,个性化、开放化的目标。结合四个英语读写教学实例,阐述各种教学模块顺序。 相似文献
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中学语文阅读教学应以学生为主体 总被引：1，自引：0，他引：1
由于为应试服务,加上观念的陈旧和僵化,现在的阅读教学背离了文学阅读欣赏的基本规律;现代的阅读理论认为阅读活动是由作家、作品、读者共同构成的“三R”关系的整体,学生是阅读行为的主体,允许学生在阅读中有自己的看法,因此,教师要做一个“学者”而不做“讲者”,尊重学生阅读的自主选择,培养学生对文学作品独特的阅读感受。 相似文献
20.
孙冬萍 《扬州教育学院学报》2012,30(4):87-90
目前的初中英语阅读教学在教学观念、教学设计、教学过程和教学方法方面都存在一些问题,针对这些问题,文章从更新阅读教学观念、优化教学设计、提高阅读教学过程实效、改进阅读教学方法等方面提出了相应策略,以期提高初中英语阅读教学课堂实效,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力。 相似文献