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理论引导实践。总结一套适合自己的播音训练方法播音员的普通话不仅要发音标准,还要清晰、圆润、流畅,声音集中、饱满、有力。要达到上述要求,播音员必须用心去揣摩,勤学苦练。初学者要学会否定自己,一切从头开始,彻底改变原先的呼吸发声方法,学会胸腹联合呼吸的呼吸方法,学会正确的用声和正确的吐字归音,并将其运用于训l练中。 相似文献
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以前的阅读教学往往纠缠于内容的课堂分析,很难调动学生学习的主动性、积极性。培养学生的阅读能力,可抓住重点词句、段落阅读。古人说：“读书百遍,其义自见。”教师在课堂上要创造机会,利用各种途径,采取多种形式,鼓励学生参与朗读,让学生多读多练,让学生在琅琅书声中体味语言文字的优美,由“会读”到“乐读”。让学生读懂、读活,通过读悟情明理。 相似文献
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1994年,国家语委、国家教委、广播电影电视部下发了《关于开展普通话水平测试工作的决定》,指出：＂有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行普通话等级制度。＂多年来,上到国家级,下到各级地方台的播音员、主持人都要进行普通话测试,达到相应的等级之后才能上岗。 相似文献
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伴随经济实力的强大,中国需要发出与地位相匹配的声音。20世纪末以实现华文传媒话语权之梦为目标的凤凰卫视崛起在世界媒体之林,在凤凰的话语平台上出现了一群年过半百的老生。《有报天天读》这个极少成本的读报节目,让不会说普通话、形象又欠佳的杨锦鳞,在不到一年的时间内,成了海内外华人熟悉的公众人物,他的名字和《有报天天读》挂在一起,已经成了节目收视率持续攀升的保证。 相似文献
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自读课文是培养学生自学能力的凭借之一。自读课文的教学要以学生自学能力为主,教师只做必要的指导,以培养学生的自学能力。自读课文有别于讲读课文的教学．在教学中,要侧重体现学生的练,把培养学生的自学能力作为重点。 相似文献
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普通话语音教学是一门专业基础课,授课的过程并不完全受到时间地点的限制,因为人人都需要用语言与他人进行沟通交流,因此说好普通话与营造良好的语言环境密不可分。要树立＂标准的语音好听的声音是播音员、主持人第一张名片＂的意识,要求学生每时每刻都以标准的普通话进行沟通交流,形成相互监督相互促进的语言氛围,达到在日常生活中巩固语音教学成果,改善语音面貌的目的。 相似文献
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语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音,是语言交际工具的声音形式。音和意义的联系是人们在语言实践中约定俗成的,这种音义关系体现了语音的社会属性。而汉语的差异主要表现在语音方面,在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。语音差异是造成交际困难的主要原因,因此,汉语拼音是民族地区学习普通话的重要工具。 相似文献
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小学语文自辅教学中究竟运用什么样的课堂模式为好？笔者认为：“启、读、练、知、结”是主要的五个教学环节。它的作用是：“启”,即提出要解决的中心问题,包含激起学生自学的心理动力．引起思维的渴望。“读”,把在启这个环节上提出的中心问题作为思维的对象和主体,学生独立看书学习。“练”,南看书阅读转入到做练习,是对各种语文能力的训练。“知”．对学生学习情况进行的信息反馈过程。“结”指教学环节结束或教学总体结束时进行的小结． 相似文献
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对于动画配音来说最重要的是声音要贴近人物（动物）的性格,要善于用心体验角色。一个片子成功的配音应该具备几点要素,第一是声音的个性特色,只有个性的语言才能创造出让受众印象深刻的甚至是经典的动画配音作品。第二是声音的表现形式要与作品内容风格相协调．既取决于作品的基调、内容、背景等因素,也与停连、重音、语气、表情的合理运用有关。第三是声音的化妆和扮演．如果是为译制动画片配音,不能仅仅按照普通话的语言走势要求来进行配音创作,还要注意国外的话言特点,比如有些尾音会上挑、声音夸张、调值偏低、语言节奏快等等。 相似文献
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所谓定音,就是确定每个汉字的规范读音。普通话以北京语音为标准音,规范汉字的读音当然也要以北京语音为标准音,这是没有疑问的。不过以北京语音为标准音,是就整个语音系统说的,具体到每个汉字的读音还有许多问题需要研究解决。每个字要怎么读,主要依靠历史的传承,而不是人们可以任意决定的。就定音来说,主要解决异读词的规范读音问题,异读词的读音问题解决了,同时也就解决了异读字的读音问题。汉语中的异 相似文献
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电视新闻是靠图像和声音向人们提供新闻事实的,因此也就决定了有声语言在电视新闻中的主要职责是服务于主题,服从、协助或引导画面的表达。有声语言的表达,要力求做到以下几个方面。 相似文献
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我们在听广播、看电视的时候，经常会遇到这样的情况：有些播音员、主持人普通话很标准，声音也很动听，但空话连篇、言之无物、语气刻板、神情做作，往往词不达意，令人生厌；有些播音员、主持人普通话不算标准，声音也略有缺陷，但是主题鲜明、词约意丰、生动流畅、真挚自然，虽然稍有瑕疵，常常令人叫绝。这就很容易让人产生这样一种印象：普通话标准与否对播音和主持来说 相似文献