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介绍国外和国内对于英语教材的研究情况。在此基础上，基于英语教材中的大量图片及各类文本信息，从文化呈现内容的选择与文化呈现方式两个层面对译林版和人教版初中英语教材进行对比分析。研究结果表明：两套初中英语教材中文化元素种类丰富，但存在分布不均匀、部分文化内容缺失等问题；在呈现方式的选择上，人教版初中英语教材在文化输入、输出的设置上较为均衡，而译林版初中英语教材以文化输入为主，缺少文化输出活动设计。 相似文献
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义务教育阶段英语语用能力日益受到重视，相关议题成为热点，但大都囿于课堂教学，对教材尤其是小学教材的语用关注不够。本文采用合作原则对某套小学英语教材中的对话进行了分析，发现其整体上契合“理想交际模式”，然而存在有违个别准则但不产生会话含义的“怪句子”，呈现低自然性、单一性和弱文化语用性等特征。本研究结果可为进一步提高我国小学英语教材的语用性提供参考。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2015,(12):105-108
不同类型英语差异性内容在教材中的合理编排能降低教师教学的盲目性,促进培养学生的文化差异意识。英式英语和美式英语作为我国英语教材中出现的主要英语类型,两者存在很大的差异。通过问卷调查发现大学生对不同类型英语概念模糊。基于教材分析法,对小学、初中、高中通用的英语教材中两类英语差异性内容的输入量以及《大学英语精读》(第三版)和《全新版大学英语综合教程》(第二版)两套大学英语教材分析,发现小学、初中、高中通用的英语教材中对两类英语差异性内容的输入量偏少,而两套大学英语教材虽然有一定的输入量与复现率,但内容呈现方式缺乏凸显意识,编排顺序存在不合理性,这些直接影响了内容复现的效果。英语教材对两类英语差异性内容的编排应该从内容的凸显、编排顺序、复现率三个方面合理设置,才能最大程度地促进学生的习得。 相似文献
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对教材的对比研究可以帮助教师更好地了解课标要求，从而更好地实施教学．文章以四年级“平行四边形”内容为例，对2001版、2022版两版人教版小学数学教材进行比较，首先比较三版课程标准对平行四边形内容要求的变化，其次比较两版小学数学教材中关于平行四边形内容的知识体系和呈现形式，对两版教材中平行四边形内容的编排、内容呈现形式进行思考，发现教材发展变化：更加重视学生数学思考、解决问题能力、创新意识等方面的发展；知识间隔缩短，注重培养创新意识、积累数学活动经验；注重与实际相联系；习题形式多样化、灵活性提高． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
"主题单元整体教学"是当前小学英语教学研究的重要课题,是基于整体思考角度对学生的英语知识和能力进行培养的一种教学方式创新,同时这也是适应当前小学英语教材编排改革的一个重要教学途径。基于此,以上海牛津版小学英语教材为例,对小学英语学科"主题单元整体教学"的相关内容进行了分析和探究,以期为新时期的小学英语教学方式创新提供一定的参考。 相似文献
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小学英语教材与绘本融合教学是小学英语教学研究的新领域。它是基于新课程标准要求,无须另辟课时教学,能够保障阅读量和阅读频率,提升学生英语阅读素养的一种新型课型研究。其研究内容主要涉及英语教材与绘本融合教学的意义、原则、策略、课型和路径等方面。今后小学英语教材与绘本融合教学的研究应加强教材与绘本融合教学的理论性、规范性和实践性研究。 相似文献
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本文将利用语料库方法以大学英语教材为对象,以《自然语法》为参照,研究高频动词的词汇深度知识在语法搭配,词汇搭配,语义偏好和语义韵方面的呈现特点.研究发现,大学英语教材较全面体现了典型语法搭配,并呈现给学习者正确的语义偏好和语义韵特征,但对词汇搭配虽然有一定频数的呈现(平均占出现频率的20%),但平均只有不到1/2种类的词汇搭配得到呈现.本研究的意义在于:给大学英语教师词汇深度教学提供一些建议. 相似文献
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在国际职场汉语教材中合理呈现文化内容，对培养职场汉语学习者的跨文化理解能力具有重要的价值。采用教材文化呈现分析框架，从地域、文化类型、呈现方式三个维度分析国际职场汉语和英语教材的文化内容，结果发现，一方面，职场汉语教材较多呈现中华文化，偏重于介绍跟中国社会生活和传统文化相关的文化产品，而对当代中国具体的行业文化鲜有提及；职场英语教材较多呈现共有文化，主要介绍与行业文化相关的产品和实践活动。另一方面，职场汉语教材多以文本阅读的方式呈现文化；而职场英语教材采用各种活动形式来呈现文化。因此，国际职场汉语教材的文化内容不仅要体现中国的社会生活和传统文化，还应突出行业文化，围绕典型的工作任务，通过多种形式呈现不同地域、不同类型的文化内容。 相似文献
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本文主要介绍了《新英语课程标准》中二级文化意识的具体要求,以人教版小学英语教材为蓝本归纳了小学阶段出现的文化知识内容,介绍了如何通过课堂教学和课外活动相结合的方式培养小学生的文化意识。 相似文献
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一、研究背景
小学英语课是否应该进行音标教学,是否可行,从小学开始设置英语课以来,一直存在着争议。在新课程英语教学目标中,并没有明确规定音标教学,但是在各类英语教材中都多多少少地涉及到音标。江苏版《牛津小学英语》从4A、4B开始出现音标,上海版《新世纪小学英语》4A、4B也开始出现音标。 相似文献
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教材不仅是课程标准的载体、教师教学的素材,更是传递价值观的重要媒介,对教材中的价值观进行研究有利于促进落实新时代的价值观教育。通过对人教版小学英语教材共八册进行统计与分析后发现:该教材在价值观内容及其分布上覆盖面广、重点突出,但部分价值观分布失衡;在价值观呈现方式及其分布上,方式多样且以外显型为主,注重部分价值观的反复呈现,但部分呈现方式分布失衡。未来,教材编写者在修订教材时,可统筹规划价值观的内容、分布及呈现方式,同时更新配套资源以拓宽教材在价值观渗透方面的渠道;教师则可细化价值观教育目标,采取针对性的价值观教育活动。 相似文献
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板书是教师与学生交流的有效途径,能够提取和完善教学内容,为学生直观地呈现知识框架,帮助学生快速掌握学习的重难点。文章结合译林版小学英语教材,探讨小学英语课堂教学中具象化板书的设计原则与应用策略。 相似文献
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分析在小学英语教学中展开整体教学设计的必要性。结合译林版小学英语教材，提出教师应坚持目标导向，调整教学内容；坚持问题导向，设计教学方法；整合教学内容，培养学科素养等，使学生在单元整体教学设计的基础上，学习基础学科知识，掌握基本的为人处世道理，提升其综合素养，实现学科育人目标。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(7):84-85
本文基于CiteSpace可视化分析发现,近年来,国内对语用模糊的研究发文量虽有所下降,但依然是国内研究者关注的焦点之一;相关研究以区域性研究为主,跨地区研究者间的合作有待进一步加强。该研究主题呈现很强的聚集性,涉及语用功能、顺应理论、关联理论、礼貌原则等多个方面。 相似文献
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刘文 《新课程导学(上)》2015,(3):34
译林版牛津小学英语教材图文并茂,内容丰富,教师应以学生熟悉、感兴趣的内容为切入点,结合教材中的单元话题和各版块内容指导学生进行话题创编、情境模拟、对话扩充等练习,以培养学生综合语言运用的能力。 相似文献
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高中数学教材是数学知识呈现的主要载体,而教材旁白作为高中数学知识呈现的板块之一,其丰富多彩的呈现方式和种类,在数学教学中具有重要的价值和意义。本研究采用内容分析法,以人教A版、北师版、苏教版高中数学教材中"统计与概率"部分内容为例,对不同版本高中数学教材旁白进行了比较分析。研究结果表明:人教A版旁白比较注重对基础知识的巩固完善,呈现方式多样,旁白密度最大,但缺乏信息技术的渗透;北师版旁白非常注重信息技术的应用,呈现方式比较有特色,但旁白密度最小、种类与数量较少;苏教版旁白种类最丰富,对师生教学具有很好的提示、辅助作用,但呈现方式有待进一步完善。 相似文献
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译林版小学英语教材中每个单元都有一个主题。这些主题包含节假日、环境、日常生活等。教材按照“话题—功能—结构—任务”的顺序进行编排，从三年级下学期开始各单元大多设有结合单元主题完成填充式写作的任务。高年级的教材中则在Checkout time板块频繁出现Look and write、Draw and write、Think and write等以写为指向的语言活动项目。而写作是对本单元所学知识的综合运用，不是某一课时可以达成的教学目标，应立足单元整体教学，循序渐进，提升学生的语言表达能力和综合语用能力。 相似文献