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郭海燕 《中国教育科研与探索》2006,(3):33-33
今天如何做班主任？我们读过那么多的教育学、心理学著作，还掌握了一些现代教育技术，难道还不知道怎么去做班主任吗？可能你就未必能成为一名合格的班主任。 相似文献
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校长听课是学校教育教学管理的重要内容之一。做校长的人人都会去听课,但是如何听课,如何通过听课达到帮助教师端正教育思想、指导教师课堂教学改革、提高学校教育教学质量的目的,就要讲求听课的科学性与艺术性。 听课是一门科学,是有规律可循的。认识并遵循这些规律,就可以事半功倍地达到听课的目的。在实践中,我体会到校长听课应遵循以下原则。 1.平等待人的原则。 校长是学校工作的负责人,岗位要求校长要具有多方面的较高素质,尤其是首先应该成为一名优秀的教师,做教师的教师。而达到这一目标, 相似文献
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本文运用教育学的观点，对体育教学课进行了分析和评价，以期为提高教学质量、学校管理和听课人提供依据。 相似文献
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前苏联著名教育家乌申斯基在其著作《人是教育的对象》一书中指出,如果教育学希望从一切方面去教育人,那么它就必须首先也从一切方面去理解人。这说明,没有了解的爱,只能是盲目的爱;没有了解的教育,只能是主观主义的教育。因此,对 相似文献
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20世纪上半叶中国学者对教育学学科独立性的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
本文就 2 0世纪上半叶中国学者关于教育学学科独立性的探讨进行了比较全面的回顾与反思 ,不仅考察了教育学是不是一门独立的学科的认识状况 ,而且对教育学的学科基础以及如何运用相关学科的成果去进行教育学学科建设的认识状况进行了具体的考察。作者指出 ,教育学要真正成为独立之学 ,必须形成自己独特的研究领域和范式 ,直面教育实践 ,从单纯的学科基础扩展到生活基础 相似文献
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郭文安 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1983,(5)
正确认识人的发展规律,掌握它的基本原理,对教育理论研究和教育工作实践具有重要意义。马克思的教育专著虽然不多。但是,他在分析社会的生产、经济、政治等问题时。曾在许多著作中比较系统地论述了人的发展问题。为建立无产阶级的科学的教育学奠定了理论基础。人在认识客观世界的过程中逐步认识了人的自身,探讨了有关人的发展的许多问题。如人的起源问题以及他是如何进化、发展的?人的智力、体力发展是 相似文献
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[本书及作者简介]马克斯·范梅南,加拿大阿尔伯塔大学教育学教授。作为世界著名教育学专家、教育哲学家、课程论专家和人文科学研究方法论专家,范梅南教授是现象学教育学开创者之一。本书系统地介绍了如何从事现象学实践和写作,既向读者揭示了现象学写作的理论背景,又细致地介绍了如何具体地开展现象学研究,包括如何关注人的生活体验形成研究课题,如何多方搜集资料,如何凸现主题,如何通过轶闻进行现象学的写作,如何使研究保持方向等。正如范梅南教授开篇所说,这本书既是一本现象学写作的方法论著作,又旨在唤起读者的教育学反思：我们作为家长、教师或教育者,该如何与孩子相处。 相似文献
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出于研究教育科学理论 (体系 )建构的需要 ,我们对一些教育学著作的绪论进行了分析与比较 ,发现在其撰写中存在一些不足 ,有必要和大家共同探讨。我们发现 ,多数教育学著作的绪论都有雷同和刻板之弊。如绪论部分主要都由教育学的研究对象、教育学的产生和发展、学习教育学的意义、教育学的研究方法四大板块构成 ,没有绪论部分的教育学著作在著作首章也会涉及到这些问题 ,表明部分学者思维模式的局限 :是什么———发展状况如何———为什么 (学 )———怎么样 (学 )。在概念的界定上也都遵循种差加属概念的原则。在主要概念的解释上 ,或由一… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
一、要带着欣赏的心态听课以何种心态去听课,往往决定课的质量。带着欣赏的态度去听别人的课,往往能收到事半功倍的效果。因此,在听课时要做到"三欣赏"。1.欣赏做课者如何处理教材。通过听课分析他人是如何处理教材,如何设计课堂。教材是教师进行课堂教学的依据,是最初的"剧本"。教师如何正确处理 相似文献
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去年我有机会去外省八地参观学习,在和同行的广泛交谈中,有一个问题引起了大家的普遍重视,那就是如何利用心理学材料来改进教育学教学的问题。下面我把各地所闻和个人心得作一简要综述。教育学教学要重视利用心理学材料,这并不是一个新问题。在以往的教育学教学中,教育学与心理学本来就有密切的联系。例如,教育学里要讲儿童身心发展的年龄特征;具体到教学论中讲教学规律,目前虽然各家具体说法不一,但认为教学规律必定与学生的认识规律,即智力活动规律相联系,却是一致的。但把如何充分利用心理学材料改进教育学教学的问题提到更高的高度上去认识,把它 相似文献
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杨佩琴 《中学化学教学参考》1996,(4)
漫谈课堂语言河南省周口市教育局教研室杨佩琴为了掌握教研中第一手资料．我们教研室的同志经常去学校听课，在听课中我们发现，一些老师不重视课堂语言的运用，直接影响学生的听课情绪，影响教学效果。教师通过课堂语言向学生传授知识，不管教材如何改进，教法如何变革，... 相似文献
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胡老先生的《教育学原理》体系之完整,内容之庞大,理论之精深,在目前的教育学有关著作中是不多见的。本文以《教育学原理》的核心观点作为出发点并结合目前实际,阐述了作者对教育和教育学的粗浅认识和若干思考。 相似文献
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此次去杭州听课，可以说是受益匪浅。它带给我们的不仅仅是教学技能上的提高，更重要的是对小学英语教学的一种新的认识。这种认识来自于对所听学生的交际语言能力的一种震憾。 相似文献