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1.
林丽钦 《厦门广播电视大学学报》2014,(1):9-12
教学团队建设是高等学校师资队伍建设和高质量人才培养的重要环节.文章通过剖析厦门电大《职业技能实训》课程教学团队的现状,发现实训课程教学团队存在缺乏共同目标、团队协作能力不强、培养学生技能不理想等问题,提出在教学团队内树立共同目标、形成合作与分享机制、加强“双师”教师队伍建设和建立教学团队绩效考核机制等举措. 相似文献
2.
潘姝馨 《洛阳理工学院学报（社会科学版）》2023,(1):92-96
习近平总书记高度关注高校教师队伍建设。以课程力为核心的教学能力提升是加强高校教师队伍建设的关键环节。应用型高校教师队伍建设任务艰巨,面临教师发展理念滞后、教育理论与实践训练不足、对大学生个性化学习需求认识不足等一系列问题,由此导致应用型高校教师课程力存在短板。要以高校教师发展中心建设为抓手,建立教师持续培训机制、加强基层教学团队建设、加强教师实践能力的培养,全面提高教师的课程力,促进应用型高校教师队伍建设。 相似文献
3.
远程开放教育中以课程开发为中心的教师虚拟团队构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘怡娟 《北京广播电视大学学报》2010,(1):17-21
虚拟团队是继虚拟组织、虚拟企业等概念后出现的一种新管理模式概念。将虚拟团队这种先进的团队理念引入远程开放教育课程开发的教师团队建设中,必将为教师队伍建设和教学水平提高带来新的发展空间。本文以远程开放教育的课程开发为中心任务,研究教师虚拟团队的构建问题,分析了教师虚拟团队构建中的影响因素,构建了教师虚拟团队的团队模型和运行模型。 相似文献
4.
远程教育的发展使远程教育教师的胜任力研究正成为教育管理研究的一种新兴趋势。本文以胜任力的研究作为切入点,对国内外有关胜任力及胜任力模型等相关问题的研究进行整理归纳,并在此基础上结合现阶段电大教师队伍建设的实际情况进行探词,以期对基于胜任力的人力资源管理理论及远程教育教师队伍建设实践有些助益和借鉴。 相似文献
5.
在对我院的中青年师资队伍现状分析的基础上，提出中青年教师队伍建设的建议：（1）提高中青年教师的思想政治素养和职业道德修养；（2）以学院整体发展目标为出发点，提高中青年教师的综合素质和专业水平；（3）建立和完善激励机制，为中青年教师的成长创造良好条件；（4）建立合理的分配机制，重视和加强中青年学科带头人的培养；（5）加强中青年教师科研能力的培养。 相似文献
6.
我国教学团队建设面临“调研”缺位的现状,迫切需要从“他组织”走向“自组织”,从封闭系统走向开放系统,而“调研”的尽早到位即是应对良策。“调研”之于教学团队建设有着重要的意义：有助于养成教师的合作品质、有助于提升人才培养质量、有助于促进团队自身健康发展。 相似文献
7.
贺晋秀 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):58-60
素质教育在全面推行中遇到来自多方面的阻力 ,其中最大的制约因素是教师的教育观念。更新教育观念 ,树立正确的教师观、学生观、教学观和科学的课程观、人才观、质量观、评价观 ,是教师队伍建设中最为紧迫的任务 相似文献
8.
卢冬君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(12)
高效教学团队的创建需要从外在条件和资源、教师成员构成、领导权力以及团队氛围几方面进行探讨,教学团队高效运行应建立公平的绩效评价和薪酬管理体系、合理的目标设置、工作本身的设计等. 相似文献
9.
郭炳胜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(10)
学校的发展在很大程度上取决于学校教师队伍质量的高低。加强校本培训,强化教师管理,建设一支素质高、观念新的教师队伍是学校发展的关键。笔者所在学校在教师职后管理方面采取了一些行之有效的措施：建立健全师德管理制度,规范教师的从教行为;建立教学工作过程量化管理制度,重视常规教学;建立教研组、备课组考核制度,发挥他们的集体作用;建立教师安排制度,发挥教师的主导作用;建立教育科研管理制度,以科研促教学;重视教师队伍建设,构建教师成长的平台;与师范大学合作,高校教育专家亲临指导。 相似文献
10.
张琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(10):111-113
叶圣陶提及的“启发导引”教学思想,主要指的是在学生预习前教师给予“提问”、“指点”。笔者从《论语》和《学记》中剖析启发式教学思想的内涵,认为叶圣陶“启发导引”语文教学思想体现了启发式教学的目的：旨在培养学生独立思考的能力。但是,由于时代的局限性,叶老的这一思想在以下方面有悖于启发式教学思想的本意：（1）“愤”、“悱”是启发的结果;（2）学生预习前,教师“揣摩何处为学生所不宜领会”,给予“指点”和“暗示”;（3）“提问不能答”,教师“明白告之”,“印入更深”;（4）教师问,学生答。 相似文献
11.
国家级精品课程就是具有一流的教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理、实训基地等特点的示范性课程。我院精品课程建设实践分为制订建设规划、建设精品课程授课团队、教学内容改革和教学体系改革、教学方法和教学手段改革等四个方面。建设精品课程应处理好课程设置和教学内容建设、教材建设与精品课程建设、教学环境与精品课程、精品课程的研究和实践等四个方面的关系。 相似文献
12.
范智全 《西安欧亚学院学报》2006,4(1):33-36,88
从确定培养目标定位、搞好方案总体优化、创新专业课程体系、加强实际能力培养、完善方案内容设计5个方面,介绍了西安欧亚学院晋升本科院校后,根据本科教育的规格要求,针对已有的高职教育基础条件,充分体现民办院校的教育特点,研究制订本科人才培养方案的思路和做法。 相似文献
13.
袁辉斌 《西安欧亚学院学报》2010,(1):46-48
论述了实践教学在民办高校中的重要作用。重点探讨了实践教学检查理论——实践教学检查的目的和作用、内容、原则、流程设计、结果和运用等。以西安欧亚学院为例,讲述了实践教学检查的过程、结果及其对发现问题应采取的对策。 相似文献
14.
王保华 《西安欧亚学院学报》2006,4(1):25-32
民办高校如何在强大如林的公立大学之间求得生存,如何在众多的民办高等学校之间求得发展是社会各界关注的热点话题。通过个案研究,作者认为:西安欧亚学院是民办高等学校"西安模式"的代表之一,是民办高等学校自主创新的一个典型。其成功之处在于,它提供了一种优于一般公立高等学校的"领先服务"。为此,他们实施了一系列战术,克服了不利的制度和政策环境,并及时地实现了战略转移。民办高等学校的领导要有企业家精神,政府要创造宽松的制度、政策环境。 相似文献
15.
陈嘉庚教育思想与当前民办高等教育对比研究——以西安欧亚学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
赵军镜 《西安欧亚学院学报》2008,6(2):13-18
以西安欧亚学院为例,从办学理念、发展道路、教育模式、教育管理四个层面归纳了当前民办高等教育的办学思想和实践与陈嘉庚教育思想的相通之处,即：立足社会和＂以人为本＂的办学理念;民族的、世界的办学发展道路;全面发展的素质教育思想和理论与实践相结合的教育模式;以校长为核心的领导班子建设、师资队伍建设、严格管理三个要素构建科学合理的教育管理体制。揭示了陈嘉庚教育思想对当前民办高等教育发展的现实意义。 相似文献
16.
通过现场观摩、调查统计等调研方法 ,对第四届全国CUBA篮球赛江苏赛区女篮预赛的 5支球队 (徐州矿业大学女篮、南京邮电学院女篮、苏州大学女篮、南京大学女篮、南京理工大学女篮 )在比赛中的身体条件状况、技战术水平、攻防战术运用等情况进行了解、调查 ,从而对江苏省高校高水平女篮技战术水平的现状进行分析和总结。 相似文献
17.
袁辉祥 《西安欧亚学院学报》2011,(2)
对西安欧亚学院等部分民办高校毕业生的就业状况进行定量分析,对用人单位的问卷调查及访谈和文献资料进行了分析,掌握了民办高校毕业生的就业现状,审视了影响当前民办高校毕业生就业的因素,提出了解决民办高校毕业生就业问题的对策与方法。 相似文献
18.
江苏省高校竞技健美操教练员发展现状研究 总被引：6，自引：0，他引：6
对江苏省第十六届运动会高校竞技健美操比赛的25支参赛队伍的教练员进行了全面、系统地调查,分析了江苏省高校竞技健美操教练员队伍的现状,找出影响因素并提出相关建议,结果显示:1)江苏省高校竞技健美操教练员队伍的年龄结构总体趋于年轻化;2)江苏省高校竞技健美操教练员队伍的学历层次呈现集中化,职称结构较合理;3)江苏省高校竞技健美操教练员参加培训和进修的机会偏少,尤其是基层和经济不发达地区的教练员所占比例较大。 相似文献
19.
江莉 《西安欧亚学院学报》2011,(1)
对西安欧亚学院高职学生的学习现状进行了全面调研并进行了系统的分析,提出西安欧亚学院英语授课教师目前应反思和解决的两大问题:即如何最大限度调动学生的兴趣和主观能动性去快乐地学习英语,如何能使学生的听说能力有效提高。基于美国语言学家克拉申的学习假说与建构主义学习理论,给出三大解决对策:一是注重调动学生积极的学习情感,二是创设无处不在的英语学习氛围,三是改进教师的授课方法。 相似文献
20.
丁丽 《西安欧亚学院学报》2011,(1)
根据近年来在《西安欧亚学院学报》投稿的情况看,有部分作者在参考文献的标注方面尚存在一些疑惑。参考文献是为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料,凡是引用前人或他人的观点、数据和材料等,都要对它们在文中出现的地方予以标明,并在文末列出参考文献表,参考文献是论文或著作不可缺少的重要组成部分。从参考文献的著录规范、著录原则、在文中的标注、著录项目、常见的著录格式等方面系统介绍了怎样标注参考文献。标注参考文献时要严格区分引用和剽窃的界限、注意与注释的区别,还要注意其他一些事项。 相似文献