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高职学生职业发展存在的问题主要有：高职院校对学生职业发展认识不足;企业对人才培养的前瞻性不够;学校与企业合作培养制度不完善。校企合作是培养现代化新型人才的必经之路,是职业教育与市场对接的迫切要求,是增强学生职业能力的重要举措,因此,校企合作是解决当前高职学生职业发展问题的关键。以促进高职学生职业发展为目标的校企合作,首先要改变观念,重视校企合作;其次要定位双赢,实现优势互补;第三是完善制度,提升人文关怀。 相似文献
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中等职业教育技能竞赛的校企合作机制 总被引：2，自引：0，他引：2
建立技能竞赛制度是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。其中,中等职业教育技能竞赛的校企合作机制,是技能竞赛制度化的一个重要方面。通过校企合作举办技能竞赛,用企业的标准引领技能竞赛标准,积极引进企业最新设备来支持服务技能竞赛,并聘请企业技术、技能人员,参与技能竞赛的评判工作,同时,鼓励企业在技能竞赛现场开展招聘工作,为学生高质量就业搭建平台。这一机制的建立可以使中等职业学校学生更多地接触企业,了解企业的需求,从而也让企业更多地了解学生,更深入地了解中等职业教育;尤其是能促进深层次校企合作办学,规范中等职业学校的实践技能教学;推进深层次的工学结合和顶岗实习,从而打通中等职业学校毕业生高质量就业的通道。 相似文献
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一、校企合作培养模式构建(一)构建校企合作模式的总体思路。校企合作培养模式的建立要有助于企业、学校双方的发展和利益,适合学校实际和当地经济发展要求,有利于学生能力和技能培养。校企合作模式是从学校教育向学校教育与进企业实践相结合的转变,构建以能力为主的工学结合的人才培养 相似文献
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陈丽芳 《中国教育技术装备》2012,(21):33-34
校企合作是高职院校办学过程中最重要的组成部分,但在校企合作的过程中,学生花费过多的时间学习合作企业的技能,使得学生掌握的技能单一,造成学生就业困难的局面。研究校企合作工作和学生就业工作对接模型,并提出相应的解决方法。 相似文献
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校企合作办学是实现高校和企业资源共享、共同培养应用型人才的有效途径;通过校企合作,可以促进高校师资队伍建设,完善高校专业设置和课程体系,推动高校＂产、学、研＂一体化发展;通过校企合作,促进企业提高科研水平,提升企业解决技术难题、开发新产品的能力,也有助于企业选拔、培养、招聘符合企业要求的应用型人才;通过校企合作,建立大学生实习、实训基地,让学生了解企业文化,有助于培养大学生实践动手能力,提高他们的就业竞争力;总之,校企合作能够真正实现学校、企业、学生三方共赢。 相似文献
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文章以河南机电职业学院校企合作实践为例,指出了职业院校在校企合作中要从学校、专业、课程和培养目标四个方面进行全面改革。学校建设要体现厂中有校、校中有厂,校企一体,建成工厂式学院;专业建设要与学校自有产业、本地产业良性互动,做到产业促进专业,专业带动产业,办成产业式专业;课程开发上要根据岗位技能要求,按照教育心理学规律重排课程内容,形成技能式课程;从而实现职业院校校企合作的良性机制,为企业更好更快地培养应用型人才。 相似文献
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校企合作的优势在于能为学生提供专业化、真实的实践平台.为提升人才培养的专业化、现代化水平,中职学校要重视校企合作,积极创设良好的校企合作环境,优化人才培养模式,逐步提升学生的实践应用能力,促进学生、学校、企业实现长远发展.针对目前中职室内设计专业校企合作人才培养模式存在的问题,中职学校要构建全新的教学体系,提供有效的实... 相似文献
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在中职实践性教学中,校企合作模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,利用学校和企业两种不同的环境和资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式,学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式。建立校企间良好有效的合作机制,真正把职业教育当成"企业眼中的教育"和"企业手中的教育",既是国际职教发展的成功经验,也是破解在职业教育中突出技能培养目标实现难的一剂良方,是职业教育可持续发展的必然趋势。只有通过校企同步,才能使学生的书本知识尽快转化为具体的技能水平,运用到生产实践中,实现院校人才 相似文献
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<正>校企合作是职业学校提高技能型人才培养的针对性和适应性的必然路径,是职业学校实现可持续发展的必然选择。当前,弄清校企合作的现状,分析现阶段学校、企业、学生的意愿与需求,有利于推动校企合作的深度融合。一、中职校开展校企合作的现状与原因目前,各地方政府在职业院校中分别开展了职业教育校企合作示范项目评选工作,但校企合作的现状是:政府重视,学校动力不足;企业意愿高,学生无所谓;合作主要是 相似文献
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<正>在教育教学改革中,校企合作是职业院校的必经之路,如何有效地将校企合作影响力发挥出来,是学校的探索方向。我校是县级农村中职学校,学生生源均是来自农村,学习能力较弱,教师教学模式有待改进,教学目标与企业对员工的技能要求存在脱节。为有效提升我校学生专业技能,发挥校企合作作用,基于我校机电专业研究校企合作提升学生技能的方法。 相似文献
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正如何引导校企合作持续健康发展,需要进行理论结合实际的探索,其中一个重要问题就是要构建中职学校校企合作长效机制的创新模式。一、校企合作的机制基础(一)动力与制约机制人才培养的前期要以"学中做"为主,侧重基础性学习、技能训练;后期要以"做中学"为主,侧重专业性应用、职业性的工作训练。在教育规律和教学内容上要尊重企业的实践真知;在课程教学上要尊重学校的理性把握;在实习环节上以企业为主,学校为辅;在实训环节上以学校为主,以企业为辅。(二)引导与激励机制鉴于就业形势供过于求的现状, 相似文献
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构建校企合作办学模式 培养创新型应用人才 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是职业教育与企业发展的必然选择,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式。校企合作使企业、学校、学生、社会实现多方互惠共赢。本文对职业学校服装专业校企合作的现状进行了简要分析,并介绍了金坛职业教育中心服装专业为适应中职教育教学与社会实践相结合的趋势,积极构建校企合作办学模式,努力培养创新型应用人才的做法与思考。 相似文献
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高等职业教育市场营销专业人才培养模式的改革要以校企合作为基础,适应市场需求、提升人才培养规格,使企业的人才需求与学校的发展目标结合起来,建立校企双赢的合作机制。高职院校只有在校企合作制订营销人才培养方案、校企合作解决高职营销学生就业问题、校企合作共建实训基地进行实践、校企合作进行专业课程的教学改革等方面与企业紧密结合,才能提高学生营销专业能力、方法能力和社会能力,有效解决学生就业的"零距离"对接,实现营销专业应用型人才的培养目标。 相似文献
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校企合作是指将学校教育与企业教育结合起来的一种人才培养模式,在职业学校中实施校企合作人才培养模式是为了同时解决职校学生就业难与现代企业招工难的双重问题,使职校教育与社会工作实现无缝衔接,缩短人才培养周期,能够让校企双方实现双赢。本文将从完善校企合作的政策制度、丰富校企合作的实现形式、深化校企合作的配合程度三个角度分析职业学校构建校企合作人才培养模式的有效做法。 相似文献
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马新平 《中国科教创新导刊》2013,(25):152-152
在焊接技术不断发展的当今,焊接实训课教学应该尽快适应当前焊接技术的发展。在校企合作的一体化教学中,一定要注意焊接实训教学中焊接技术技能学习特点和焊接岗位特点,要解决好校企合作办学当中企业需求岗位的特点,也要解决好这些岗位上学生将来专业变化和发展问题。 相似文献
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校企合作是作为高职教育改革和发展的重要举措,其初衷是让学生在学校所学与企业实践有机结合,实现为社会培养一线实用型技术人才,但在实际工作中出现了不少问题。本文就职业教育中的校企合作现状进行探讨,并提出相应的解决对策。 相似文献
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“哪个学校校企合作搞得好,培养高技能人才效果就越明显,学校适应市场的能力和发展后劲就越足;哪个企业参与校企合作搞得好,企业高技能人才成长就快,企业素质水平和竞争力就越强;哪个地方指导校企合作有方,高技能人才技能的培养就能形成新格局,产生新的增长点,增加新的动力,工作就能上一个新台阶。”这是劳动保障部张小建副部长在总结了前一段校企合作培 相似文献
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贺耀勇 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(4)
订单式循环交替人才培养模式是学校与酒店针对行业发展的需求,采用学工交替的一种校企共育的人才培养模式。该模式符合高职教育的发展方向,适应了酒店业对人才培养及学生职业发展的要求。实施订单式循环交替人才培养模式,合作酒店全程、全员的参与到其四个运行阶段中,强化了学生的职业意识,实现了学生理论—实践的循环交替、岗位技能—职业能力的逐步提升。在实践中,要正确处理好校企之间、合作企业之间、学校与学生之间的关系。 相似文献
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张松斌 《江苏广播电视大学学报》2009,20(1)
"4+1"校企合作办学模式已经成为五年制高职人才培养的主导模式.学生经过4年在校的专业理论学习及基本专业技能训练后,最后1年在企业完成教学计划规定的学习任务,使所学知识在实际岗位中得到及时充分的运用,实现学生与企业职工的"零距离对接".推进高职"4+1"校企合作深层次发展,一要发挥学校的主导作用,二要发挥企业的技能教育主体作用. 相似文献
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高等职业教育作为一种不可或缺的教育类型,在社会主义现代化建设中逐步发挥着越来越重要的作用。本文从命运共同体的视角,基于协同理论,剖析了高等职业教育校企合作参与者的需求,明确各方主体在高职院校校企合作过程中的责任,力争参与各方主体的利益最大化。从构建校企命运共同体的角度出发,充分发挥各参与主体的优势和作用,解决学校、企业和学生之间存在的利益需求冲突。在校企合作的高素质技术技能人才培养长效运行机制下,高职院校可以持续向企业输送符合行业标准的高素质技术技能人才,不断为企业储备后备人力资源。企业可以通过提供一线技术技能大师到校兼职优化高职院校师资队伍结构,共同参与课程开发,保障教学内容的科学性和前沿性,提供实训设备、实习基地充实学校实习实训条件,助推学校提升人才培养质量。构建校企协同共赢长效合作机制有助于扩大校企合作各参与主体的利益交集面,强化协同共赢机制,促进多方价值实现;优化合作运行机制,达成融合协同目标;完善合作保障机制,激励合作长效共赢,使教育、人才和产业链彼此交融,价值取向趋同。 相似文献