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【教学内容】苏教版六年级上册第50页例7及相关练习。【教学过程】一、谈话交流,动作导入师:今天课堂上来了很多老师,准备欣赏同学们精彩的表现,你们乐意吗?生:乐意!(掌声欢迎)师:老师对你们积极的态度表示赞赏,为此,老师想为大家表演一个小节目,想看吗?生:想。教师表演"倒立"动作,学生惊呼!鼓掌!师:谢谢同学们的掌声。知道这个动作叫什么吗?生:倒立。师:对,头脚颠倒,你们想学吗? 相似文献
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一、创设情境,引入生活师:同学们,今天老师给你们带来一份大礼包,想看看吗?生:想!师:课件【飞出带着气球的礼盒,小天使说:"欢迎来到趣味课堂!"】今天老师带你们玩一个跟气球有关的游戏。【板书:气球】怎么玩呢?【板书:穿】示意学生齐读。生:穿气球。 相似文献
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【教学内容】苏教版第四册第二单元第一课时。【教学过程】一、数数比赛师:同学们,你们会数数吗?生:会!师:那么我们就来进行一次数数比赛吧,看谁数得又对又快!(课件逐个出示:1个木块,5个木块,10个木块)学生抢答。小结:一个一个地数,10个一就是()。(出示30个木块) 相似文献
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【教学内容】人教版六年级上册第2～3页。【教学过程】一、课前谈话,引入新课1.课前谈话。师:同学们好!生:老师好!师:你们是几班的学生呀?生:五(1)班。师:知道今天是谁来和同学们一起上课吗?生:王老师。师:咱们是第一次见面,你是怎么知道的?生:从屏幕上看到的(边说边指着屏幕)。师:通过交流,我发现五 相似文献
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正一、课前游戏师:孩子们,喜欢做游戏吗?(喜欢)我也喜欢,让我们一起做一个对口令的游戏,好不好?(好)师:九九乘法表呀!(3×5 2×4 5×8 6×94×7 9×9)师:孩子们真是太棒了!下面我们开始上课。【通过课前游戏,让孩子对乘法口诀进行复习,同时也激发了学生学习的兴趣,为学习新知做好铺垫。】二、故事引入(出示课件:小熊图)师:瞧!多可爱的小熊呀!小熊胖胖和壮壮是一对好兄弟,兄弟俩又乖巧又懂事,经常 相似文献
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【教学内容】人教版六年级下册第70～71页。【教学过程】一、课前交流,渗透方法师:同学们好!初次见面老师给你们带了点儿礼物。(分发糖果、杯子学具)《鸡兔同笼》你们学过吗?生:学过。师:那我来考考你们,《鸡兔同笼》用什么方法解决的? 相似文献
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应爱民 《中学政治教学参考》2012,(35):45-48
曹兰老师是我校优秀的青年思想品德教师,她的课堂富有生活气息,与学生互动自然、有效,她十分善于在平等轻松的氛围中,达到教学目标。曹老师特别注重思想品德课堂的道德传达与渗透。这里选摘苏教版《思想品德》八年级上册"有话好好说"一课的课堂实录,加以评点。【导入新课】师:同学们,老师想问你们一个问题:你们会说话吗?生(困惑、不解):会。师:同学们脸上的表情告诉老师:这是什么问题啊! 相似文献
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【案例一】教学内容:两位数加两位数的进位加法课始:师:同学们,今天大家最喜欢的蓝猫———来到了我们的课堂(将蓝猫的头像贴在黑板一角)。它将和我们一起学习,你们喜欢吗?生(喜形于色):喜欢!……(至此,教师不再提及蓝猫。直至课尾,蓝猫依然孤零零地立于黑板一角,无人问津。)【案例二】教学内容:时、分的认识师:课前,老师了解到小朋友们最喜欢看动画片了。看!这是谁?(课件演示)生(欣喜若狂):天线宝宝!师:仔细观察,天线宝宝在干什么?生1:天线宝宝在看飞轮变魔术。生2:不知道今天会变出什么?生3:肯定是小熊跳舞。生4:是气球……(学生们目不转… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(10)
<正>一、习作之录:教学现场的呈现【一】前置活动师:同学们好!初次见面认识一下,我姓"冯",你们叫我冯老师就行。(板书"冯"字)师:打个招呼吧。同学们好!生:冯老师好!(声音响亮)师:我们老冯家也出了许多名人,有谁知道?生:冯小刚、冯绍峰、冯玉祥、冯巩、冯骥才……师:哎呀!大家真厉害!知道我们老冯家这么多人呀!这说明大家很聪明、很有心。(板书"聪"字)师:大家看"聪"字,左边一个"耳",右边两点像 相似文献
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【实录】师:同学们好!生:老师好!生:(班长手捧一束鲜花,双手献给老师)我代表五(3)班的同学祝孙老师教师节快乐!生:错了,错了,是六(3)班。(同学们忙着更正)师:(双手接过鲜花)谢谢!开学刚刚十天,你们还沉浸在五年级的氛围之中吧。十天来,你们已经成为六(3)班的学生了。我愿意和在座的每一位同学都成为好朋友。我手中的鲜花很漂亮,就像你们的张张笑脸;我手中的鲜花也很珍贵,它象征你们美好的心灵,寄托着你们的信任。师:中国有句古话:“来而不往非礼也!”接受了你们的礼物,我理当回赠你们一份礼物,请看大屏幕——多媒体出示短文。能给予就不贫穷… 相似文献
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【案例】师:同学们,今天是周六,你们和在座的老师放弃了休息日,来到这里,我非常感谢大家!来到这里,本该是一件令人高兴的事,可我却茶不思饭不想(师故作忧虑状),能猜出为什么吗?生:老师,你吃不惯我们这里的饭菜,胃口不好。生:老师,您肯定是担心课会不会上砸了。没关系的,我们会全力以赴的!师:(走到该生面前)“好一个全力以赴!”咱们握握手,非常感谢你的鼓励!但这些都不是主要原因。生:(急切地)老师,您肯定是出门在外,担心家中的亲人。师:是啊!我儿子上三年级了,可他不知道怎么看图写话,我真担心这个星期天他的作业完不成。我虽教学多年,但始… 相似文献
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【教学内容】人教版一年级下册第81页。【教学过程】一、导入新课师:同学们,我们来看看每天上午的作息时间是怎样安排的。我们一起来读一读。(出示时间表1,学生齐读)师:如果老师把这个作息时间表改一改,你们还会读吗?(出示时间表2,学生齐读) 相似文献
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<正>【课堂实录】生:(班长手捧一束鲜花,双手献给老师)我代表五(3)班的同学祝孙老师教师节快乐!师:(双手接过鲜花)谢谢!开学刚刚十天,你们还沉浸在五年级之中吧。十天来,你们已经成为六(3)班的学生了。我愿意和在座的每一个同学都成为好朋友。我手中的鲜花很漂亮,就像 相似文献
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【片段】师:小朋友,跟老师一起来做游戏好吗?生:好!(一阵欢呼)师:看老师做一套动作,看谁学得快。(师开始做动作,双手轻轻拍头、拍肩、叉腰,连续做了三遍,速度比较快)师:谁来一遍?(只有两名学生举手)师:大家都被老师难倒了,是吗(?师请举手的学生表演,结果做得不错。师用小红花奖 相似文献
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<正>【片段一】师:同学们,你们知道我是谁吗?生(齐):知道!师:知道我叫什么吗?(生笑)不敢说是吧,看我来写。(师在黑板右侧认真板书:于永正)师:那你们想怎么称呼我?生(齐):于老师。师:有别的吗?生:我想叫您于爷爷,因为您很慈 相似文献
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师:小朋友们,现在是什么季节?生(齐):秋季!师:是呀!我们这儿是秋季,可在神奇的动物王国冬天已经到了,你们想去看看吗?生(齐):想!师:那好,闭上你们的眼睛,让老师带大家去看看吧!(出示大雪纷飞的课件)睁开眼吧!你们看见了吗?生(兴奋地齐说):哇,下雪啦!师:把这个好消息告诉你的小伙伴吧!生:下雪啦!下雪啦!(感情不够充沛)师:有谁比他更高兴?生:下雪啦!下雪啦!生:(喜悦)……生:(更喜悦)……【评】用课件渲染大雪纷飞的特定情境,让学生充分感受和体验诗中小动物们在下雪后所产生的喜悦、兴奋之情,以此引导学生自然而然地读出“下雪了!下雪了!”的… 相似文献
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【教学内容】苏教版四年级下册第50~51页。【教学重点】能探索并归纳出简单搭配现象中的规律,并用来解决实际问题。学会全面有序思考问题的方法。【教学过程】一、创设情境,感受规律师:上课之前,老师想送给每位同学一个小礼物,你们想要吗?生:想!师:想要的同学赶紧上来领吧!(学生一拥而上)师:我这样发好吗?生:不好,太乱了。师:怎样发好呢?生:一组一组发或一排一排发。师:好主意!按顺序去发, 相似文献
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【教学内容】人教版四年级下册第33～35页例1、例2、"做一做"、第37页练习六第1～4题。【教学过程】一、复习铺垫,激趣导入口算抢答比赛(以卡片逐题出示):4×730×415×320×3013×436×25(学生不会像前几题那么快了)师:好,比赛时间到,想知道36×25的结果吗?引入:要想很快口算出36×25的得数,需要用一件数 相似文献