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随着高职教育内涵发展的要求逐渐提高,高职教师队伍建设越来越受到高度重视。校本培训是推进教师专业水平不断提高,促进高职院校内涵发展的有效举措。本文通过检索国内高职院校校本培训研究的相关期刊文献,进行了文献统计和主题内容分析,从高职院校校本培训的涵义与特点、作用与问题、目标与内容、培训模式与形式、组织管理与效果评价、基本程序与培训体系等方面进行了综述。 相似文献
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本文阐述了五年制高职院校兼职教师校本培训的内涵、特征与必要性,分析了五年制高职院校兼职教师校本培训内容及需要注意的几个问题。 相似文献
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宋清龙 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(6):48-50
高职院校本培训是高职院校蓬勃发展的结果,它是一种新的继续教育模式,与传统的教师培训形式相比,校本培训有自己的鲜明特性。高职院校要建立相应的运作机制,选择适合高职教师专业发展和满足教学实践需要的方式、内容开展校本培训。 相似文献
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校本培训是以学校为主阵地的教师继续教育形式。高职院校教师校本培训的困惑主要在于校本培训主体、校本培训内容、校本培训途径方法等问题。高职教师校本培训的出路在于突出职业教育培训的"职业性"特点,在特色专业建设、校本课程和教材开发以及新课程实施过程中,逐步提升教师的职业能力。 相似文献
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王少军 《柳州职业技术学院学报》2014,(2):33-37
目前,校本培训是高职师资培训的主体,但针对高职院校青年教师的培训还相对少,且校本培训的效果不明显。设计校本培训的内容及方法应针对青年教师的特点,并满足青年教师应具备的教学能力需求。 相似文献
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校本培训是高职院校青年教师培训的重要方式,对增强青年教师的教育教学水平效果突出。文章在分析开展校本培训的重要性和高职院校青年教师校本培训存在的问题基础上,结合实践探索提出在高职院校青年教师中开展校本培训的途径或方法。 相似文献
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分析了高职院校公共基础课教师队伍建设中存在的主要问题,阐述了教师专业化成长的思想.在相关理论的指导下,就公共基础课教师校本培训体系的构建目标、内容、方法和原则进行了论述.在“定岗双元”模式下,重点在五个方面就校本培训体系的构建提出了建设思路,以期为提高高职院校的师资队伍总体水平提供借鉴参考. 相似文献
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为了了解高职院校教师职后培训状况,就长三角地区17所高职院校教师参加培训的内容、培训形式、培训存在的困难和对培训内容的期待等问题进行调查,发现高职教师培训存在对专业实践能力培训少和管理部门对培训缺乏总体规划等问题。提出要建立科学合理"三位一体"的师资教育培训体系,实现高职院校教师人力资本增值;政府部门应当采取相应的税收优惠、加大职教投入和制定合理教师职称评定晋升制度;高职院校应努力创造良好的学习氛围、合理运用自身条件提供校本培训和重视培训效果评估;教师自身要树立终身学习观,主动积极参与实践和培训。 相似文献
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运用科学发展观,构建高职教师校本培训体系 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观的提出引发了高职教师培训体系构建的深层次思考,推进了校本培训体系建设的发展,指导了高职教师校本培训体系构建的深入实践。本文在分析我国高职院校校本培训现状及存在的问题的基础上,提出构建“核心层次＋高级层次＋普及层次＋自学层次”立体型的多层次组合的教师校本培训体系,以此来推进高职院校的师资队伍建设。 相似文献
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校本培训与高职青年教师继续教育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
校本培训是对教师进行培训的一种继续教育形式,高职院校师资培训特别是高职青年教师继续教育采取校本培训的方式是一种很好的途径。 相似文献
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多维度尺度分析发现,关于高职院校教师职后培训的研究主题主要集中在高职教师培训体系与培训模式研究、双师型高职教师培训研究、国外高职教师培训研究与国内高职教师校本培训研究三个区域。未来研究还可展开对高职院校教师培训项目的个案研究,深化培训评价研究,不断丰富和发展高职院校教师培训研究成果。 相似文献
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制约民办高职院校发展最严重的瓶颈是师资问题。加强教师的校本培训,提高教师队伍素质是民办高职院校教师队伍建设的一项具有战略意义的措施。民办高职院校教师校本培训的前提是政府宏观调控,关键是学校领导重视,重点是两条腿走路,继续完善传统的校本培训模式。 相似文献
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发展农村职业教育是建设社会主义新农村的重要途径,职业学校校本培训的效果将影响教师的专业发展,决定职业教育的办学质量。文章从农村职业中学教师校本培训存在的问题入手,指出提高对农村职业中学教师校本培训意义的认识,重视校长在校本培训中的作用,加强地方高职院校对农村职业中学校本培训的引领,实现地方高职院校资源对农村职业中学的开放与共享等,是解决问题的有效举措。 相似文献
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＂校本培训＂是以教师任职学校为培训基地,以促进教师专业发展为目标,把培训与教师的教育教学、科研活动紧密结合起来的全员继续教育形式。高职院校进行校本培训,可采取领导指导式、座谈研讨式、自我提高式等培训方法,注重校本培训与实践的结合,建立校本培训教材库。 相似文献
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高职院校教师校本培训的现实意义和实施策略 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校实施教师校本培训,能有效解决教师培训中工作与学习的矛盾,实现学校与教师的和谐发展,加强教师之间的合作与交流。其基本模式是“学校主体、教师为本、企业参与、研训一体”。在校本培训中,应强化教师的发展意识,提高其学习积极性;做好校本培训的规划;创造条件,调动企业积极参与;丰富校本培训内容,采取灵活多样的培训方式;加强管理,确保培训质量。 相似文献
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