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1.
《吉林省教育学院学报》2008,(9)
新课改背景下的教研工作需要改变以往单一的僵化的运行体制,实现自上而下与自下而上两方面的有机结合。面对新的教研方式的变化,教研员要积极应变,实现自身的角色重构,力争做好校本教研中的专业引领;融入学校学习型组织,做平等中的首席;投身教学实践,做好质性研究。 相似文献
2.
程俊斌 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(9)
一、以教研为龙头,不断增强继续教育的适应力要加大教研的力度,不断吸收科学技术发展和教育改革的成果,全面深化和丰富教学内容和教学形式,紧跟时代步伐,反映时代要求,以期真正起到实效。首先要全面丰富和深化教学内容,尽力吸收当前的科技成果和教育改革成果;其次专任教师自身要不断充电,转变教育观念,把握时代 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2014,(6):49-50
实践经验告诉我们,要提高教研深度,提高教师的研究能力,解决教师实际困惑,就要依靠教师。基于教师教学中的问题与困惑,开展以"问题确定—建立研究共同体—群体共同学习—交流分享—教研课实践—课堂观察—集体反思—教研课实践—研究成果展示"为主要内容的主题教研活动,改进教师的教学行为,达到提高课堂效率的目的。 相似文献
4.
王会军 《吉林省教育学院学报》2008,(1)
团队教研具有四个重要的特征,它符合社会发展的趋势和新课程改革的要求,是摆脱当前教研组建设困境、提高教育教学整体质量的有效途径。通过营造团队教研氛围、坚持人本管理、拓宽教师发展平台和开辟团队教研载体等实践尝试,进而思考有效推进团队教研的实践和充分发挥团队教研的作用。学校必须要打造教研组团队文化、完善有关制度、提供相关物质和人力保障,教研组要积极探索有效载体,教师要充分参与等。 相似文献
5.
竹俊明 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):34-34
全省地理学科教研、教学的现状是:部分地区已将地理学科纳入初中升高中的升学考试,成绩有的占3O分,有的占50分,在这些地市,地理学科无论是教学还是教研都取得较好的成绩,而在部分地方由于没有把地理学科纳入初中升高中的考试科目之中,故整个教学、教研工作都相对滞后,成绩也不尽如人意。要想改变地理学科在学生中不受重视的现状,大家都呼吁应把地理学科纳入中考、高考科目之内,以达到“以考促教”的目的,也才能改变地理学科成绩低下的状况。经过最近两年的切身实践,深切感受到要改变地理教学,教研的现状我们应做好以下几点。一、针对地理学… 相似文献
6.
刘利进 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(2)
教研作风要突出一个“勤”字:勤学、勤记、勤思、勤改。勤学:抓住机会学,抓紧时间学;勤记:勤记学习笔记;勤思:勤思怎样提高?勤改:联系实际进行教学改革,向高水平,优质量靠拢。教研方法突出一个“活”字。围绕一个定向教研目标,内容安排要活,内外结合要活。大纲教材的学习与制定教研计划、教学计划结合起来;青年教师的素质培 相似文献
7.
陈萍 《长春教育学院学报》2014,(21)
教研活动是教师间相互学习、相互交流的一个良好平台。对外汉语教学教研活动的参加主体、活动内容都与传统教研活动有所不同,为提高对外汉语教学教研活动的质量就应该在教研活动的形式方面积极创新,如增加交际法、任务法等教学法的介绍,开展集体备课,举办教学观摩等。此外,还有必要在开展网络教研活动和专题教研活动、培养教研骨干及建立教研网络等方面进行有益的探索与尝试。 相似文献
8.
解决高中思想政治新课程实施过程中的问题的策略主要有:努力实现教科书的高质量化、多样化、编写主体多元化;教育管理者要改进教育观念,重视思想政治课程,加大经费投入扣培训力度,建立校奉教研制度;思想政治教师要努力学习教育理论,树立课程意识和课程资源意识,提高教学能力和研究能力,并且引导学生转变学习方式;师范教育要重新定位培养目标,调整课程结构,改革教学内客和方法,加强实践环节,培养学生的教学技能. 相似文献
9.
后现代主义尊重人的主体性,强调人与人之间的对话交流等思想,对教研员有效开展工作提供一些启发,使其认识到：教研的目的在于帮助教师不断自我建构;教研的过程是教学、教研资源不断开发的过程;教研员与教师是＂我与你＂的主体间关系;平等的对话是教研员与教师沟通的主要方式;学生的发展是教研活动的着眼点与落脚点。 相似文献
10.
李晓芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(4):62-65
教学工作是幼儿园教育教学管理的核心,教学质量直接关系着幼儿园的生存和发展。提高教学工作的质量,必须依靠园本教研的有效开展。实现园本教研的有效开展,有赖于正确认识园本教研,反思园本教研现存的问题,探寻因本教研有效进行的对策。 相似文献
11.
高职院校科研、教研、教学关系的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
何添锦 《苏州市职业大学学报》2006,17(3):49-52
高职院校的根本任务是培养高技能人才,教学工作是高职院校的中心工作。积极推进教育科学研究,不断提高教育质量,是高职院校的重要任务。高职院校科研必须以教学为中心,为提升教学质量而展开,并将科研成果应用到教学实践中。文ujj在分析科研、教研、教学三者辩证关系的基础上,就高职院校如何以科研带动教研、以教研促进教学等问题提出建设性观点。 相似文献
12.
13.
民办高校已成为高等教育事业重要组成部分。教学管理水平决定了教学质量的高低。探讨了民办高校教学管理问题,教学管理的核心是制定合理的管理制度,其特点是培养计划制定具有灵活性、实践教学活动具有纵深性、教师科研管理具有流动性。同时分析了当前民办高校的教学管理运行机制主要存在师资队伍结构不合理、培养计划不能真正实施、教学资源得不到合理利用、质量监控评价机制不完善、教学管理制度不科学不健全等问题,并针对这些问题提出教学管理机制的构建应以科学性、效率性、全面性、市场性为原则。 相似文献
14.
莫茵茵 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(1):82-84
在实施课堂探究式教学,首先要创设良好的教学情境,让学生能够在情境中主动参与体验,其次要强调课堂的探究活动是师生、生生共同互动的结合体,师生都必须积极参与其中;第三,课堂探究活动要融科学知识于现实生活中,即探究要贴近学生的实际情况,要贴近教材;最后,探究活动要充分发挥学生的主动性。 相似文献
15.
体育院校图书馆为教学科研服务的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教学和科研是体育院校最重要的两大职能。体育院校图书馆丰富的馆藏、数字化文献信息资源、可靠的信息服务系统,为体育院校教学及科研项目的顺利完成提供有力的保障。随着我国高等教育建设经费的大量投入;教学改革逐渐深入;学校教学、科研条件明显改善;科研力量日趋集中;各体育院校的教学科研能力也在不断加强。体育院校图书馆如何转变思想、革新制度,更好地适应本校教学和科研的需要,为学校教学和科研服务成为摆在各体育院校图书馆面前的一个亟待解决的问题。就体育院校图书馆如何弥补自身不足,提出几点信息服务的举措,为体育院校教学科研做好服务进行了一些探索和尝试。 相似文献
16.
体育院校大学生科研能力培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对体育院校大学生科研能力偏低的现象 ,通过对科研能力的构成要素进行分析 ,认为 ,构建合理的知识结构是科研能力的基础 ,创新思维能力是科研能力的核心 ,科学精神是科研能力形成的动力 ,各科教学、思维训练、科研实践活动是大学生科研能力形成的主要途径。建议高校要把大学生参加科研实践活动纳入总体教育教学计划 ,建立大学生科研活动基金 ,制定大学生科研成果认定与奖励条例 ,使大学生科研实践活动制度化、规范化。 相似文献
17.
科学研究是高校的立校之基、发展与竞争之本,科研为社会服务必须成为现代大学的活力之源。所以,应当为大学的科研目标准确定位,立足于较高水平科研成果的创新;科研必须与人才培养相结合,围绕人才培养来进行,做到教学与科研相辅相成。为此,必须营造教师能人尽其才、才尽其用的科研和谐氛围,增强学校服务地方的功能,使其成为地方经济社会发展的重要成分。 相似文献
18.
徐福振 《北京体育大学学报》2011,34(12):96-98
摘 要：应用现代管理学的SWOT分析方法,对我国普通高校体育课武术双语教学的优势、劣势、机遇、威胁等内外环境进行了较为系统的分析,提出高校武术双语教学的发展对策：教育部门应加大政策支持力度;高校要加强武术双语教学师资建设;武术双语教材的逐步健全和合理配置;注重武术双语教学的科学研究;主动培养学生的学习兴趣,做到因材施教、因地制宜。 相似文献
19.
潘卫红 《吉林体育学院学报》2004,20(2):107-108
就中学体育课程设置与评估的科学化标准问题，指出中学课程框架应包括师资队伍、教学条件、教学效果；其二级评估指标应包括师资结构、学术水平、教学内容与设施、教学措施、考试方法、教研成果、教学效果等方面的内容。 相似文献
20.
Li Lihua 《江门职业技术学院学报》2008,(1)
科学探究在高中物理课程中占有非常重要的地位。"探究式教学"是新课程倡导的教学方式之一,但在高中课程改革已进入第三年之际,在高一物理"探究式教学"探索开展中出现许多的教学矛盾,其中三个较大的教学矛盾是:"探究式教学"与"双基训练"、"学生基础"、"探究的完整性"的矛盾,通过现状分析,我们得出:科学探究是一种精神,它不仅是教学中的内容和学习方式,而且是教学中的教学目标,应该贯穿于整个学习过程,贯穿于整个物理教学的各个环节。 相似文献