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步入信息社会,职业教育发生巨变,亟需构建职业教育"类型教育"生态系统.基于对生态系统相关理论的研究,以及对职业教育系统与教育系统、社会系统中其他因素之间的关系分析,探究信息社会职业教育"类型教育"生态系统的内涵,包括实体、对象、特性.职业教育"类型教育"生态系统是与普通教育系统、社会系统处于动态平衡的一种教育系统,其实践应建立"标准化+特色化"的自组织体系结构,"政府+企业+学校"多元协同推动产教深度融合,打造积极健康的职业教育类型化改革制度环境. 相似文献
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孙其昂 《思想政治教育研究》2013,29(4):40-46
社会是思想政治教育的基础,也是思想政治教育的重要力量,它总是在场。从思想政治教育视角看,思想政治教育中"社会总体性""在场"是社会在思想政治教育中的特殊"在场",它具有客观性、总体性、始终性、系统性、选择性等特点。思想政治教育与社会的关系有四重空间,即思想政治教育的外部、思想政治教育与其他社会子系统、思想政治教育系统和思想政治教育系统内活动,"社会总体性""在场"在这四重空间有不同的体现。以思想政治教育社会逻辑为指导,树立思想政治教育有"社会"始终"在场"的观点,建构新型社会思想政治教育空间,担当思想政治教育独立角色,建设思想政治教育上下和谐的社会生态,实现思想政治教育与社会之间的双向互动,从而实现思想政治教育现代转型。 相似文献
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系统理论框架是基于一般系统理论和建构主义的生涯发展元理论,它将各种影响个人生涯发展的因素放在同一框架下,强调个人系统、人际社会系统、社会-环境系统之间的整体性及其动态的交互作用,能够更好地解释后现代社会的工作、职业认同、学习等生涯发展核心概念的内涵和外延。基于系统理论框架,研究者开发了"我的生涯影响系统""我的生涯篇章"等质性生涯评估工具,在生涯辅导和咨询领域具有广泛的应用前景。系统理论框架启示我们,可以从整合生涯教育的"术"与"道"、兼顾个人兴趣与家国情怀、引入家庭和社会力量参与生涯教育几个方面推动我国的生涯教育向纵深发展。 相似文献
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社会系统理论视角下,城乡教育一体化是城乡教育系统的"结构一体化、功能一体化、制度一体化"。基于此,在城乡教育一体化进程中,应防止三种倾向:勿忽视一体化进程中的城乡教育系统的"自我参照";勿忽视一体化进程中的城乡教育系统的"系统差异";勿忽视一体化进程中的城乡教育系统的"自组织运作"。这样,才能为城乡教育一体化理论和实践提供理论指引与方向。 相似文献
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教育功能不仅具有正向性,而且具有负向性。教育促进人和社会发展的正向功能的发挥是有条件的,教育系统内部或外部的异常条件会使教育正向功能的实现受到严重阻碍,并派生出多种偏离行为,产生许多期望之外的不良功能。从贝克风险社会理论的视角可以看出,在风险社会中,社会危机的"解属性化"、个体生活的"解常规化"和文化系统的"解传统化"对当代教育功能产生了诸多影响。 相似文献
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阻碍我国大学生创业能力的因素主要表现在高校创业教育薄弱、社会创业环境欠缺、大学生自身存在问题等三个方面。大学生创业能力的提升是一个系统工程,这个系统主要由学校教育系统、政府和社会系统、大学生本身系统等三个子系统来组成。大学生创业能力的提升,离不开"学校教育、政府和社会、大学生本身"三位一体所构成的系统的合力。 相似文献
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卓越的社会流动性,可以使贫寒子代与富庶子代不受父辈阶层束缚,拥有大致相等的机会从而获得良好的社会处境,而教育通常被认为是促进社会流动性提升、减少社会不平等的主要路径。芬兰以卓越的社会流动性和"教育世界第一"的美名著称,这与其紧紧围绕教育公平、教育质量和终身学习的教育理念促进教育发展和社会公平密不可分。其主要教育行动包括:学校系统的全免费制度、无差异学校、路路通式教育体系、高师资标准;政府系统的援助性财政计划、规范型政策法规、信任型指导体制、劳动力预测网络;社会系统的第三方教育评估、企业积极支持、公民社会组织等。 相似文献
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系统科学与教育改革和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是一项复杂的社会系统工程,因而教育事业的改革和发展离不开系统科学的指导,对于教育中长期改革和发展更是如此.应当用系统科学的观点、方法,观察和思考教育改革和发展问题,确定教育的价值取向和功能定位;用系统科学最重要的基本规律"结构功能相关律",指导教育结构的调整、优化,并借鉴系统科学的"信息反馈律"、"竞争协同律"、"涨落有序律"、"优化演化律"等其他基本规律,指导有关范畴的教育改革和发展. 相似文献
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学校教育作为社会系统中的一个子系统,在促进个人和社会的发展过程中起着非常重要的作用。但近年来,社会上出现了泛化教育功能的现象,最突出的表现是"教育万能论"和"教育即学校教育"等思想的产生。"教育万能论"主要表现为:教育功能的范围不断被扩大,人们夸大教育促进个体和社会发展的功能,将受过教育的人所具有的功能归结为教育的功能等等。人们习惯把学校教 相似文献
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小学生的教育管理非常考验教育工作者的职业素养、创新能力和管理意识。我们要找到适合小学生行为习惯和认知能力的方式,实现因势利导、因材施教。小班化的语文教学不仅是班级规模人数的改变,更是教育资源的优化配置和创新教育技能举措的大胆尝试。用好小班化教学方式,搞好学科教育创新模式,相信这对提高学生的语文学科水平、促进其进步成长有积极意义。 相似文献
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高校美术教学中的创新教育 总被引：3，自引：0，他引：3
易鸽 《湖南第一师范学报》2009,9(1):56-57
在高校教学中,美术教学以其学习艺术创造的基本学科特点,对培养人的创新精神和实践能力有着不可替代的作用。高校美术教学应突破原有单一的教学模式,通过教学内容、方法、教师角色定位和教学评价的创新,在现有教育体制的基础上,科学地培养学生的创新思维能力,以满足现代社会对美术人才多元化的需要。 相似文献
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何宪平 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(6):27-28
高等职业技术教育是二十世纪末在我国新兴的高等教育版块，是社会发展和教育改革之必然。论述了高等职业技术教育的六大基本特征，并对相关问题作出一番思考与议论。 相似文献
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改革开放以来,中国经济的发展势头十分迅猛。而经济社会的发展离不开人才的培养,小学生作为祖国的未来,其教育、培养至关重要。因此,在小学时期,要利用现代化的教育思想和先进的教学设备,全面提升素质教育水平,这也是新时代语文教师展示教学能力的大好时机。作为小学语文教师,在教育现代化背景下,要充分运用现代化的教学方法和教学工具,重新审视小学语文固有的教学模式,积极创新,努力探索符合新时代要求的语文教学实施策略。 相似文献
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实践教学中创新创业教育体系构建 总被引：4，自引：0，他引：4
建立创新型国家,必须依托高校培养大批创新创业人才,高校的创新创业教育必须以实践教学为中心进行创新。应该从教育理念构建、教学体系构建、管理体系构建三个方面来构建创新创业教育体系,才能培养具有创新创业能力的复合型人才。 相似文献
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创新教育观是实施创新教育的先导 总被引：1，自引：0，他引：1
根据经济时代发展要求,教育应该更新观念,转变教法,加强人文教育,建立全方位的思想教育体系,落实"应试教育"向素质教育转轨,大力发展创新教育培养创新型人才. 相似文献
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工科院校创新教育的观念转变与实施措施 总被引：3，自引：0，他引：3
工科院校要培养创新人才，首先要转变教育观念，观念的转变在于应认识到创新人才必须具备宽厚的基础知识，而全面发展的人才更具有创新潜质和能力，同时必须有创新型教育体系来保证创新人才的培养。在实施方面，要加强实验、实践教学环节，广泛开展社会实践活动，并创造创新人才成的环境。 相似文献
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对五所大学962名大学生的调查表明:我国大学生具有创新意识,但创新思维能力一般,创新实践能力比较弱。高校在培养大学生创新能力的措施方面还存在一些问题,大学生希望学校能够给他们创新能力的发展提供一些支持条件。建议构建全程分段创新教育课程体系;推行学生活动本位的教学方法;强化实践教学环节;实施表现性评价制度。 相似文献
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梅尚筠 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(6):77-79
实施素质教育,以培养创新精神和实践能力为重点。要培养创新人才,培养者首先要具备创新能力。作为未来基础教育师资的高师生必须具备符合师范性的创新能力要素,包括观念创新、知识创新、思维创新和教学技能的创新。高师课程借助现代教育技术,可以理论联系实际,优化教育资源,扩大教学情境,给学生提供更多参与机会,培养高师生的创新能力。 相似文献
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程颖 《合肥联合大学学报》2005,15(3):91-93
我国的美术教育体系培养了一代代优秀的画家，但却带有明显的学院派弊病。鉴于此，科学的教学方法应该代替师徒式的经验传授教学法，将创造性思维能力的培养融入各门课程中，“洋”体系的美术教育也应逐渐改变，只有这样中国美术教育强烈的民族特色才得以体现。 相似文献