共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王卫华 《中国科教创新导刊》2008,(20):139-139
任务驱动教学法能体现计算机教学的特点,特别是在中等职业教育中,计算机专业课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
2.
张潇枫 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):123-124
信息化教育对中等职业教学模式提出了新的挑战，“任务驱动”教学法能体现计算机教学的特点，更适合培养高素质的应用人才。本文着重阐述了“任务驱动”教学法在计算机教学中的优势和注意问题。 相似文献
3.
李华 《遵义师范学院学报》2006,8(1):72-73
现代科学技术的发展对高职教育教学模式提出了新的更高的要求。“任务驱动”教学法能体现计算机专业教学的特点．更适合培养技能型、应用型的高素质人才。作者就如何在《汇箱语言度接口技术》课程中实施“任务驱动”教学法的模式进行了构建。 相似文献
4.
信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学法能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。特别是在职业教育中,计算机专业课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。 相似文献
5.
教育信息化的普及对教学模式提出了新的挑战。“任务驱动”教学法能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。本文叙述了“任务驱动”教学法在中等职业教育非计算机专业课堂上的应用及课后的反思。 相似文献
6.
计算机教学中任务驱动教学初探 总被引：34，自引：0，他引：34
蒋友明 《中国职业技术教育》2003,(22):24-26
信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学能体现计算机教学的特点，更适合培养高素质的应用人才。本文论述了任务驱动教学的基本特征和开展任务驱动教学的模式，并指出了任务驱动教学需要注意的几个问题。 相似文献
7.
基于“做中学”及“项目教育和学习”的工程教育（CDIO）理念,在调研分析高职计算机网络技术专业人才培养模式存在主要问题的基础上,将校企融合作为基础平台,与CDIO教育理念对接,构建CEC—CDIO高技能人才培养模式：重新定位人才培养目标,加大课程体系改革力度,探索以项目导向、任务驱动为核心的“教学做”一体化的教学模式;将企业项目引入实际教学,构建任务＋案例＋项目的项目化课程内容;优化课程结构,按照专业培养与发展目标确立具有核心竞争力的主干课程,完成专业教学与企业项目的融合;建立基于过程的教学质量考核评价体系。 相似文献
8.
张卓萌 《中国科教创新导刊》2011,(34):214-214
计算机技术的迅猛发展,使信息化教育对教学模式提出了新的挑战.任务驱动教学法能体现计算机教学的特点,特别是在职业教育中,计算机应用基础课程的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力,激发学生兴趣,提高教学效率. 相似文献
9.
任务驱动在计算机教学中的探索与实践 总被引：23，自引：0，他引：23
“任务驱动”教学法符合计算机的课程特点,在培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力方面有独到之处。本文从“任务驱动”的理论依据、计算机课程的教育概况、“任务驱动”的教学案例、“任务驱动”教学中的注意点这四个方面试述“任务驱动”教学在计算机教学中的可行性和必要性。一、“任务驱动”教学法的理论依据建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境(即社会文化背景)下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式获得的。建构既是对新知识意义的建构,同时又… 相似文献
10.
周军 《武汉职业技术学院学报》2006,5(4):82-84
信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。文中论述了任务驱动教学法的基本情况以及在《计算机应用基础》教学中如何体现任务驱动教学法。 相似文献
11.
基于网络环境下的“任务驱动”学习模式的建构与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在多媒体和网络技术环境条件下,采用怎样的教学模式开发、应用经过数字化处理的能在计算机和网络上运行的信息资源,优化教学过程,引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习,以全面提高课堂教学效率,是现代教育技术应用过程中亟待解决的问题。通过大量教学实践和若干教学案例的概括、建构的“任务驱动”英语学科学习模式,是以完成学习任务为活动载体,通过创设情景、协商任务、分解任务、实践任务、反馈评价、实现任务的过程,激励学生自主学习、合作探究来完成任务的一种教学模式。它在培养学生任务意识的同时,培养学生的资源共享意识、协作探究意识,形成集体主义观念,使学生成为全面发展的高素质人才。 相似文献
12.
信息化教育对教学模式提出了新的挑战.任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才.本文论述了计算机教学中实施任务驱动教学法的可行性和笔者时任务驱动的几点认识,并以"配置-台计算机"这一任务开展了详细的说明. 相似文献
13.
作为中职学校的公共基础课《计算机应用基础》,怎样才能让这门课程既适应目前学生的现状,又能符合教学改革的要求,于是我将“任务驱动”的教学方法有机的结合到实践教学中,改变了原有的单一、没有直观演示、满堂灌的传统教学方法。“任务驱动”这种教学方法的特点是理论精讲,采用任务和案例的方式将课程的内容贯穿起来。应用此方法在实践教学中,不但可以培养学生的学习兴趣而且还能够培养学生的实际动手操作能力。 相似文献
14.
宋明娥 《希望月报(上半月)》2007,(11):149
信息化教育对教学模式提出了新的挑战.任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才.本文论述了任务驱动教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式,并对该教学过程进行说明. 相似文献
15.
王新颖 《中国教育技术装备》2011,(24):39-40
信息化技术的飞速发展对计算机教学模式提出新的挑战。在教学过程中使用任务驱动教学法更能体现计算机教学的特点,激发学生学习兴趣,更适合培养高素质应用人才,以适应社会对高素质技能型人才的要求。 相似文献
16.
以就业为导向的高职计算机应用基础课教学研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
凌艳 《成都航空职业技术学院学报》2012,28(3):50-52
描述高职计算机应用基础课程中实施的任务驱动教学法,设计基础知识和基本操作学习阶段、知识综合应用阶段中两种不同任务类型的教学案例,得出以就业为导向的高职教育理念下,在计算机应用基础课程教学中实施的任务驱动教学法。运用任务驱动教学法能很好培养学生的创新精神和动手实践能力,为其它的计算机专业课学习奠定基础。 相似文献
17.
中职学校的计算机专业在日益发展壮大,同时计算机的教育问题也备受关注。任务驱动教学法符合中职学校学生的学习特点,能激起学生的兴趣,吸引学生的目光,在第一时间激起学生的学习热情;同时能培养学生的合作能力、思考能力、创新能力,使学生在完成一个任务后,会有很强的成就感,从而促进以后更积极地学习,并产生更大的学习动力。所以,任务驱动教学法很有必要应用到计算机的教学中,会成为计算机教学最有效的教学方法之一。 相似文献
18.
探究式教学模式与"任务驱动"教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
信息化教育对教学模式提出了新的挑战。探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力效力，能破除“自我中心”，促使教师在探究中“自我发展”。任务驱动教学能体现计算机教学的特点，更适合培养高素质的应用人才。 相似文献
19.
“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它适用于以技能为主的课程,在计算机专业课的教学中适合的学习任务能激发学生兴趣,培养学生的创新精神,充分发挥学生的个性。本文作者结合教学实践谈谈“任务驱动”在计算机教学中的优势,以及在运用过程中应注意的问题．以使任务驱动在计算机教学中发挥最大的作用。 相似文献
20.
袁媛 《西北成人教育学报》2013,(3):81-84
根据大学非计算机专业学生开设的《VB程序设计》课程的内容及特点,结合案例教学法和任务驱动教学法的优点,提出“案例一任务驱动”教学方法,并通过教学实践对这种教学法的实施方案与策略进行设计,最后将其运用到VB程序设计课程教学中进行研究。在教学准备中根据学生的基本情况精心选择恰当的案例,设计难度适宜的设计任务;在教学环节中注重以案例展示让学生快速掌握知识,以任务驱动的方式培养学生分析问题和解决问题的能力,并由此激发学生掌握探究学习与合作学习的技能,从而丰富计算机程序设计类课程的教学方法,促进计算机教学的发展。 相似文献