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文章站在出版业界观察的角度,对出版学研究对象基本范畴、出版实践基本规律、出版实践中基本问题和出版学研究基本方法论4个层面,提出了自己的观点和看法,试图构建一个在定位理论概念下的出版学研究定位认识框架,以此推动出版学的理论研究. 相似文献
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现行出版学概论教材存在的问题及解决对策 总被引：2，自引：1，他引：1
从1991年彭建炎在吉林大学出版社出版我国第一部《出版学概论》教材至今才十几年时间,我国出版学概论课程教材的编写与研究工作就取得了令人瞩目的成就,先后出版了袁亮主编的《出版学概论》,罗紫初著的《出版学原理》,余敏主编的《出版学》,张志强主编的《现代出版学》,罗紫初、吴赟、王秋林著的《出版学基础》等专业教材,这些教材初步建构起了出版学概论课程的内容体系,对我国的出版学理论研究,对培养合格的出版专业人才等都起到了不可估量的推动作用. 相似文献
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本文认为出版学应该而且必须是一级学科.作者援引出版学专业的国外例证,说明在我国可将出版学放在管理学学科门类下.在一级学科出版学下可以设置二级学科,也可以不设置.如果要设置的话,目前暂时可以设置两个:出版理论与历史;出版物生产、经营与管理.此外,在专业学位上应设出版学专业学位,即出版专业硕士学位. 相似文献
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立足于出版产业对专业人才知识结构和能力结构的需要,从出版学建立的直接动因、出版学面临的困境、国内外出版专业课程变化的历史和趋势、其他学科的借鉴以及出版业的需求五个方面系统论述了当前出版学本科专业教学改革的内容和方向.本文提出,出版学本科专业教学改革必须正确处理一般和特殊、理论性和应用性、博和专、立足现在和面向未来的关系,只有这样才能使我国的出版学本科教育具有生命力. 相似文献
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突破以描述过程来定义出版的认识局限,探寻"什么是出版"这一出版学理论的核心范畴,分析出版学逻辑起点质的规定性.发现出版是人类知识活动范畴中的独有的文化现象,知识存在方式是出版学理论的起始范畴和始自对象,出版学应当以此为逻辑起点,以知识生产和知识服务为逻辑中介,以出版活动基本规律的总结和把握作为逻辑终点重构理论体系. 相似文献
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出版学作为一级学科,置于文学门、管理学门或传播学门,难度很大;作为二级学科可置于新设一级学科"文化与信息产业管理"下,也可置于管理学门下的一级学科"图书馆、情报、档案与出版管理"或文学门一级学科"传播学"下.出版学可分为理论、历史与应用出版学三个层次,可设普通出版学、出版史学、图书出版学、杂志出版学、报纸出版学、音像与电子出版学、网络与手机出版学等七个子学科. 相似文献
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回顾与韩国学者李钟国先生的交流过程。从以下三个方面：创设中韩出版学术年会、推动两国之间的出版学学术交流,撰文介绍韩国出版与出版学研究、帮助中国加深对韩国出版文化的了解,加大对中国出版学研究的介绍、扩大中国出版学研究在韩国的影响,介绍和评述了李钟国先生对中韩出版学交流所做的贡献。 相似文献
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出版学作为一门独立的学科,从20世纪80年代初传入我国,至今已有20余年的历史[1].经过我国众多出版学研究者、工作者的努力,已经产生了一批丰硕的研究成果.近年来随着我国加入世贸组织的进程,出版业改革呈现出前所未有的繁荣局面,与此同时出版学理论研究也非常活跃,许多新观点、新思路冲击着传统的出版理念和出版模式.对当前社会转型时期的出版学理论研究进行梳理总结,对于出版学科的建设与发展有着重要意义. 相似文献
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研究方法是学科体系的重要组成部分.既有研究缺少对出版学研究方法的统计与分析,难以展示出版学研究方法的结构与趋势.文章以《出版科学》《科技与出版》《出版发行研究》《现代出版》《中国出版》《编辑之友》等6种CSSCI出版学来源期刊为例,借助内容分析法,分析在2016-2020年间这6种期刊刊发论文所应用的研究方法的结构与趋... 相似文献
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近五年来,出版学基础理论研究取得了一系列新的进展.本文从出版及其相关概念内涵、出版学研究对象、出版学学科体系与出版学研究方法四个方面,对此期出版学基础理论研究成果中的各种认识进行归纳与分析,并阐释了作者自己的认识. 相似文献
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出版学历来就是一门独立的学科.上世纪30年代,我国最早提出了出版学的概念,到50年代,日本人出版了他们自己的《出版学》,60年代韩国人也出版了他们的《出版学》.从三个国家出版学的产生来看,出版学是一门独立的学科,它有独立的研究对象,有自己独特的知识体系和知识构成,有完善的课程体系,有培养目标明确的专业方向.可以说,出版学是在众多的哲学社会科学以及少数科学技术知识的共同作用下,通过对其特有的研究对象的创造性的研究活动,并经过几代人的不懈努力而独立地发展起来的. 相似文献
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从传播看编辑出版学学科名称的不合理性——兼论"大编辑"、 "大出版"观念的树立 总被引：2，自引：0，他引：2
随着电脑技术的广泛应用和网络传播的迅速崛起,编辑学和出版学所面临的形势和问题与以往大有不同,编辑和出版各自的内涵和外延都发生了很大的变化。编辑出版学作为一门学科的名称,其不合理性愈来愈明显。它容易给人们造成认识上的模糊和观念上的分歧,不利于编辑学和出版学本身的发展和学科定位,不利于编辑和出版专业教育的发展。编辑学和出版学不能合二为一,应该还各自学科以本来面目,走各自发展的路子。编辑学界和出版学界要与时俱进,勇于树立"大编辑"、"大出版"的观念,为跨国传播、跨文化传播和我国的传播事业做出应有的贡献。 相似文献
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新时代为中国出版业提出了新使命,急切需要出版学为行业发展注入新动力.基于此,本文探讨如下3个问题:(1)出版学升级的时代之需:在中国特色社会主义新时代,出版学急需升级为一级学科,更好地发挥出版的政治、文化和外宣功能;(2)出版学升级的学理之问:新时期中国出版业蓬勃发展,为行业提供理论基础的出版学转型升级是当务之急;(3)出版学升级的行业之要:出版专业应用人才培养的供需矛盾突出,出版学升级为一级学科势在必行. 相似文献
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我国出版研究生教育体系由出版硕士专业学位教育、出版学学术硕士研究生教育和出版学博士研究生教育三个层面构成.笔者通过网络调查和电话访谈的方式,对高校院系网站和研究生招生网进行了调查,并对相关人员做了电话访谈,获得了关于出版研究生教育的基本情况. 相似文献
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《出版参考》1996,(7)
韩国出版研究所事务局长金羲洛在《韩国的出版学教育的现状与教育课程的开发》长篇论文中指出,“进行出版学教育,首先必须从理论上确定关于出版的课题,因此,需要综览韩国出版学研究的发展过程”。论文作者首先对“出版学研究”作了简要的历史回顾。文章说,1963年,安春根的《出版概论》和郑长澈的《编辑与校对》,分别作为出版方面的理论书和实务书被出版发行,之后,韩国开始了出版理论研究。1969年3月,韩国出版研究会成立,同年6月,韩国出版研究会发展为韩国出版学会,并开始发行学会刊物《出版学》。这是正式将出版作为一门学问研究的开始。出版学会的活动从1975年曾一时中断,1981年,中央大学设立了新闻广播大学院,其中有出版杂志专科,因此,学会的刊物得以继续出版。出版学会也随之再起,出版学研究开始活跃起来。 在谈到“出版学教育”时,作者说,韩国出版学教 相似文献
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近期,高校出版专业教学指导委员会联合全国出版专业学位研究生教育指导委员会在全国范围内针对高校出版专业教育情况进行了调研.调研发现,我国已形成较为系统的本、硕、博出版教育培养体系,社会对出版专业高层次人才需求强烈,但由于出版学缺乏独立的学科地位,导致专业师资不足,招生、就业面临一定困难,且缺乏系统优质教材等,在一定程度上制约了出版专业教育的发展.基于此,本文从如何完善出版学学科体系、构建多元化出版专业师资队伍、优化出版人才培养体系以及丰富出版学知识体系等四个方面提出促进我国出版专业教育发展的建议. 相似文献
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建构中国自主的知识体系是中国特色哲学社会科学发展的重要任务。本文从中国出版学发展的时代使命和当前面临的问题出发,探讨了将实践性作为出版学自主知识体系建构基础的必要性,梳理出以实践为根基,以明确出版学自主知识体系正当性、确保出版学知识增长和创新源泉为脉络的出版学自主知识体系建构逻辑,并分析了从出版实践提炼出版知识、由出版知识凝练出版学自主知识体系、利用出版学自主知识体系指导出版实践的可行路径,以期为出版学自主知识体系建构提供理论借鉴。 相似文献
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出版传播学的学科定位、研究方法及意义 总被引：1，自引：0，他引：1
出版传播学是出版学与传播学的有机结合,是一门具有交叉、边缘、应用性的新兴社会科学,同时具备综合整体性、开放发展性、依附互补性的学科特点.其学科地位在与上位学科(出版学、传播学及信息科学等)、分支传播学、分支出版学及其他相关学科的关系中得以确立.秉承马克思主义哲学为指导,借鉴吸收其他学科的研究方法,与学科理论本身的互动中生发出独特的出版传播研究方法.学习与研究出版传播学有助于出版理论建设并推动出版学学科建设,有助于全面认识人类传播现象并推动传播学学科建设,有助于解决出版活动中的现实问题并提高出版管理的科学化水平. 相似文献