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科学培养、激发学生的兴趣,是提高体育教学质量,顺利完成体育教学任务重要的一环。笔者根据多年从事体育教学工作的经验和体会,从以下几方面加以阐述:1、科学安排教学内容,采取形式多样的教学方法教学内容的安排要深浅适当,难易适度,要求教学内容必须是学生经过一定努力就能掌握的,同时还要考虑到后进生也能跟上教学进度。例如进行排球垫球教学时,我的教学步骤是由教师讲解示范,使学生建立基本技术概念印象,由开始的徒手练习过渡到实际中的触球练习,体会基本技术动作要领,熟悉球性;由简单的学生个人对墙垫球练习过渡到加大难度的分组对垫球… 相似文献
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排球教学是高中体育教学的重要组成部分,也是体育课程丰富化和多元化的体现。排球教学在高中体育教学中的有效开展,能极大地激发和调动起学生对排球运动的兴趣和学习的积极性,使学生将学习兴趣转化成学习的动力,从而有效地提高自身体育素质和排球水平。高中排球课程教学主要针对的是排球技巧和体能训练,提高学生对排球运动的理解和认识。 相似文献
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体育教学中培养学生学习兴趣的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
体育是教育的组成部分。体育的目的是增强学生体质、促进学生身心的全面发展,从而更好地掌握科学技术、技能,使学生成为德、智、体全面发展的合格人材。兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,是人们进行创造性劳动和学习的重要条件之一。兴趣是靠培养,而且要有一个发展过程。在体育课教学中,如何正确引导、培养学生学习兴趣,调动学生学习积极性,对实现学校体育的目的、任务有非常重要的意义,这也是提高教学效果的重要手段。１．树立正确的思想,提高对体育教学的认识。重智轻体是多年来遗留下来的错误思想,要让学生认识… 相似文献
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在体育教学方法中,逆向教学的过程是从最难或最后的技术组成部分入手,通过此教学充分调动学生学练的积极性,刺激学生的学习欲望,增加学生练习的趣味性.逆向教学法是相对学校体育教学中传统的教学方法,并针对传统的教学方法中的诸多不合理现象,反其道而行之的一种教学构想和创新,其教学目的是为了充分发挥学生现有的学习能力,享受运动的乐趣,并加深他们对体育教学的兴趣和理解,从而充分调动学生学习的积极性,逐步培养学生终身体育的意识,使学校体育更好地为素质教育和终身体育服务. 相似文献
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体育学习兴趣是推动学生求知的内在力量。因此在体育教学中,教师应使学生产生强烈的求知欲望,从而促进其积极思维、刻苦学习、探求新知。体育学习兴趣也是学生学习技术动作、掌握锻炼方法的动力。学生进行感兴趣的身体练习活动,就会情绪高昂,精神饱满,课堂气氛活跃,从而加速教学进程,顺利完成教学任务。那么。如何提高学生的体育学习兴趣呢？ 相似文献
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兴趣是学习的基础,也是学习的动力,我国古代教育家说过：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生学习兴趣的保持与教师的教学方法有很大关系。同时与教师的作用也密不可分。由于每个学生的家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面都不相同,所以,在体育教学中,教师应区别对待。要科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。下面我就兴趣体育谈几点体会： 相似文献
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陈章玉 《福建师大福清分校学报》1994,(4):54-57
体育教学的任务与其它教学不同。它反映了体育教学要以身体练习为基本手段，学生要掌握体育的“三基”，有机体要承受一定的生理负荷。 而体育的课堂是操场，活动的范围大，学生相互间接触多。体育教学的组织工作较为复杂，所以在确定体育教学内容之后，教学方法的应用就成了完成教学任务，提高教学质量的主要途径，本文就体育教学中如何运用讲解与示范法才行之有效谈谈自己的做法。体育教学和其它教学相比，有其共同点和不同点。其共同点是：要贯彻全面发展的教育方针；是师生的双边活动；教师有目的，有计划的启发，引导学生自觉积极地学习，掌握一定的知识、技能，提高学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。其不同点是：体育教学的任务与其它教学不同，它反映了体育教学要以身体练习为基本手段，在教学中，学生不但要掌握体育的基本知识，而且要掌握体育的基本技术、技能，有机体要承受一定的生理负荷，加之体育的课堂是操场，活动范围大，学生相互间接触较多，同时又受环境的干扰，教学的组织工作较为复杂。而教学对象的年龄、性别，身体发育水平和基础也存在着一定的差异。所以在确定体育教学内容之后，教学方法的运用就成了完成教学任务，提高教学质量的主要途径。它关系到学生掌握“三基”的快慢；关系到进行思想品德教育的效果，关系到增强体质的好差。在学习技术和改进技术的教学中，笔者对讲解与示范法的科学应用谈两个问题。 相似文献
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钟黎霞 《大连教育学院学报》2008,24(1):96-96
体育教学方法不仅涉及教学技艺,而且关系到体育教学目标能否实现。以往教学受教学目的的制约,教师在内容相同的课程教学中,往往运用一个固定的方法,不能有效激发学生的学习兴趣、充分调动学生的积极性、很好地掌握运动知识和技能。因此,在体育教学中应注意多种方法的综合。情景教学法就是一种有效的教学方法,它既能让学生在愉快、兴奋的状态下进行身体练习,完成课堂学习任务,同时又能陶冶学生的情操,培养学生对体育的热爱。所以,在体育教学中教师应注重情景教学。 相似文献
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王天夫 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):106-106,108
针对高校女生排球课教学内容多、学生入学基础差的情况,教师在高校女生排球课教学中,可采用专项化活动性和组合技术作为主要教学内容和练习手段,把培养兴趣、掌握方法、锻炼身心、终身体育作为课程的总目标进行初步改革尝试,通过快乐体育教学证明其效果性及在教学实践中的可行性,从而为终身体育打下良好的基础。 相似文献
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黄伟山 《新课程导学(上)》2014,(21)
游戏式教学法在初中体育教学中应用,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且对提高课堂的趣味性和学生练习的积极性也具有重要的作用和价值。本研究首先分析了游戏式教学方法在初中体育教学中应用的价值,然后根据教学实际详细分析了初中体育游戏式教学方法应用的策略。 相似文献
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纠正错误是体育教学中的重要环节，对提高教学效果有着重要意义。本文对排球传球练习中的常见错误进行分析，并提出纠正方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。 相似文献
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为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质,提高课堂教学质量,在教学实践中要采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法,去调动学生的学习主动性、积极性,更好地完成体育教学任务。 相似文献
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对于初中体育教学而言,不仅要通过让学生掌握体育方面的知识与技能,更重要的是要让学生通过体育训练与体育运动获得体质发展与提高。而目前很多学校在体育教学上存在学生学习兴趣低下,对体育学习缺乏积极性、主动性,对体育运动敷衍了事,在体育训练上采取消极逃避的态度。这必然影响到学生体能体质的发展,因而要改善初中体育的教学效果,通过有效的体育教育使得学生不仅掌握体育知识与技能,同时还实现身体素质的有效改善,这需要从学生体育学习的主动参与性培养入手,改善创新体育教育的教学模式与方法。 相似文献
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表象训练法是根据体育心理学原理形成的一种教学方法。在排球教学中对部分女生进行表象训练法的实验，结果显示，此法有助于学生技术动作的学习、提高和掌握，同时能培养学生学习的兴趣及热情．获得了较理想的教学效果。 相似文献
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在体育教学过程中，不仅只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是掌握学生的生理心理活动规律，通过教学过程启发和培养学生正确的学习动机和学习兴趣，充分发挥他们的学习积极性和主动性，使学生从中得到体育带来的快乐，不断提高教学质量。 相似文献
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潘有棣 《宿州教育学院学报》2000,(4):92-93
论述学生的情绪障碍是体育学习的一大阻力，它削弱体育教育滨效果，要通过科学化和多样化教学方法和教学手段，排除学生体育学习情绪冷漠，使学生增添积极向上的力量，精力集中，增加求知欲，积极思维和跃跃欲试地渴望练习的动机，从而提高体育学习的效果。 相似文献
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兴趣是人们的一种心理现象,是指一个人认识掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。在中学体育教学中,如何调动学生的积极性,培养体育兴趣,将学习动作由被动变为主动,做到积极参与活动,是体育教学的关键,也就是所谓的启发式教学方法。那么,怎样才能合理正确地运用启发式教学方法呢?我们认为应做到以下几点: 相似文献