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一个没有创新能力的民族,难以立于世界民族之林。21世纪对人才的要求,最重要的已不再是掌握更多、更深的知识,而是知道如何运用知识,具有自觉更新知识和迅速更新知识的能力,以及在更新和应用知识过程中体现的创新意识,表现的创造能力。创新人才的培养,基础在教育,责任在教师语文作为一门基础性学科,而作文教学是语文教学的重要方面,对学生在写作中培养创新能力尤为重要,这种创 相似文献
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培养学生的创新能力,是一个长期的过程,必须持之以恒。
一、树立创新意识
要创新,就要解放思想,更新观念,而教师本身树立创新意识是培养学生创新能力的前提和保证。教师必须改变以传授知识为中心的教学思路。从教学思想到教学方式上大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
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贺文姣 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):75-75,77
要培养具有创新能力的合格人才,教师必须在教学中开展创新教育。创新教育要求教师必须跟上知识更新的步伐,并在教学实践中,改变传统教育观念,确立有针对性的教学目标,并重视学生应用能力和创新意识的培养。 相似文献
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林明云 《中国科教创新导刊》2010,(3):18-18
现代社会需要的人才不但要渊博的知识,而且要具备创新意识、创新精神和创新能力。作为一个高中数学教师,为适应社会的发展要求,要不断的更新教育观念,在数学教学中注重培养学生的创新意识和创新能力。这就是本文主要阐述的内容。 相似文献
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李淑红 《福建基础教育研究》2009,(9):50-51
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“新世纪对人才的要求,最重要的是有自觉更新知识的意识和迅速更新知识的能力,以及在更新和应用知识过程中体现的创新意识,表现的创造能力。”作文是学生认识事物和语言文字表达能力的体现。作文的过程,是学生将自己对客观事物的理解、认识,用书面语言外化出来的过程,是学生心理活动全面参与的过程。这个过程对培养学生的创新能力和语言实践能力具有得天独厚的条件。 相似文献
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创新教育呼唤求异思维 总被引：2，自引：1，他引：1
知识经济以知识创新为基础,知识创新以创新教育为保证,创新教育的目标是培养有创新意识和创新能力的人才,创造能力的核心则是求异思维能力的发展,因循守旧造成的历史遗憾的沉痛教训,求异思维获得的丰硕果实的深刻启迪,迫使我们探求在教学中培养求异思维能力的方法和途径：既是倡导怀疑和鼓励发问,又要改革教法和更新考法,以深刻的教育思想的更新和全面的教学方法的改革,造就具有创新能力的一代新人。 相似文献
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没有创新意识的民族是没有希望的民族，创新意识和创新能力是一个国家和民族发展前进的源动力。今天是知识经济的时代，对社会对人的知识结构提出了更新更高的要求，要求社会成员不仅应有单科知识，而且要有融会贯通的知识，特别是要有运用综合知识去开拓创新的能力。 相似文献
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涂玲 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
数学课的教学与其它学科所注重的培养学生能力方面有所不同,它需要是培养学生的创新能力．而教育本身就是一个创新的过程．教师必须是有创新意识,改变以知识过程,教师必须是有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识,和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破。确定创新教学原则： 相似文献
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培养创新人才,不仅要教会学生运用新的科学知识,更要注重在探索新知识的教学过程中,培养学生的创新精神和实践能力,树立创新意识,开发创新能力。强化问题意识,鼓励学生质疑问难。培养创新思维,启发学生大胆想像。 相似文献
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社会的飞速发展对未来人才提出了更高的要求.早在70年代,国际教科文组织就调查了40多个国家的教育,提出面向21世纪高素质人才的七个方面的要求,总的来说就是:要具有终身学习的能力、创新能力.而当前倡导“培育创新精神和创新人才”的教育思想正是与之一脉相承.那么,中学化学教学如何培养学生的创新能力呢?一、教师的创出意识是培养学生创新能力的前提条件教师的创新意识,在培育学生创新能力的过程中占有主导地位.如果教师的创新意识淡薄,学生创新能力的培养也就无从谈起.因此教师创新意识的强化,对学生创新能力的培养起着重要作用.1.教师的创新意识源于对传统教育观念的更新.中学教学中依然存在着“重知识传授,轻能力培养”的问题,体现在有些高校大学生“高分低能”,甚至 相似文献
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机电工程专业是一个知识复合型的专业,该专业要求培养的人才既要有扎实的基础理论知识和解决实际问题的能力,又要有较强的创新意识.本文探讨了机电类专业大学生创新能力培养体系的建设问题,提出了以全程实践能力培养为核心的机电类大学生创新能力培养体系.围绕创新能力培养的体系和长效机制的构建,阐述了创新能力培养体系的课内实践能力培养层次、全程基本实践能力培养层次、课外创新实践能力培养层次三个层次,分析了全程能力培养的内涵,介绍了创新能力培养体系的构建思路和主要措施. 相似文献
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教育本身就是一个创新的过程.教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标.创新教育要在教学过程中体现"学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心"的教学思想,强调学生的主体意识,突出思维培养的重要性,将教学的重心和立足点转移到引导学生"自主学习"上来.如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈重要.本人就学生创新能力的培养谈几点粗浅的看法. 相似文献
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何秀梅 《中国现代教育装备》2011,(24):82-82,84
物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验教学能给学生创设真实的情境,有利于学生科学素养的提高和创新能力的培养,因此我们要改变传统的实验教学模式,采用探究方式,扩大学生的知识视野和探究领域,并引导学生认真对待每一个实验,同时我们还要注意培养学生实验设计能力,使学生的创新意识得以发挥。我们知道,要丰富学生的经验和知识离不开物理实验;要培养学生的动手动脑能力,离不开物理实验;要培养学生的创新意识,提高学生的创新能力更不开物理实验教学。因此,在物理实验教学中一定要注意学生创新意识的培养和创新能力的提高。 相似文献
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如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
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<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。要使学生具备创新精神和创新能力,教师就要更新观念,转变角色,变知识的传授者为学生学习的引导者和学习能力的培养者。那么,在小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力呢?下面我谈谈自己的看法。一、转变教学观念意识转变教育教学观念,是小学数学教学中学生创新思维培养的重要策略之一。过去,教学观念比较落后,教师只是一味 相似文献
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素质教育的核心是创新教育,而创新教育的精髓是创新能力的培养。提高学生的数学素质、培养学生的创新能力,已成为数学教学的一个重要任务。数学教师如何依据其所教学科的特点,培养学生的创新能力呢?下面笔者将从数学教学的角度谈谈自己的看法。一、数学教师要更新教学观念,具有创新意识数学学科的创新教育,要求数学教师首先要从传统的应试教育的圈子中跳出来,具备明晰而深刻的创新教学理念,具有不断进取的创新精神,改变过去传统的以知识传授为中心的教学模式,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
"真正的教育必须培养出能思考、会创造的人。"社会的发展是靠不断创新才得以实现的,培养儿童具有创新意识和创新能力已成为现代教育的一个基本要求。小学教师在语文教学中如何培养学生的创新意识和创新能力呢?结合教学实践,在此谈点自己的观点。要想培养学生的创新思维,首先要把学习的过程看成是一个发现问题、发现知识的创造过程,这对于培养学生的创造性思维有特别重要的意义。 相似文献
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<正>随着信息时代的到来,知识在迅速地更新,具有合作、探索和创新精神的新型人才成为时代的需求和教育的目标。数学是思维的体操,是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要学科,而作为基础教育的小学数学教学更是担负着重要的责任。在小学数学课堂教学中,不仅要让学生学到知识,更要注重培养学生的学习能力和创新意识,使学生的创造潜 相似文献
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正创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神就是要让学生在学习工作中能够灵活地运用已经获取的知识去探索和创造一些新的思维和事物,从而推陈出新,创造出新的观念和能力。培养学生创新能力是现代社会的要求,是现阶段素质教育的要求。为了满足社会人才的要求,培养学生的创新意识,提升学生的创新能力,教师就必须在课堂中注重每一个概念、问题等知识的讲解和 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新过程中人的因素占据主导地位.科技要发展,人才是关键.中美两个国家的不同之处在于如何处理创新意识和创新能力的培养问题.创新意识和创新能力是一对密不可分统一体.美国注重从小培养创新意识,而我国倾向于培养创新的能力而忽视了创新意识的培养.没有创新意识就谈不上创新能力,只能停留在美好的想象阶段.所以我国教育的发展方向应是培养既具备创新意识又具备创新能力的创新人才. 相似文献