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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文分析基于Blackboard网络教学平台实现网络课程评价的意义,对Bb平台构建课程评审系统的目标、设计思路及评价系统模块结构等进行了重点论述,并结合具体的开发应用实践,介绍了利用Bb平台“自我测验和同级测验”工具搭建网络课程评价系统的工作流程。该评价系统的构建可在科研项目、精品课程项目的申报、评审与管理上推广应用。  相似文献   

2.
目前,精品课程建设的重点已经从平台建设、资源建设发展为服务建设,然而现状是精品课程互动功能发挥不足,教师网上从事教学互动的手段以及学生自主协作学习能力尚待加强。本文从网络教学互动型精品课程建设平台的总体要求、应用方式以及结合本校精品课程应用等方面进行了分析探讨．并根据网络问卷调查和数据分析说明了精品课堂的影响情况和运行中不足之处。  相似文献   

3.
"信息资源共享"精品课程建设   总被引：1，自引：0，他引：1  
"信息资源共享"精品课程教学团队创导快乐学习、实践学习、协作学习和拓展学习等教学理念,设计理论与实践相结合、经典与现代、相结合中外相结合的教学内容,建设并应用"信息资源共享"立体化教材,采用案例教学、互动教学和网络课程自主学习等教学方法进行教学,教学效果良好.  相似文献   

4.
以人机工程学、设计表达和产品设计为中心形成的三大核心课程群,都需要利用各种Alias Studio Tooks软件来完成课程教学和学习。如何实现各课程群内部信息共享,课程群之间信息交换,进而提高教学和学习效率？利用Ailas Studio Tools软件技术建立信息化平台可以较好地解决这一问题。  相似文献   

5.
为高效地管理和应用高校的网络课程,满足课程教学过程中不同类型用户的实际需求,本文提出了一种基于单点登录的课程群系统,采用用户信息统一管理、分布式子课程群服务的应用模式,并以单点登录认证机制实现系统整合。系统以开放源代码模块进行构建,以耶鲁大学开发的CAS结合Open LDAP实现统一认证,以Moodle教学平台提供具体的课程服务,实践表明它是一种可靠、高伸缩性的开放课程群系统。  相似文献   

6.
在当今计算机技术飞速发展的环境下,出现利用网络普及教育的教育模式是必然的。在优化网络教育的过程中,高职院校通用专业信息平台应运而生。该平台集教学资源的发布与共享、专业和课程信息发布、教学互动、在线考试系统、教师自行开发教学组件的集成、多种教学形式探索于一体。并开设《信息系统维护基础》、《医药信息检索与应用》等多门课程。既促进了高职院校教育教学制度的完善,又使学生与教师在学习与科研上有了进一步的发展,成为具有时代性的信息平台。  相似文献   

7.
我国从2003年启动高等学校教学质量工程以来．作为质量工程建设的重要内容．精品课程建设取得了重大成就,、教育部文件中规定在精品课程建设中要合理运用现代信息技术．并将现代信息技术的应用列为国家精品课程评估指标体系中主要的观测点文章就现代信息技术与精品课程深层次整合问题进行了探讨,阐述了现代信息技术与精品课程整合的内涵,分析了整合的研究现状：即存在“上热下冷”和“外热内冷”现象。重点论述了运用现代信息技术与精品课程进行深层次整合的方法：即运用现代信息技术,营造精品课程信息化教学环境．实现精品课程新型教与学方式．构建精品课程新型教学结构．  相似文献   

8.
课程建设是教育教学的基础和载体,而精品课程在高校人才培养质量体系中更起着举足轻重的作用。课程中心展示系统作为一个展示精品课程的平台,是一个集课堂教学、建设成果应用、日常教学管理等多种功能为一体的平台,充分利用现代化的技术手段,营造有利于人才培养的信息化环境。  相似文献   

9.
WebCT是世界上应用最为广泛的网络教学管理平台之一,但是由于进入国内的时间尚短,国内高校用户对该平台的熟悉,主要是网络课程的制作与基本的教学应用。笔者针对国内广泛使用的WebCT网络教学平台校园版4.2,描述了通过其标准API和IMS API实现用户自动登录的过程与相关参数的算法,提出了利用PHP脚本语言实现的自动登录的编程方案。笔者还探讨了自动登录脚本的移植性和WebCT与第三方软件的接口,为WebCT网络教学管理平台的扩展应用与二次开发提供了思路。  相似文献   

10.
《信息系统工程》2002,(11):52-52
网络存储是实现存储管理软件价值的必然，必将成为企业存储市场的主流，EMC^2因此于去年10月29日发布了新一代自动．简化和开放式软件——AutoIS战略并于当年年底成立了独立的存储平台和开放软件业务部。开篇一年来，随着该理念在北美、欧洲亚洲等地区重点行业的认可及应用的普及，其内容也得到极大的加强和提高，10月21日EMC^2在北京发布了该战略第二章。  相似文献   

11.
网络课程是精品课程建设的重要内容,同时也是教学质量工程的一个重要环节。作为以学科为中心展开教学活动的“现代教育技术”网络课程．其教学目标具备精确性、具体性和可操作性等特征。文章借鉴“行为目标——学科中心”的结构模型,从学习内容及资源、学习支持、学习评价和学习活动四个维度对“现代教育技术”网络课程进行要素分解设计,并对实践情况进行了介绍。  相似文献   

12.
本文选取55所开设图书馆学专业的院校,运用网络调查法,以精品课程、教学资源整合平台、网络教学平台三种类型的E-learning教学载体为切入点,调查分析图书馆学专业E-learning课程、课程教学资源以及平台功能的相关情况.提出制定图书馆学E-learning教学政策、出台相应规范或评价标准、加强合作开发与资源共享、完善网络教学平台功能等改进措施.  相似文献   

13.
网络视频课程目前在我国逐步开展并广泛应用,但仍存在一些问题.笔者在分析网络视频课程与影视制作关联的基础上,阐述了影视创作在网络视频课程制作中的应用,指出网络视频课程的制作应借鉴影视制作模式,图书馆应建设优秀的网络信息资源平台,改变图书馆的信息服务模式,实现资源共享.  相似文献   

14.
多媒体技术基础及应用课程是教育技术学本科专业必修的主干课程之一,是一门实践性较强,适用性广泛的学科。本文主要介绍了“多媒体技术基础及应用”精品课程的设计思路与开发过程．详细阐述了该精品课程的教学设计理念、课程总体框架结构、子系统功能详细设计、技术开发流程、课程特色．并提出了进一步完善的思路。  相似文献   

15.
对文献检索精品课程建设的探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  
阐述了精品课程建设的重要意义,指出它对教学、科研以及学生信息意识和信息能力的培养都起到重要推进作用,并详细介绍了文献检索精品课程的教师队伍建设、课程建设以及课程评价。  相似文献   

16.
利用wiki平台,人们可对信息进行分享和获取。它将网络上对信息维护、更新和发布进行垄断的局面打破,对信息自由共享的思想进行了极好的诠释。在国内高校图书馆中,应用wiki技术是非常必要的。  相似文献   

17.
课程群建设是与单一精品课程建设相对应的教学改革与实践,是影视艺术教育中复杂的系统工程.在高等教育事业飞速发展的今天,影视艺术教育也随之繁荣,但由于影视艺术教育专业及人才培养方向的特殊性以及市场对从业人员专业知识全面性的要求,单门精品课程的建设或者不系统的几门精品课程建设已难以达到教育和培养学生的良好效果.因此将其专业主干课程按照教学规律依次建成精品课程,并形成一个完整的精品课程群显得尤为重要.集中力量加强对影视艺术院校精品课程群建设的改革和实践,就是从21世纪影视艺术院校学生应该具备的知识结构、能力结构和素质要求出发,以精品课程群建设为切入点,带动教学内容、教学队伍、实践教学、教学手段、教学方法、教学改革建设和专业建设等方面,分步骤、有计划地进行改革创新和建设,切实提高影视艺术院校的人才培养质量和核心竞争力.在这方面,浙江传媒学院广播电视编导专业的"省、校、院"三级精品课程群建设在紧紧抓住了教学的基本单元的同时,充分利用精品课程群建设的特色和优势,真正做到了"发动一批、带动一片和共同发展",使"省、校、院"三级精品课程群建设取得了显著成效.  相似文献   

18.
随着精品课程规模和影响的不断扩大,对课程资源的共享需求也不断提高。本文介绍了北京市精品课程集成平台的架构、功能设计及实现,并详细介绍了Struts框架和DAO设计模式在平台实现中的结合运用。  相似文献   

19.
网络精品课程资源对当前的教学模式冲击很大。结合网络精品课程资源的特点和类型,本文从教学模式的内容和结构等方面,阐述了网络精品课程资源所带来的影响,对今后精品课程资源建设和应用提供了借鉴和帮助。  相似文献   

20.
本文通过对微机原理课程特点的剖析,结合精品课程建设,介绍了现代教育技术在微机原理教学中的应用,主要介绍了多媒体课件制作、实验教学环节、网上问卷调查以及网站建设等方面的工作以及取得的成绩,论述了现代教育技术在微机原理精品课程建设中所起的重要作用。  相似文献   

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