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1.
袁立新 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(7):16-18
一、什么是学校战略管理
“战略”一词，原本是一个军事术语，主要指“指挥战争全局的计划和策略”，也包含指挥军队艺术的意思。目前，战略管理越来越从军事领域转向其他领域，在社会生活中广泛应用。20世纪50年代末，战略开始进入管理领域，成为管理学的一个范畴，60年代前后被应用到企业经营上，80年代，“战略管理”在教育领域得到初步研究。 相似文献
2.
《中学生阅读(初中版)》2015,(4):20-21
一、顶层设计原是系统工程学概念,意思是从顶层开始,对工程项目的各个层次、各个要素、各个方面统筹规划,以便高效快捷地实现目标。后广泛应用于政治、经济、军事等各领域。作为一个政治名词,“顶层设计”指的是政府的“战略管理”,其核心是整体性、全面性、长远性及重大性、全局性目标的设定,是政府统筹内外政策和制定发展战略的重要思维方式。顶层设计离不开设计师。 相似文献
3.
近年来“语言翻译”大踏步进入国家战略及政策层面.翻译研究“为政策发现问题”和“助推国家战略”的价值功能凸显,并成为一个新的趋向,集中发生在两个大的方面:(一)公共领域外文使用管理问题,其政策价值在于为政府管理描写“存在何种问题”以及“问题存在的范围”;(二)本土文化资源外译问题,其政策和战略价值在于论证“源文本→外译过程→目标文本”三个环节上的政策选择,助推我国文化资源在世界范围内的地位和声望规划.本文通过“政策”和“战略”两个视点综述上述两方面的研究,并在综述的过程中呈现“翻译政策研究”这一翻译学领域新动向及其研究的范围、目标和价值. 相似文献
4.
《语文世界(高中版)》2015,(3):17
一、顶层设计原是系统工程学概念,意思是从顶层开始,对工程项目的各个层次、各个要素、各个方面统筹规划,以便高效快捷地实现目标。后广泛应用于政治、经济、军事等各领域。作为一个政治名词,"顶层设计"指的是政府的"战略管理",其核心是整体性、全面性、长远性以及重大性、全局性目标的设定,是政府统筹内外政策和制定发展战略的重要思维方式。顶层设计离不开设计师。邓小平是公认的中国改革开放和现代化建设的总设计师;如今,人们称习近 相似文献
5.
对于学校而言，战略管理是指对一个学校在一定时期的全局的、长远的发展方向、目标、任务和政策以及资源调配作出的决策和管理艺术。①本文将结合四川省成都华西中学的战略管理实践，从战略分析与选择、战略实施、战略评价与调整三个环节，阐述学校如何运用战略管理的思想和方法实现学校可持续发展。 相似文献
6.
“知识军事”的提出，已成为军事领域的一个具有特征性的名词。知识军事，或称知识化的军事，标志着军事领域里正在发生的深刻变革，研究和探讨军事领域的这场变革，具有重要而深远的意义。 知识经济时代的核心就是“知识已从经济领域的边缘地带转移到中心位置”。这个历史坐标的大换位，对人类社会的冲击是多方面的，知识的作用已不再停留在经济领域，军事领域知识的倾向触目可见。本世纪７０年代以来，以高科技为主导的信息技术异军突起，信息逐步成为社会发展的战略资源，信息产业逐渐成为重要的基础性产业。美军“空袭利比亚”、“英阿… 相似文献
7.
黄建平 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
南北战争是美国历史发展中的一个重要转折点。林肯是美国杰出的政治家、军事家、外交家。他的战略决策在南北战争中起着决定战争进程的关键作用。林肯适应国内外形势的需要,审时度势,采取各种灵活、现实的策略。在政治上以维护联邦统一为根本目标;在军事上参与了重大战略和战役计划的制定和指挥工作;在用人上知人善任,提拔了格兰特等优秀将领;在外交上避免一个时期同时打两个战争,防止欧洲列强的武装干涉。林肯在决策中着眼于战争全局,以国家整体利益为重,成功地取得战争的胜利,维护了联邦的统一。 相似文献
8.
本文是海军指挥学院科研部在南京地区军队院校协作中心关于“军队院校如何创新军事理论”研讨会上的交流报告。文中从思想认识、工作态度、研究内容、组织形式和制度建设等方面对推进军队院校军事理论创新进行了有益的探讨。 相似文献
9.
周宜荣工 《高等工程教育研究》1998,(2):65-68
随着现代科技发展及在军事领域的广泛应用，武器装备、战争规模和作战样式都发生了深刻的变化，军队已成为知识、科技最密集的部门之一。各类军官在知识结构上的差别逐渐缩小，“通才”教育显得更为重要。在高技术条件下作战，指挥员不仅要掌握高超的指挥和管理艺术，而且要有扎实的工程技术基础。单一性的军事指挥军官或工程技术军官，都不能适应现代战争的需要。因此，面向21世纪军事人才的培养目标是既懂军事指挥管理、又懂工程技术的复合型人才。实现这一培养目标，可采取不同的培养模式，如“通科育通才”、“基础合训，专业分流”、“… 相似文献
10.
著名经济管理学家、诺贝尔奖获得者西蒙说：“管理就是一系列决策。”高等教育管理当然也就是高等教育的一系列决策。在高等教育管理运行的过程中,计划、组织、指挥、协调、控制等行为或者功能的发挥都是以决策及其执行为基础,并为实现决策目标服务的,没有决策也就没有高等教育管理。一、高教管理决策的程序与方法科学决策是一个多维概念,按不同的研究视面划分为不同的类型。按决策影响的时空范围划分,分为：战略或全局或宏观决策、战役或局部或中观决策、战术或具体或微观决策。按决策目标的性质划分,分为：常规决策和非常规决策。按… 相似文献
11.
陈光莲 《赣南师范学院学报》1988,(4)
<正> 1.什么是战略?为什么要研究发展战略? “战略”原是军事名词,指对战争全局的筹划和指导。近些年来,“战略”一词广泛用于社会与经济以及各个领域的研究之中,泛指重大的、带全局性或决定全局的谋划,包含战略目标、战略方针、战略结构和战略对策等内容。 近几年来,各个地区、部门竞相制定自己的发展战略,这是个良好的开端。这股“战略热”是付出了许多学费才掀起来的:1958年的“土冒进”和1978年的“洋冒进”,都是因为 相似文献
12.
建设社会主义新农村的目标与政策突破 总被引：23，自引：0，他引：23
本文认为,“三农”问题是构建和谐社会的重大隐患因素;建设社会主义新农村是未来一个时期解决“三农”问题新的政策目标,是解决“三农”问题新的战略选择,是全面实现农村小康的根本举措。本文对建设社会主义新农村的生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主五方面的政策目标进行了探讨。建设社会主义新农村,需要做出系统性的政策调整和制度安排,特别需要在调整国民收入分配政策、构建起平等的就业政策和培育壮大产业组织上实现新的突破。 相似文献
13.
叶挺独立团作为中国共产党领导的人民军队的前身，体现了“党指挥枪”军事思想原则的萌芽。叶挺独立团内的中共支部是正规军队中的第一个中共组织，为后来红军“支部建在连上”提供了借鉴，也为“党指挥枪”军事思想原则奠定了组织基础；叶挺独立团实行的一整套的政治工作制度是民主集中制的雏形；叶挺独立团是中共领导和掌握的正规军队，它为“党指挥枪”提供了政治保证；独立团内有以共产党员叶挺为首的一批坚决服从党指挥的军事主官。为“党指挥枪”提供了人事保障。 相似文献
14.
适应新时期军事战略方针需要,培养什么类型的指挥人才,是军事教育迫切需要回答的问题。军事指挥人才,在智能结构上,应该是具有包括“专、宽、高”三个方面智能的“十”字型人才。所谓“专”,是指在某些特定学科所具备的智能,应该具体掌握,便于深入探索,所谓“宽”,是指在横向相关学科所具备的智能,应该广学博闻,便于厚积薄发;所谓“高”,是指在纵向相关领域所具备的智能,应该宏观了解,便于认识全局。 相似文献
15.
“外行谈战略,内行谈后勤”这句老话是用来说明后勤指挥与后勤保障的优劣,对战争进程乃至战争的结局影响甚大。马岛战争的结局已被众多的军事家视为英军后勤保障成功的一个典型战例。由此可见,提高各级干部的综合带兵能力和后勤管理能力应成为军事院校教学内容的重要组成部分。从我们对南京、大连地区部分军事院校进行调查的情况看,目前军事院校后勤课的开设情况具有以下特点:一是军事干部班开设情况好于政工干部班;二是高级军事指挥班开设后勤课的学时数大于中、初级军事指挥班;三是开设的战时后勤教学内容多于平时后勤的教学内容。在后勤课教学上还存在着以下三个方面的问题。 相似文献
16.
军事创新教育有一些深层次问题,诸如:组织与管理创新、概念与思维创新、资源与环境创新,以及创造技法训练研究等。其中,组织创新是一切创新的前提和保证。一、建立创新体系,形成多元创新主体共存与统一各类不同层次创新体系有其共同特点:一般由集约化创新目标、多元化创新主体、网络化创新过程和理性化创新机制所共同组成的有机系统。军事创新教育的集约化创新目标就是:瞄准未来强敌聚焦“打赢力”,为“质量建军,科技强军”战略提供人才和智力支持。军事创新教育的网络化创新过程就是:协同多元创新主体在学习融合中创新。即最有效地发挥组织… 相似文献
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管理学家法约尔认为:“管理这种活动由五种要素组成:计划、组织、指挥、协调和控制。”对这五种要素进行分析,就会对管理的本质有明确的了解。管理实质上就是要协调人的活动,达成组织目标。从广义上讲,目标是始终存在于人们头脑中并促使人们积极行动去追求的结果,是控制与组织人们行动的指南,是一切行动的出发点与根本。从狭义讲,目标是人们在某一时期内用自己的努力所期望并且可以达到的预先确定的结果。要想使学校管理从无序变为有序,从低效变得高效,从“无人”变得“有人”,学校管理就要在目标的组织之中。以往的学校管理也有目标,也在实… 相似文献
18.
胡梦兰 《西安文理学院学报》1995,(1)
现代《管理心理学》认为:领导是指引和影响个人或组织在一定条件下实现目标的行动过程。学校领导者就是指能引导和影响师生员工,在一定条件下实现学校教育目标的组织者和指挥者。学校管理效能的高低,与其学校领导者以及领导集体所起的作用密不可分。一个良好的,具有合理的结构的领导集体,是形成学校集体、激励师生积极性的强大力量,是办好学校、实现教育改革的必要条件。 相似文献
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美国基于课程标准的绩效责任政策假设:能够制定出清楚的测量目标,学校和教师具有实现目标的能力但缺乏实现目标的意愿,学校本质上是一个追求效率的组织等.然而这些假设均受到了一定的质疑. 相似文献