共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
电阻器、电容器和电感线圈是性质和功能不同的元件.电阻器是"无记忆"元件,加在它两端的电压跃变,通过它的电流立即跃变.电容器是"记忆"元件,通过它的电流可以跃变,但它两极的电压不能跃变.电感线圈也是"记忆"元件,加在它两端的电压可以跃变,但通过它的电流不能跃变.我们应根据它们的特性,解决有关的问题. 相似文献
7.
许书明 《佳木斯教育学院学报》2001,(3)
美育是感性教育、趣味教育、人格教育.人格教育是它的最高层次,趣味教育是它的第二层次,感性教育是它的最基本层次.从根本上说,美育就是人对感性地显现着的自身本质力量的肯定和发扬.与德育、智育、体育和劳育诸育相比,美育是一种特殊的情感教育.它既反对感性、直觉的泛滥,也反对理性的极度扩张,寻求的是感性与理性在不断提高层次上的协调发展. 相似文献
8.
灵活多变、富于想象的音乐游戏是发展幼儿音乐能力的一种游戏,它能提高幼儿对音乐的感受、表现和创造能力,也能提高交往、合作和自控能力.它的内容应该具有模仿性、针对性、时代性.它的特殊教育功能应该是形象性、对比性、多样性.它的游戏动作应该是直观的、形象的,能够体现幼儿的年龄特点. 相似文献
9.
詹兴文 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
发展现代农业是把海南建成热带高效农业基地的必由之路.与传统农业相比,现代农业具有五个方面的基本特征:其一,它是科技型农业,各种现代农业技术成为其发展的主动因.其二,它是用现代农机、化学、能源等现代工业装备和现代物质投入武装起来的高效农业.其三,它是综合发展的农业.农业生产实现了产前、产中与产后的结合和农工商.产供销的一体化;同时致力于农业生态、技术、经济三大系统的协调发展.其四,它是商品化、国际化、高品位化的农业.其五,它是运用现代科学管理方法进行经营的企业化农业,从业者具有较高的科学文化素质和经营水平.总的说来,现代农业要求的是规模化、基地化、集约化、机械化、社会化的专业生产,其核心问题是推进农业和农村经济产业化. 相似文献
10.
正平面向量为高中教材必修四的内容,它是沟通代数和几何的桥梁之一,它的优越性在于不依赖于原点,比坐标系更加普遍.它可以是代数对象,可以进行加减、数乘、数量积、矢量积等运算;它也可以使几何对象,可以求长度、角度等.对它的研究主要是为了以后空间向量的学习做准备.它是一个相对标量的一个既有方向又有大小的量,是研究一些问题的工具,在现实生活中有很大的应用.例如对物体的受力分析,速度的合成,计 相似文献
11.
12.
也许有人认为,书面语言就一定是文辞华美,满篇溢彩.其实,它也可以是朴素的.书面语言是对口语的提纯和加工,是一种返璞归真、炉火纯青的境界.老舍、叶圣陶等大家就达到了这种境界.书面语言的不同于口语之处,就在于它可以反复斟酌反复修改,这也正是它的优势所在. 相似文献
13.
张书俊 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):73-74
课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分.它零而不散,虽断断续续,却相关相连,从头止尾,贯穿与整堂课中.它是师生双边活动的桥梁,是课堂信息及时反馈的重要手段.它不仅可以为课堂教学增加色彩.更重要的是在于它能锻炼学生的思维能力、创造能力,能开发智力,提高学生学习积极性.比一般的平铺直叙,更有事半功倍的效果. 相似文献
14.
有次因故和家人一块去八达岭,回来到沙河那儿,看到一只狗在封闭的高速公路上逆行着疯跑和寻找.我们担心它最终会和某辆轿车的前轮或挡板相遇撞在一块儿.几经周折,我们用食品和水换取了狗的信任,并把它带回园子里.
它是一条黑白相间的花公狗,土著民,有四十公分高.从它的体态、胖瘦和它对人的警觉中,可以肯定它不是一条流浪狗.流浪狗的目光都是警觉而又求助的.而它的目光中,当吃了蛋糕喝了水,那警觉很快消失了,只剩下一些焦虑和不安.由此可以判断,它是一条有家、有着亲人的狗. 相似文献
15.
乐菁 《中学物理教学参考》2007,36(4):14-15
物理课堂教育有三种境界:静如止水、死水微澜、行云流水.第一种是教师独掌话语权,满堂灌式的课堂.第二种是在满堂问的敲击下,震动出一丝涟漪的课堂.第三种课堂是一个不断运动变化的流程,它如行云"行于所当行,止于所不可不止",如流水"随势赋形"不断撞击出美丽的浪花.第一种和第二种是传统的课堂,是静态的、单向的、压抑的,不能呈现师生生命的律动.第三种课堂是动态的、开放的、互动的,它充满生命活力,充满智慧与挑战,呈现着流动美、生命美和创造美,是课堂教学的最高境界,是契合新课程精神的"动态生成性教育".了解它,认识它,把握它、驾驭它已成为当务之急.一、物理课堂的动态生成及生成标志1.物理课堂的动态生成 相似文献
16.
<正>一、凸显概念形成的思维过程概念是事物的本质属性在人脑中的反映.一个完美的数学概念的定义是数学长期自然、合理"进化"的结果.它的背景、它的形成过程、它的应用以及它与其他概念的联系,都是水到渠成、浑然天成的产物.因此教师在教学过程中 相似文献
17.
18.
19.