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国家新一轮基础教育课程改革,是一场由课程教材改革带动的中国基础教育的全面、整体的改革,是我国教育领域一场广泛深入的教育创新。面对课程改革,教师必须具备良好心态。因为,心态是真正的主人,人的心态决定谁是座骑,谁是骑师,良好的心态使人充满力量,去获得财富、成功、幸福和健康,攀登事业和人生的顶峰,而不健康的心态却把人的生活中一切有意义的东西 相似文献
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基础教育课程改革(简称课改)经试点实验现已全面铺开，它以历史上鲜有的冲击力震撼着千万教师的心灵。这是一场自上而下的教育改革活动，是推进素质教育的重大举措。中小学教师是课程改革工程的主要承担和实践，能否得到他们的认同和积极参与事关课改成败。教师们面对“忽如一夜春风来”般的课程改革，其心理准备和行为态度必然各不相同。分析教师在课改中的各种心态，特别是不良心态，并研究矫正对策，很有现实意义。目前存在的不良心态主要有以下几种： 相似文献
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一、前言
伴随着全球化程度的加深和国际教育交往的拓展,伴随而来的是国家基础教育新一轮课程改革在全国启动,这次基础教育课程的改革,不是换一套教材,也不是调整教材内容,而是一场教育理念的更新,是一场人才培养模式的变革。整个课程改革涉及课程培养目标的变化、课程结构的改革、课程实施与教学改革、评价体系的建立和师资培训等,是一场整个基础教育的全面改革。 相似文献
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新课程背景下高师公共教育学科的重建 总被引：3，自引：0，他引：3
基础教育课程改革,是一场由课程改革引发的基础教育的全面、深刻的变革,是一项全面推进素质教育的奠基工程。师范院校应根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。就目标——专业——课程——教学而言,师范院校实际上面临着一场整体性的改革,教育学科的重建是这一改革的核心。 相似文献
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国家新一轮基础教育课程改革不仅仅是课程、教材或教学方法上的变革，而是由一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的整体的改革，其实质是一场学校文化变革的过程。因此，新课程的实施过程就是推进学校文化重建的过程。在南安课改实验区，我们欣喜地看到了学校文化在逐步重建。 相似文献
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基础教育课程改革与高师教育的应对 总被引：1，自引：0，他引：1
郭劲松 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(5):50-52
第八次基础教育课程改革,是一场由课程改革带动出来的基础教育的全面的整体变革,是我国教育领域的一场广泛的教育创新。这场改革不仅直指基础教育,而且也对高师教育提出了严峻的挑战。在此背景下,反思高师教育的现状,重新建构高师教育是顺应基础教育课程改革的急需。 相似文献
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基础教育课程改革既是一场教育观念的变革，同时也是一场人才培养模式的革命，在国家新一轮基础教育课程改革到来之时，我们深深地意识到这是历史赋予我们的责任．也是对我们的一次严峻挑战。课程改革给学校、教师和学生的发展带来了巨大的空间，也让我们面临了许许多多新的课题。现在我们已由课改理论学习与探究阶段进入新课程的实际操作阶段，正初步感受到课程改革给学校注入的生机与活力。 相似文献
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人是社会劳动生产力的基本要素，教育是一个民族最根本的事业。人的智慧、经验、观念等无形资源的挖掘，唯有教育。基础教育课程改革，是基础教育改革与发展中的一次重大变革。往往一场变革会让一个人陡然清醒成熟起来，更会令一个民族清醒成长起来。在充满机遇与挑战的２１世纪，如何以人为本，加快基础教育课程改革步伐，提高基础教育质量，建立创新教育新体系，是摆在教育工作者面前十分重要的课题。一、树立成功观念人是社会一切知识的创造者、应用者，人人都是创造之人，人人都是成功之人，社会的进步以人为核心。如何将人变成人力资本… 相似文献
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<正>基础教育课程改革是一场深刻的教育变革。基础教育改革的核心问题是发展人,是为了促进学生的全面发展,基础教育改革是否深入并著有成效地开展归根结底也是人,那就是教师队伍的建设。是否建立一支与课程改革相适应的高素质的教师队伍,这是课改成功与否的关键。 相似文献
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目前,一场轰轰烈烈的基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地展开。高职教育是基础教育的延续,基础教育课程改革势必带动高职教育的课程改革的全面启动。一、高中数学课程标准介绍《普通高中数学课程标准》是在教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件的指导下,在对世界发达 相似文献
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课程改革将改变偏重知识传授的倾向、过于强调学科本位、过于注重书本知识等现状，强调形成积极主动的学习态度，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手等。应该说，基础教育新课程改革，是一场真正的教育革命。它的成功之日，就是中国素质教育全面推进之时。基础教育课程改革对于学校来说，必将引发一场教育的重组活动。在这场重组活动中最活跃的因素是人，包括管理、教师和学生。教育界有句名言：“一个好校长， 相似文献
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基础教育实施课程标准对高师院校历史教学的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
俞祖华 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(1):108-112
基础教育阶段历史课程正在实施以课程标准取代教学大纲为标志的深刻变革，这是一场真正意义上的改革。在这一改革过程当中，不仅从事中学历史教育的教育工作者面临着重新学习、重新完善自我的重大压力，而且高师历史教育也需要在课程理念、课程目标、课程设置、课程内容体系等诸多方面去应对基础教育课程改革的挑战。 相似文献
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新一轮基础教育课程在全国实施已经开始一段时间了，这是我国教育的一场革命，是我国教育再一次发展的号角，而对这次基础教育课程改革，学校的德育工作究竟如何开展，以适应新的课程改革的需要，促进新课程的全面、正常、顺利地实施，这也是我们每一位教育工作者必须研究的问题。 相似文献
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世纪之交，在经济全球化、信息社会化的喧嚣之外，另一种景象也扑面而来，那就是：全球化基础教育课程改革的浪潮汹涌澎湃，涤荡着地球村的角角落落。我国基础教育领域也正在经历着一场史无前例的整体性课程改革，这次改革无论从深度还是广度上都超过了前几次改革，人们也从来没有像今天这样关注课程改革的进展。我国当前的基础教育课程改革有着特定的时代精神背景和社会经济文化背景，只有认清其背景，才能认识其意义，明确其方向。一、基础教育课程改革的时代精神背景在世纪之交，教育界掀起了科学教育与人文教育融合的大讨论，这种融合是… 相似文献
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<正>世纪之交,我国基础教育以实施素质教育为鲜明旗帜,拉开了建国以来第八次基础教育课程改革的序幕,"为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展"成为此次基础教育课程改革的核心理念,2001年6月《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,充分表明了我国基础教育全面推进素质教育打好课程改革攻坚战的决心。一场以"先立后破,先实验后推广"为行动指南的课程改革自上而下在全国全面展开。其声势和改革力度之大,投入的人 相似文献
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深化基础教育课程改革,需要准确定位基础教育课程改革的性质。从社会发展的维度看。基础教育课程改革是一种转型性教育变革;从人的发展的维度看,基础教育课程改革是一种人本性教育更新;从教育发展的维度看,基础教育课程改革是一种教育文化再造。 相似文献
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一、前言
伴随着全球化程度的加深和国际教育交往的拓展,伴随而来的是国家基础教育新一轮课程改革在全国启动,这次基础教育课程的改革,不是换一套教材,也不是调整教材内容,而是一场教育理念的更新,是一场人才培养模式的变革. 相似文献
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据报道，日本每十年更新一次国家基础教育课程，每一次改革，力求精选教学内容，留给学生更多自由发展的空间，韩国、英国、新加坡等国都进行课程改革，使学生掌握必要的技能，成为富有创造精神的人，使新一代国民具有适应二十一世纪人才素质。在国际基础教育课程改革的大潮中，我国的基础教育课程改革也势在必行。我国的基础教育课程虽已取得辉煌成就， 相似文献