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1.
浅谈示范性院校建设中的外籍教师管理 总被引：1，自引：0，他引：1
陈雁 《南通职业大学学报》2009,23(4):44-46
近十年来,高等职业院校对外合作交流事业取得了巨大的发展。为适应创示范性院校新形势的要求,外事工作也要投入到创示范性教改实践中去。这项工作应从改善外籍教师管理入手,严把入口关,制定科学的管理制度,有效地开展与外籍教师交流、沟通,实行人性化管理;建立外籍教师教学质量的评估体系,有序地开展教学质量评估;吸取他们先进的教学理念和教学方法,为我所用;建立科学有效的激励机制,提高管理水平,从而在提高外籍教师聘用管理效益方面起到示范作用。 相似文献
2.
河南省外籍教师教学管理初探 总被引：1，自引：0，他引：1
郗万富 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(2):140-142
研究了河南省外籍教师的教学管理问题,认为针对外籍教师流动性大、个性差异明显、资质不齐等特点,教学管理应该从优质师资引进入手,为良性管理做准备;同时,良好的工作和生活环境是多方开发“外智”不可或缺的条件。在具体的教学活动中,建立外籍教师教学质量评价体系尤为重要。 相似文献
3.
教学质量的评价是高校教学管理中一个非常重要的环节,该文应用模糊模糊综合评判法,建立高校教师教学质量评价体系模型,实现从定性到定量评价的转换,从而更加准确、全面、科学、公正地对教师教学质量进行评价。并举例说明该方法对评估高校教师教学质量具有一定的应用价值。 相似文献
4.
5.
教师教学质量评价的数学模型 总被引：2，自引：0，他引：2
王雪萍 《伊犁师范学院学报》2003,(2):94-96
本通过层次分析法建立了教师教学质量评估体系的层次结构图，通过专家咨询法，给出教学质量评价体系各指标的权重。并通过对原始数据的统计分析处理，给出了教师教学质量评估的最后得分。 相似文献
6.
在外部教学评估的强有力推动下,高校内部教学评估作为保证教学质量和迎接外部评估的最基础环节．日益受到重视。本文阐述了建立内部评估体系的意叉,通过分析影响高校内部教学质量的因素,构建了本科教学工作内部评估机制,建立了包括专业评估、课程评估、实验教学评估、学生培养质量评估、教学管理评估及毕业设计（论文）评估的评估体系,对高校的教学质量进行了系统化评估。 相似文献
7.
建立高校内部教学质量评估新体系的探索 总被引：6，自引：0，他引：6
高校内部教学质量评估是教学工作水平评估的重要组成部分。南阳师范学院经过近几年的探索,在全面分析教学质量形成过程中各环节的地位和作用的基础上,建立了“两条线、三层面”的高校内部教学质量评估新体系。 相似文献
8.
《引进国外教育资源培养国际型应用人才的实践与思考》课题组 《天津职业院校联合学报》2005,7(2):100-101
中外合作办学的教学质量在很大程度上取决于外籍教师的质量,通过对中外合作办学机构外籍教师资源的实证分析研究,提出引进优质外籍教师资源,加强外籍教师队伍建设,把好外籍教师聘任关的几点建议。 相似文献
9.
王锦霞 《济南职业学院学报》2011,(2):71-73,80
中外合作办学是大学国际化的重要途径和明显特征,外籍教师的引进促进了师资队伍建设和教学质量的提高,活跃了多元化的校园文化。但与此同时,文化差异等因素给外籍教师的管理带来了一些困惑。本文作者针对外籍教师管理中出现的比较普遍的问题进行分析,并认为应该建立双重多元的考核和激励机制,加强跨文化培训和多元的校园文化建设,以人为本,做好外籍教师的适应性管理。 相似文献
10.
梁德全 《北京教育(高教版)》2005,(3):44-45
建立一套完整和严谨的教学质量监控体系,是保障教学质量的重要手段.重庆交通学院在积累了大量基础数据和经验的基础上,建立了一套适合校情的教学质量保障体系. 构建教师教学质量网络评估系统 我院在充分总结表格式纸张型评估模式的基础上,借助现代教育信息技术,开发了"教师教学质量网络评估系统". 相似文献
11.
陈霞 《柳州职业技术学院学报》2021,(1)
教师队伍构成是新时代背景下影响高职外语专业发展最核心的问题。在对当前高职外语师资队伍发展面临的优势、劣势、机遇、威胁等方面进行深入分析的基础上,围绕“教育产品”,从理念、质量、结构、发展四个角度对高职外语教师队伍评价指标体系建构提出建议和对策。 相似文献
12.
李海蓉 《贵州教育学院学报》2009,25(12):47-50
高素质教师的培养是教育成功的关键,所以教师教育越来越引起教育界学者的关注并成为热门话题。随着20世纪以来的几次基础教育改革,美国的教师教育与建国初期相比发生了巨大变化。美国小学教师教育也为培养合格的小学教师做出了相应的调整,其体制虽被外界普遍认可,但仍存在缺乏教学质量的评价体系,教师生命成长意识的消解和职前与在职教育的断层等问题。 相似文献
13.
在高等教育大众化的前提下,建立新的教师素质观和科学的考评体系,是时代发展向高校及高校教师提出的新要求。文中分析我国高校现有教师评价体系的缺陷与弊端,在分析、借鉴国外高校教师胜任力评价体系的基础上,构建了我国高校教师胜任力评价的指标体系,以期能对高校教师的胜任力进行测度和评估,为2010年即将全面开展的普通高校绩效考核工作提供理论指导。 相似文献
14.
对外汉语口语教师是口语教学任务的承担者,也是留学生口语质量的评价者。教师以《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(长期进修)和教材的教学内容与教学目标为依据,形成了自己的口语评价标准,并自觉运用于学生口语的评价中。以北京语言大学汉语进修学院一线教师作为调查对象的研究表明:教师在评价学生的口语质量时,以"语音"、"词汇"、"语法"三项标准为主,以"流利度"和"内容"两项标准为辅;在不同的教学阶段,这五项标准在评价时所占的权重有很大不同。 相似文献
15.
职业院校的专业及方向设置要充分体现社会需求,并根据市场调研来调整人才培养方向和模式。鞍山师范学院高等职业技术学院秉承“外语+行业知识”人才的复合人才培养理念,不断优化外语类专业的人才培养方案和课程体系设置,构建外语专业实践教学体系,加大校企合作、产教融合力度,加强外语教师实践技能,改革外语类专业人才培养质量评价和学生学业评价机制,创新了外语类专业人才培养模式。 相似文献
16.
外语教育的根本目的是培养和发展学生的外语素质 ,素质教育要由良好素质的教师去具体实施。外语教师素质的培养要围绕五个方面进行 :(1)外语理论与实践 ;(2 )语言学理论与外语学习理论 ;(3)学科心理与教育理论及教学实践 ;(4 )双语语言学对比理论 ;(5 )创新意识。 相似文献
17.
高职高专对外汉语专业学生的基本素质浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,由于汉语热的迅猛发展,越来越多的人踊跃加入到对外汉语教师的行列中来。一些高职高专院校也相继开办了对外汉语专业,向社会广泛培养和输送对外汉语教师。对外汉语教师的素质直接影响着对外汉语教学的发展,因而对外汉语教师要具有良好的基本素质,主要包括深厚的中国文化底蕴、雄厚的汉语功底、广博的教育理论知识、扎实的心理学基础、过硬的教师基本功等,以促进对外汉语教学的发展。 相似文献
18.
高校内部质量保证工作:评教面面观 总被引：1，自引：1，他引：0
我国许多高校正在建立并开始运行校内教育质量保证体系。评教是其中的重要工作之一。根据大学对教师和教学的要求,从多种主题的评教和多种角度的评教,以及评教结果的多种利用等方面,阐述国外一些高校评教的做法,力求在认识上有所启发,在工作上有所指导和参照。 相似文献
19.
杨东焕 《渭南师范学院学报》2014,(12):10-12,26
高校外语教师专业发展水平直接影响高校外语教学质量,进而影响高校人才培养目标的实现。研究高校外语教师专业发展现状具有十分重要的意义。高校外语教师在教学研究方面以及科学研究方面均存在着问题与不足,这些问题的存在严重影响高校外语教学质量的提高以及高校外语教师自身的长期发展。探讨改善高校外语教师专业发展现状的有效途径,提升高校外语教师综合素质势在必行。 相似文献