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刘思思 《学语文(初中版)》2004,(12):1-1
推荐小语：现在大人们动不动就称我们是“小皇帝”“小公主”，好像我们都像这篇文章中的那株傻玫瑰。其实我们中间有很多人都觉得每人都有自己的长处，大家都需要互相帮助，骄傲自大，自命清高是不对的。这里向小朋友推荐《玫瑰与青蛙》，只是想提醒大家在这方面应该做得更好一些，也是想让仍有骄傲自大缺点的小伙伴赶快改正。 相似文献
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“怎么评价辛亥革命”在史学界尚无定论，为此在学习这一课题时，我和同学们一起探究，从各自的理解和思考来评价辛亥革命，从而我们又一次感受了研究性学习的无穷魅力，领略了它的无限风光，培养了我们“独立的精神、自由的思想、和谐的合作”。 相似文献
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柳洁惠 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(12):53-55
兴许是浸淫在中因封建文化中太长时间的缘故，“利”字，往往被扣上“唯利是图、利欲熏心”之类的帽子，只要触及“功利”，人们往往谈之色变，似乎为人所不齿，更不用说一向自命清高的文人了。 相似文献
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段崇轩 《中国小学语文教学论坛》2001,(2)
《黄鹂》在孙犁众多的散文作品中，也许算不得一篇精品，题材没有什么独特之处，思想内涵也似有点庞杂。这妨碍了我们对它的解读，因此有人说它是“写热爱大自然”的，有人说它是“领悟艺术规律”的，众口难调，莫衷一是。我认为，要理解这篇作品，一是要用“整体感悟”的方法，二是要联系作家的创作思想，这样才有可能把握到作品的真正内涵。这篇散文的倒数第一、第二、第四自然段，是作品的结尾部分，都是议论与抒情，多次谈到了“极致”这一观点，大自然的极致、艺术的极致，认为这是“不容易遇到的一种境界”。作者把整个作品归结到“极… 相似文献
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白云 《语文世界(高中版)》2001,(1)
编者的话 学习是一种 艺术。它需要的不仅 仅是记忆和理解；或者 是理想＋汗水，它还需要正 确的方法。我们开辟“学习方法 大家淡”这一栏目就是希望帮助初中生朋友，通过运用正确方法，在轻松愉快中学好语文。 当然，要实现这一目标，离不开广大师生朋友的支持，我们真诚希望老师们能把自己教给“爱徒”的好方法“贡献”出来，我们也希望语文成绩比较突出的初中生朋友把你的 “成功秘诀”告诉大家，我们大家一起 取长补短，共同进步。 宋代的陈用之住在小窑村，擅长画山水。画家宋复古看了他的画说：“画得确实精密细致，只是缺少天然情趣… 相似文献
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余映潮 《语文世界(高中版)》2002,(12)
“象征”是什么样的手法?这是一个比较难以理解和难以掌握的问题。为了讲清这个问题,让我们先来读艾青的《礁石》:一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……读了这首小诗,你联想到的肯定不是“礁石”。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石,让你想到的会是一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。在这里，我们读的是“礁石”，但它让我们“跳跃”式地联想到一种精神风貌。简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中，… 相似文献
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吴勇 《中国小学语文教学论坛》2005,(34)
著名指挥家小泽征尔第一次听二胡曲《二泉映月》便流下眼泪,激动地说“这样的音乐应该跪下来听”。笔者以为,这里的“跪下来”应该不是形体的姿态,而是对这首乐曲的“理解姿态”。海德格尔说,人是“存在意义”的守护者,人理解世界,世界才不失去意义。诚如斯言,或许正是小泽征尔“跪下来”的理解,《二泉映月》才获得它应有的文化价值和精神意义。作为课文的《二泉映月》,我们应该以怎样的姿态去理解它呢?就让我们走进特级教师王崧舟的语文课堂,去感受他的“理解姿态”,去体验他和孩子们在这篇课文中的诗意栖居!一首小诗,一幅图画——理解这处… 相似文献
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对"三个代表"重要思想科学内涵的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
梁树发 《思想理论教育导刊》2003,(11):14-18
“三个代表”重要思想是一个科学体系，对它的“基本点”的正确理解是科学把握其科学内涵的基础。按照总体的方法，对“三个代表”重要思想的科学内涵，既要从“基本点”及其之间的内在联系上来理解，又要从这一科学体系的相关方面去理解。胡锦涛同志在“七一”讲话中提出的“三个代表”重要思想对马克思主义理论的重大贡献的10个方面，是我们理解“三个代表”重要思想科学内涵的指导性线索. 相似文献
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在文言文教学中，我们往往可以通过对一两个关键词的解析，很好地理解作者写该文的本意，从而达到透彻理解文本的目的。在《六国论》中，“至丹以荆卿为计，始速祸焉”一句中的“速”字，其常见义有“招致”和“迅速”两义，先秦典籍中这两义也同时存在，究竟该如何理解呢？我们可以通过对它的透彻分析，达到理解作者本意的目的。 相似文献
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受西方拜金主义、享乐主义、消费主义的影响，我们现在活得越来越物质化了，我们的心灵、我们的精神越来越萎缩和贫困了。艾米的小说《山楂树之恋》为我们描绘了一个爱情的乌托邦，它让我们理解了什么是真正的爱情，它满足了我们的“白日梦”，它给我们心灵带来了一丝清新和慰藉。 相似文献
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高等数学本是“线性代数”、“空间解析几何”、“常微分方程”、“微积分”的缩本。它综合了这四门学科的知识，要求的基础知识面宽，因此往往一般初学者都认为这门课难学。难就难在第一：有些定义定理太抽象、难以理解；第二：记忆性的东西太多；第三：在解题过程中不能灵活地运用所学知识。鉴于这种情况我们可以利用“图形”帮助理解问题，分析问题，解决问题。 一、用图形帮助理解定义、定理 凡是学过高等数学的人都知道“极限”这个概念难以理解，而“无穷”更难把握，总觉得有些虚无缥缈，加上要用ε—N来证极限fx＝A就难上加难… 相似文献
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在深入学大纲、实施大纲的过程中，正确处理大纲中认知层次间的关系是要下一番功夫的，否则就会产生偏差甚至误解。下面谈几点看法。一、认知层次之间的关系大纲将知识要点划分为了解、理解和掌握，这三个层次，对认知层次的递进关系一般较易把握，但其固有的逆向依赖关系却往往容易被忽略。“了解”的内涵是对知识的识记和识别。是要求“知道它是什么“或”记住它是什么”。记忆规律是“只有理解了的知识，记忆才会牢固而持久”。可见在备课时，教师必须意识到“了解”本身对“理解”存在一定的依赖关系，不能完全抛开理解谈了解。“理解”… 相似文献
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用类比法讲解电势和电动势概念 总被引：1，自引：0，他引：1
电势和电动势是电学中的两个重要概念，比较抽象难懂。如何讲解这两个重要而又难懂的概念，我通过采用类比法，使抽象、难懂的知识系统化，便于学生理解和掌握。 一、电势 1、与“水位”类比，通俗理解“电势”概念。河水在河流中所处的位置有高有低，这个位置的高低我们通常用“水位”这个概念来表示。同样的道理，电荷在电流 (电场 )中所处的位置也有高有低，电荷在电场中位置的高低，我们通常把它称为“电位” (电势 )。 “水位”比较直观，“电位”比较抽象，“水位”的高低可以直观看得到，而“电位”的高低看不到，但我们… 相似文献
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孔子的中庸思想按照西方对哲学一词的理解可视为“道德的哲学”，它是由“道德的进路”化升出的智慧。从这一特征来看，它又可称之为“流动哲学”。本文从“义中”、“时中”、“次中”三个层面具体阐述了构成这一“流动哲学”的智性特征。 相似文献
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“爱是神圣的，它能将一切东西变得很美丽。”今天，当我们重拾两年来和小哲的一段段时而忧伤恐惧、时而温馨美丽的往事时，才真正理解和感悟这句话的深刻内涵。 相似文献