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1.
《北京体育大学学报》1989,(1)
本文对优质体育课评定的依据,重点和评定方法作了介绍,用Fazzx 作了实际评判。在评定技术上既重视总的综合评定又承认个体评定差异,把教师同行评定,学校领导评定和学生评定结合起来,对体育课作多角度判定。 相似文献
2.
胡涛 《湖北函授大学学报》2011,24(9):18-19
随着高校奖学金政策的改进和高校综合素质教育的要求,高校奖学金评定模式的改革已经成为高校学生工作急需解决的问题。本文以四川文理学院外语系四年来奖学金评定模式的改革为例,分析奖学金评定中存在的问题,探讨解决这些问题的方法,以期完善奖学金评定模式,充分发挥奖学金评定的作用和意义。 相似文献
3.
高校奖学金的评定是一种激励,也是一种导向.将大学生社会实践成果纳入到高校奖学金评定指标体系中,它不仅能完善奖学金的评定体系;还利于提升学生的综合素质,更有利于高校培养符合社会需求的实践性人才.大部分高校大学生的社会实践成果缺位于奖学金评定指标体系中.地方应用型高校可以通过单设"重大社会实践项目奖学金",加大社会实践成果在奖学金评定指标中的权重等方式,在奖学金评定的实践中作出积极尝试. 相似文献
4.
李佳 《北京宣武红旗业余大学学报》2014,(4):10-12
为进一步夯实学习型城区建设工作的基础,推动学习型社区建设工作深入开展,西城区学习型城区建设领导小组办公室决定在全区学习型社区工作先进单位中开展学习型示范社区建设评定工作,此项工作在北京市范围内走在前列。西城区学习型示范社区建设工作评定专家组制订了评定条件、评定程序,对申报的社区进行了视导和评定。在以评促建的过程中,学习型示范社区的建设对社区治理方式改变、工作方式创新的促进作用已初见成效。 相似文献
5.
试论运动负荷评定的生化原理 总被引：13，自引：1，他引：12
运动负荷的科学评定是目前运动训练中亟待解决的问题。运动生物化学由于能从分子水平上说明运动训练对人体身体机能的影响．故能客观地评定运动负荷。从运动生化的原理出发，分析运动负荷生化评定的意义、评定运动负荷生化指标选择的基本原则及注意的问题，为运动负荷的生化评定提供理论依据。 相似文献
6.
张艺宏 《北京体育大学学报》1994,(1)
通过设立新的评定指标和计算公式，改进了加算测验的评定方法，使评定具有合理性、实用性和客观性。统计结果为评定运动员在简单作业中的稳定性、灵活性、适应性和耐力提供了参考依据。 相似文献
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结合《大纲》试训中的经验,对完善《大纲》提出优化调整评定方式、论证修订评定标准、增加补充评定标准等具体意见,并就场地保障、组训人才、技术手段运用等问题提出针对性建议. 相似文献
9.
目的:探索在5种评定方法下下肢优势侧和非优势侧的侧别差异。方法:采用26名健康男性作为受试者,每名受试者进行5种评定方法下下肢优势侧和非优势侧的评定,对5种评定方法下下肢优势侧和非优势侧的相关指标进行分析,利用相关分析对所采集的下肢优势侧和非优势侧数据进行分析。结果:5种评定方法在进行下肢优势侧和非优势侧评定时均具有有效性,其中单腿前跳对称指数和单腿纵跳对称指数在评定下肢优势侧和非优势侧时呈显著性正相关,向心/向心180°/s时膝关节屈肌力量对称指数和伸肌力量对称指数呈显著性负相关,单腿纵跳对称指数和向心/向心180°/s时膝关节屈肌力量对称指数呈显著性负相关,其余两两指标之间均未表现出相关性。结论:在进行下肢优势侧和非优势侧划分时,使用不同的评定方法会产生不同的划分结果,因此在进行下肢优势侧与非优势侧对运动影响方面的研究时要合理的选择评定方法。 相似文献
10.
许明思 《吉林体育学院学报》2014,30(5):81-85
运用文献资料法、对比分析法对美国青少年体质评定系统的发展历程、测试项目和评价方式进行了梳理,并与我国《国家学生体质健康标准》进行了对比。研究结果发现,美国青少年体质评定更加重视与健康相关的测试指标,而我国在评定青少年体质健康指标的同时,也考察学生运动方面的能力;在评价模式上,美国普遍采用的体质项目(FITNESSGRAM)评定系统选择了标准参照评价,而我国仍然延续百分位常模参照评价。建议我国青少年体质评定系统的治理主体应多元化、测试指标应科学化及评价模式应合理化。 相似文献
11.
罗美英 《湖北函授大学学报》2015,(6):19-20
国家奖助学金政策的实施,为众多家庭经济困难学生顺利完成学业提供了有力的帮助,取得一定程度的预期效果。但与此同时,高校思想政治教育者要高度关注,在评定前期、评定中期以及评定后期中都还存在不少阻碍国家奖助学金政策功能发挥的因素。 相似文献
12.
讨论了用XRF法测定低合金钢中铬含量检测结果测量不确定度的评定过程,包括:确定数学模型、确定测量不确定度分量的评定、给出合成标准不确定度的评定、确定扩展不确定度以及不确定度的报告。 相似文献
13.
平衡能力是维持身体姿势的能力,国外相关研究开展十分广泛。评定平衡常用方法包括临床评定和实验室测试,临床评定以观察和量表为主,实验室测试则是利用平衡测试仪器进行评定。多数平衡仪器通过记录人体压力中心（COP）分析、评价人体静态与动态平衡能力。就其信度与效度而言,部分学者对COP法提出了质疑。研制人体重心（CoG）法的人体平衡仪器是未来揭开人体平衡机制的发展方向。 相似文献
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罗建英 《吉林体育学院学报》2002,18(4):75-78
运用文献资料法、调查法、专家访谈法等，调查和分析了浙江省十余所普通高校学生的体育成绩评定方法，围绕“健康第一”的高校体育思想，认为浙江省高校体育成绩评定方法在评定指标的选择、评定指标的比例分配、评定的形式方面均存在着不足，在此基础上，提出了若干建设性建议。 相似文献
16.
油墨配色过程中为了避免因颜色测量偏差而造成的产品质量问题,需要对颜色测量结果质量进行评定。文章探讨了利用ISO推荐的测量不确定度的评定方法,对胶印专色配墨实验中的色度值进行不确定度评定,为后续配色模型的建立和计算奠定基础。 相似文献
17.
谭朕斌 《首都体育学院学报》1994,(1)
本文运用文献资料法、调查法和教学对比实验法,就篮球课进攻战术基础配合战术意识评定方法及评定标准进行了初步探讨。通过三轮专家问卷和三轮教学实验检验,初步制定并逐步完善了篮球课进攻战术基础配合战术意识评定方法及评定标准。为有目的、有步骤地培养学生的篮球战术意识提供了评定依据,以改变教师在教学中凭经验、盲目的培养方法,使之能较客观地、因人而异地调节和控制意识培养过程,为提高学生的战术意识起到促进作用,从而提高了学生的应变能力,运用配合的能力,提高篮球课进攻战术基础配合的效果,为改革篮球战术教学进行了探索。 相似文献
18.
多元化的射击测评模式给学员射击成绩的评定带来了新课题,我们在警体射击成绩评定中引入元评价中的效度和信度分析。从度量误差的角度,分别将可靠性和有效性两个概念引入射击成绩测评中,为射击成绩的评定尽可能提供实用的“元评价”方法。 相似文献
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学生化学实验课成绩的评定与理论课成绩的评定相比.因素多、过程复杂,因而给实验课成绩的评定带来了一定的难度,也影响了实验课成绩评定的准确性.学生的每一个实验过程,既是学生实验技能的锻炼与提高,也是一次良好习惯养成及素质教育的重要体现.目前,我校一般采用分块评定按比例加和的办法,如实验报告成绩作为平时成绩占40%,平时操作10%,操作考查30%,理论笔试20%,最后得出总成绩,这种评定方法对全面反映学生实验过程的诸多因素很难面面俱到,如实验预习报告成绩,操作规范程度和熟练程度,实验成功率,实验仪器破损和药品浪费程度,实验观察记录结果,实验时间控制和实验过程中的习惯行为等.我们所采用的“五心”教学法,基本上包含了影响实验过程的全部因素,实验课成绩的考核评定也结合“五心”法进行综合考评,对于培养学生的实验技能,提高学生素质和成绩评定的准确性都起到了一定的作用. 相似文献
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中国女篮防守技战术能力评定指标体系与评定方法的理论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、调查访问、系统分析、层次分析法、数理统计等综合性研究方法,构建了中国女篮防守技战术能力评定的指标体系,设计了中国女篮防守技战术能力的评定方法。 相似文献