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1.
对培养武术专业学生科研能力的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
弓云武 《北京体育大学学报》1998,(2)
主要对武术专业学生的科研活动及论文进行综合分析与评估,并结合武术专业学生在科研活动及完成论文时遇到的困难和问题,着重探讨如何培养和提高武术专业学生的科研能力,提出对武术科研教学的改革意见和培养武术专业学生科研能力的措施。 相似文献
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我国部分高校高水平武术套路运动员的培养现状调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
采用问卷法、数理统计法、逻辑分析法,对我国部分高校高水平武术运动员的培养现状进行分析.结果表明:高水平武术运动员所学专业集中于语言、法律计算机等条款式知识体系的学科;多数学生认为场地器材、训练方法手段有待改进;学校对高水平武术运动员的培养标准较普通学生偏低. 相似文献
3.
摘要：基于一线体育教师武术教学中存在的实际问题,采用文献资料、问卷调查、专题研讨、课堂观察及数理统计法,对全国33所高校的体育教育专业武术必修课程展开全面调查。研究结果显示,武术必修课程的教学实施效果不理想,其现实困境主要有：武术动作较强的技术技巧性、武术传统文化体系不健全、武术教学实践能力培养要求高以及武术教与学的趣味性偏离等。在目前既定条件下该课程的改革出路为：以武术动作的攻防技击性为逻辑起点整体设置武术课程与教学,精简武术技术动作与套路,构建教育目标下的学校武术传统文化体系;适当降低武术动作规格、重视动作的技术技巧性,加强学生对武术基本技法及其原理、规律的理解与掌握;重视练习中的心理感受,强化学生的身体认知;开发攻防性练习形式,提升学生攻防意识与学习兴趣。 相似文献
4.
非武术专业大学生武术认知的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对非武术专业大学生对武术认知的调查表明:1)非武术专业大学生对武术的总体认知比较科学理性,在大学武术教学前后依然对武术保持较强的兴趣,对武术的认知渠道虽然呈多元化但相对集中在武术的影视娱乐节目上;2)非武术专业大学生建立科学武术概念及树立终身武术理念的比例不高,3)体育和非体育专业学生对武术的认知差异显著应引起体育专业教育人士的重视,应该加强体育大学生的武术教学研究,真正使大学的武术教育担负起中国优秀传统文化的传承使命. 相似文献
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在高等师范体育专业武术教学中提高学生实践能力和创新能力研究 总被引：2，自引：0，他引：2
郝士儒 《河北体育学院学报》2002,16(2):74-75
通过对在高等师范体育专业武术教学中如何提高学生的实践能力和创新能力进行探讨 ,揭示高等师范体育专业武术教学中如何对学生实施素质教育 ,培养高素质的专业人才。 相似文献
6.
张永虎 《吉林体育学院学报》2000,16(3):90-94
针对武术专业学生与非体育系学生的个性特征进行定准测试。测试结果表明：（１）武术专业学生在幻想性上高于非体育系学生;（２）武术专业男生在敢为性、世故性、自制性、敏感性上高于非体育系男生;（３）武术专业女生在忧虑性、独立性上优于非体育系女生;（４）武术专业女生在聪慧性、幻想性上优于男生,而在独立性和敢为性上弱于男生。 相似文献
7.
长期以来:体育教育专业学生受竞技为核心的教学结构体系的影响和传统的教学思想束缚,在体育系武术教学中,较多地注重武术的专业性,对学生的教学能力培养不够重视。如何培养胜任学校及武术教学的体育师资是高师体育教育面临的新课题。通过文献法、实验法、教学经验总结和综合分析提出了在武术教学中对学生教学能力培养的一些措施。 相似文献
8.
武术师资培养问题反思 总被引：1，自引：0，他引：1
摘要:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。武术教师是武术教学的指导者和技术、知识的传递者,在武术教育改革之“戏”中,扮演着非常重要的角色。综合运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对武术师资培养方面存在的问题进行反思。主要观点：1）武术师资的主体来源是各高等院校武术专业毕业生,由于受报考条件限制,使该专业学生在技术能力上因循了竞技体育的“项目化”特点,导致普通学生武术学习的需求与武术师资的技能存在差异,体现了“选材”环节上的先天不足。。2）在武术师资培养模式上未能做到“亡羊补牢,为时未晚”,而是延续了竞技领域项目培养方式,一味注重专业方向的划分,忽视相互之间的联系,忽视综合素质的锻炼;在技术主干课程设置上仍以项目分化后的专项主干课程为主,缺少纵向上对拳种内涵的挖掘和横向上对武术范围内其他项目的关照;在课程教学模式上局限于专项的狭隘视野内,缺少对武术作为一种中华文化形态所具有的形下之器与形上之道、符号与意义、型与法的兼顾。最后针对武术师资培养存在的问题提出了初步解决思路。 相似文献
9.
徐福振 《北京体育大学学报》2011,34(12):96-98
摘 要：应用现代管理学的SWOT分析方法,对我国普通高校体育课武术双语教学的优势、劣势、机遇、威胁等内外环境进行了较为系统的分析,提出高校武术双语教学的发展对策：教育部门应加大政策支持力度;高校要加强武术双语教学师资建设;武术双语教材的逐步健全和合理配置;注重武术双语教学的科学研究;主动培养学生的学习兴趣,做到因材施教、因地制宜。 相似文献
10.
武术教学培养学生创新能力初探 总被引：3，自引：0，他引：3
创新能力的培养 ,事关社会的发展和国家的兴旺。加强武术教学对学生创新能力的培养 ,就必须在武术教学中创建新型的师生关系 ,营造民主、开放的学习气氛。直观法、情景法、发现法、创编法、合作讨论法以及自由展示法等都是武术教学培养学生创新能力的行之有效的教学方法。 相似文献
11.
学校体育开展传统武术的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
林德明 《吉林体育学院学报》2009,25(1):114-115
在分析传统武术特点的基础上,阐述了在学校体育教育中广泛开展传统武术教学的作用和意义,论述传统武术应纳入学校体育教学的原因,同时提出了传统武术在学校的发展思路。认为传统武术走学校体育之路,是弘扬中国传统文化,保证传统武术可持续发展的需要,也是社会发展的需要。 相似文献
12.
陕西高校体育教学现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
焦建军 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):87-90
采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对陕西省高校体育教学现状进行了调查研究,结果表明：大学生对体育课的认识程度较高,参与意识较强;学生上体育课的目的呈多元化趋势;学生喜爱的运动项目较多;体育教学内容主要以三大球和小球、武术为主;多种体育教学模式并存。针对现状提出相应的建议,旨在为陕西高校快速、协调、可持续地发展提供理论参考。 相似文献
13.
采用文献研究法、逻辑分析法,对中国武术的科学发展范式进行了探讨和分析,明确了中国武术科学发展范式的构建逻辑：1）继承优秀人文传统,包括崇人尚物的和谐价值观、历久弥香的爱国主义情怀、大车以载的武德教育;2）削弱武术人文的传统障碍,包括挥之不去的玄幻色彩、口传身授的旧规陋习、消极保守的传播意识;3）把握武术现代发展范式的有利局面,包括＂一体两翼＂的发展格局、各种比赛学术推动效应显现、新技术多学科干预机制形成、影视传媒业有效推动;4）遏制武术现代发展范式的不良势头,包括武术套路攻防技击特点的弱化、＂工具理性、锦标主义＂思潮泛滥等,进一步明确了构建中国武术科学发展范式面临的主要问题。 相似文献
14.
武术教学是普通高校体育教育中的学科之一，针对普通院校武术教学所面临的课时少、内容多、学生普遍基础差的困难，本文运用运动生理学、运动训练学等方面的有关知识对武术教学中的教学顺序以及教学中所出现的问题提出了一些见解及建议，旨在为武术教学提供参考依据。 相似文献
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不同运动项目对促进大学生体质健康效果的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
选择BMI、肺活量、台阶试验等指标,通过对普通大学生参与体育课程学习一学期前后各指标的测试变化结果,分析不同运动项目对大学生体质健康状况的影响。结果表明：经过健美、健美操、篮球、跆拳道、武术等运动项目的体育锻炼,各选项班学生身体成分BMI、WHR、%BF等指标均未有显著性变化;健美、健美操班学生身体机能水平有着非常明显的改善;各选项班学生身体素质水平提高均很显著。 相似文献
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运用文献资料法与逻辑分析法,从李泽厚"主体性实践哲学"视角探究武术美学。分析认为,在实践美学中武术活动作为审美对象,审美性质上具有"和谐""张力"等美学特征,武术活动中体现了"主客观统一""天人合一""自由形式"的美学思想。武术作为人类实践活动的产物,从"主体性实践哲学"角度分析有着理论的自洽性。分析旨在为当代武术的套路编创与演练提供新的理论参考视角。 相似文献
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高等院校武术教学模式的创新与实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
王智慧 《首都体育学院学报》2003,15(3):55-58
为促进高校武术教学的开展，提高武术教学的效果和学生学习兴趣，以利于学生实现“终身体育、健康体育”的目的，本文采用对比实验法和问卷调查、数据分析等研究方法，对几种创新的武术教学模式进行了实验研究。以期望为提高学生的综合素质，提高教师的业务素质，更好的开展武术教学及武术运动普及做出贡献。 相似文献
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郭发明 《吉林体育学院学报》2012,(5):140-142
从教育生态学的视角,对高校武术课程现状予以分析,从课程生态系统内外环境的客观诉求出发,提出构建武术生态化课程的实施建议：改进和完善与教学生态系统相关的外部物理生态因素;协调教学要素中师生关系、教学内容和方法等内部生态因子,建立和谐的、相对稳定的新型生态教学系统,提升武术教育效果,促进民族传统文化精髓的当代传承,为建设文化强国奉献力量。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在传统武术流失日益严重的现实环境下,探讨传统武术保护与传承的实施路径。研究认为:要突破传统武术的传承危机必须建立合理可行的传承机制,遵循"政府主导、学界介入、民众参与"三位一体的原则。首先明确传统武术的传承主体,通过国家立法保护的形式实现对传承人的名誉认可及经济补助,同时又要将传统武术的民间传承方式与现代教育传承结合起来,在各级各类学校,以及武馆校中实现传统武术的教育传承,最后还应该拓展保护的范围,通过对传统武术的文化空间进行保护,达到整体保护、活态保护的目的。 相似文献
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传统武德的现代内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
李俊峰 《吉林体育学院学报》2009,25(2):123-124
运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,在对传统武德进行梳理的基础上对其现代内涵进行诠释,以期更好地发挥武术在当代和谐社会中的教化功能。 相似文献