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杨志军 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(1)
中小学信息技术教育曾经制定过大纲和纲要，并经过了不断的修改，但从来没有作为一门独立的学科制定过课程标准。然而，在课程改革的浪潮中，信息技术作为一门学科的课程标准呼之欲出，这标志着中小学信息技术教育正在从幼稚走向成熟。在信息技术迅速发展的信息化社会里，信息技术作为一种文化现象正走进人们的工作、生活和学习中，信息技术教育已成为新时代的一门“必修课”。２００２年９月８日，江泽民在庆祝北京师范大学建校一百周年大会的讲话中，专门论述了信息技术教育的重要性，指出“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，… 相似文献
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<正>在信息技术高速发展的时代，信息技术与教育的融合成为一种必然趋势，尤其是在小学科学教学中的应用更是受到广泛关注。信息技术的广泛应用为小学科学教学带来改变和创新的机遇，为小学生带来更加多元化、生动有趣的科学学习体验。因此，本文探讨信息技术与小学科学教学的融合路径，旨在探究信息技术在小学科学教学中的应用及其具体策略，为促进小学科学教育的发展提供参考。一、信息技术在小学科学教学中的价值（一）提高学生学习兴趣和参与度小学生对科学现象的好奇心和探究欲望强烈， 相似文献
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近年来，有关信息技术的教育日益兴起，欧美及日本等工业发达的国家正积极开展信息技术教育，并强调按照小、中、高各个发展阶段制定具有整合性、一贯性的信息技术教育。各国也都强调有必要确立一种综合性的课程并建立实施这一课程的相应制度。学校教育课程中信息技术教育的主要内容应该是收集、提炼信息，以及如何正确传递信息的教育。判断、选择信息是信息的收集能力，正确的信息道德观念和责任心，正确处理电子虚拟世界和现实世界的关系等素养是信息技术教育的目标。系统的理解、操作、变换、表现、传达、评价、创造“信息”，建立由这些… 相似文献
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陈学星 《中华活页文选(教师版)》2023,(2):99-101
<正>随着电子信息技术和人工智能的发展，我国在2012年提出要实现教育信息化和教育资源共享，促进信息技术与教学深度融合的主张。2019年提出打造智能校园，实现学校教育规模化与个性化有机结合。因此为实现教育信息化和智能化献计献策成为当代历史教师的使命之一，为此我校承担了《农村初中信息技术支撑的历史学科教学策略研究》的科研课题，决定对怎样利用信息技术营造高效的历史课堂进行设计、实践与调查研究，历经近两年的时间，具体总结如下：一、研究目的（一）综合传统农村初中历史学科教学策略和最新信息技术，运用最先进信息化教学设备，改善已开发信息技术教育资源，完善实验班的电子书包软件配备，初步探索适合我校实际的信息技术支撑历史学科教学策略。 相似文献
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中小学在开设信息技术课程问题的讨论中遇到了文化教育与技术教育的两难问题：作为大众信息文化取向，信息技术教育要面向全体学生，强调信息文化素养教育；作为技术取向，信息技术教育要反映当代最新的学科知识，强调信息技术教育。两者有时似乎是矛盾的。在中小学教育阶段，信息文化素养教育和信息技术教育的关系应该如何处理，这个问题值得讨论。一种新观点认为，我国的中小学信息技术教育正在走向一个更大的范畴———信息教育。信息教育的基本内容应该包括信息科学教育、信息技术教育和信息伦理与法规教育三个方面。在基础教育阶段，学… 相似文献
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以计算机和网络技术为主要特征的现代信息技术，正以前所未有的迅猛态势改变着人们传统的工作、生活和学习方式，对当今教育的影响尤为广泛和深远。陈至立任教育部长时，在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的联趣、效率和能动性。”“要努力推进信息技术与其它学科教学的整合，鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。” 相似文献
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一、研究背景
（一）教育改革的要求
随着现代信息技术的飞速发展及其在教育教学中的广泛应用，我国中小学基础教育正面临着有史以来最为深刻的变革。信息技术的发展既为教育现代化提供了有力的支持，也为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保障。 相似文献
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信息技术与现代教育的综合和渗透，已成为教育发展与改革的强大动力。突破传统的教育时空观，积极研究信息技术和小学课程的整合，是当代教育最迫切的任务之一。为了加速小学课程信息化改革的步伐，探索信息技术在小学教学中的应用，白城市教育学院与白城市文化小学展开了“信息技术与小学课程整合”的课厨研究，以探索教师、学生和信息技术的互动方式，信息技术在改进小学生学习方式和教师教学方式，寻找小学教学改革和教师专业化发展中的途径。 相似文献
9.
信息技术与教师教育研究 总被引：8，自引：0，他引：8
信息技术与教师教育（InformationTechnologyandTeacherEducation，ITTE）是最近几年才成为教育技术领域的一个专门研究学科，主要研究如何对教师进行信息技术方面的培训，以便他们能够更好地更自觉地在以后的教学中有效合理地运用信息技术。这包括对教师的职前技术应用培训，以及对培养教师的教员的技术教育两个层面，但都以信息技术对教学的效果研究，以及有哪些成功的对教师进行技术教育的做法和方案为主要研究内容。一、ITTE的发展历史信息技术与教师教育起源于“教育计算机化”（educationcomputing）。教育计算机化就是要在教育… 相似文献
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为迎接信息技术迅猛发展所带来的经济全球化挑战，中央决定在中小学大力普及信息技术教育。自上个世纪邓小平同志提出“计算机的普及应该从娃娃做起”至今，中小学信息技术教育已经走过了二十几年的历程。但是，可以用来评说信息技术课程教学质量高低的可行性评价方案却一直处于空白状态。一些响应国家号召、认真执行教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》及《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的地区，为了规范信息技术教育，只能将“信息技术教育投入”、“师资培训的人数”、“人机比”及“开课率”等指标作为评价学校信息技术教育的全部。这种评价只是对信息技术教育基础建设的评价， 相似文献
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刘家春 《中小学信息技术教育》2007,(7):47-48
信息技术和语文学科都具有基础性和工具性的特点。在基础性层面，信息技术和语文学科、信息素养和语言素质出现相互融合的取向；在工具性层面，信息技术和语文学科则可以扬长避短、优势互补。正因为这两个共同点，信息技术和语文教育的整合将呈现出一些独有的特征。 相似文献
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赵成玲 《中小学信息技术教育》2007,(7):55-56
信息技术的高速发展和广泛应用引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。为使教育紧跟信息时代的发展步伐，信息技术与课程整合正越来越受到众多教育工作者的关注，并已经成为一种趋势。信息技术不仅仅是一种手段，而是一个与学科在内容资源、 相似文献
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随着计算机科学的迅猛发展和国际互联网的开通，信息技术已逐渐渗透到社会生活的各个领域。如同社会生活的其他领域一样，信息技术在教育中也得到了越来越广泛的运用，以致出现了教育信息化的趋势。所谓教育信息化，主要是指在教育领域通过广泛运用信息技术，在教学内容、教学方式、教学手段、教学组织形式等方面进行不同于传统教育的全面变革。教育信息化是信息技术运用的成果之一，是当今时代教育发展的必然趋势。 相似文献
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对信息技术在职教教学中应用的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吴迪 《职业技术教育研究》2004,(9):55-56
21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。随着信息技术的发展，它在教育领域的应用越来越广泛，从幻灯、投影到多媒体计算机、网络教室、校园网，信息技术正对学校教育产生越来越深刻的影响。但当前信息技术在教育中的应用却暴露出一些问题： 相似文献
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大力推进高校计算机教育上新台阶 总被引：1，自引：0，他引：1
一、要高度重视计算机教育和信息技术对教育特别是高等教育的影响人类正在进入信息社会。信息技术正从整体上影响着世界经济和社会发展的进程；所以，信息技术的发展水平、信息技术的应用水平以及信息技术的教育水平已经成为衡量社会进步程度的重要标志。可以说，历史上还没有哪项技术像计算机技术如此高速发展，也没有哪项技术像计算机技术那样具有如此大的影响力。所以，当前加速计算机技术人才的培养和提高信息技术教育水平，就显得比哪门学科、哪门技术人才培养工作更为重要和迫切。这一点，应该在我们教育界和计算机界取得高度共识。人… 相似文献
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回顾教育技术发展史，每一项新技术在教育领域的应用，都迅速有力地推动了教育的跨越发展。日前，以信息技术为核心的现代教育技术正成为推动教育改革与发展的第一生产力。然而，从整体上理性地审视一下当前的信息技术教育（无论大中小学生教育，还是教师教育，社会教育），我们大多侧重于信息技术的应用性教育与研究，而忽视了信息技术的基础性 相似文献
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信息技术与学科教学整合的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
当今社会，以多媒体和国际互联网为代表的现代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教学的整合，提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。 相似文献