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1.
陈广庆 《中国职业技术教育》2005,(34):15-16
中华职业教育社于1917年由黄炎培、蔡元培等教育家发起创立.立社之初即提出了"谋个性之发展,为个人谋生之准备,为个人服务社会之准备,为国家及世界增进生产力之准备"的职业教育思想,面向工农大众开展了多种形式的职业教育实践,形成了较为系统的职业教育思想,即黄炎培职业教育思想和独具特色的职教传统,成为我国职业教育的先驱.解放后继续在职教领域发挥了重要的作用. 相似文献
2.
整合是事物的统整、融合、浑成从而形成合目的的价值整体的创新建构过程.职业教育的理论奠基和地位提升,哲学的统摄性存在不能缺席.整合就是职业教育的统摄存在,主要体现在整合是职业教育的哲学之"道",整合是职业教育的理论之"根",整合是职业教育的方法之宗,整合是职业教育的特色之魂.职业教育整合发展的践行要遵循认知澄明,让整合成为职教发展认知共识;自觉依凭,让整合成为政策制定的核心指导;范式统领,让整合助益职业教育本真理论建构;躬行践履,让整合成就职业教育创新发展等行动逻辑. 相似文献
3.
文章以力的本质为逻辑起点,揭示了教育的引力、职业教育吸引力的内涵,并从职业教育的应有之力、实际之力的现状对比中提出了从源头、过程、终点等方面来增强职业教育吸引力的对策建议. 相似文献
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刍议职业教育的"昂贵性" 总被引：1，自引：0，他引：1
国内学界有人认为职业教育具有"昂贵性"的特征是不准确的,这是由于职业教育的成本既有国家之别、学校之分,又有专业之差、观念之异,还有职业教育与普通教育相互渗透的内在关联,不能笼统地简单论断. 相似文献
6.
蒋春洋 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
近年来,由于国家的高度重视,我国职业教育取得了蓬勃发展,无论是在招生数量上,还是人才培养质量上都取得了一定的成绩.但是就职业教育管理体制而言,还没有完全理顺,这影响了职业教育的和谐发展.发达国家在其职业教育发展过程中形成了与之相适应的职业教育管理体制,积累了丰富的行之有效的管理经验.对发达国家职业教育管理体制进行研究,并借鉴其成功经验,是我国职业教育管理体制改革创新的有效途径. 相似文献
7.
美国职业教育发展的特点和启示 总被引：6，自引：1，他引：6
本文对美国职业教育的发展划分为制度的确立、迅速发展、出现新趋势三个阶段;阐述了美国在以立法促进职业教育发展的方针下,职业教育经历的职教之分、职教之合的过程,形成涵盖学校社区的大职教环境;分析了美国职业教育注重立法、灵活多变、讲求实效、与普教融合等特点,并提出了两点启示. 相似文献
8.
职业教育是国民教育的重要组成部分,而艺术职业教育又是当前应该重点发展的三种职业教育之一.本文从国家对职业教育的重视入手,简要阐述了艺术职业教育的发展成就,着重分析了艺术职业教育发展存在的问题,有针对性地提出了对艺术职业教育进行改革的思路,以期对加快艺术职业教育的发展起到抛砖引玉之作用. 相似文献
9.
1911年,中国近代著名教育家、中华书局创办人陆费逵在他主编的《教育杂志》上著文提出:吾国近日,亟宜注意者有三.国民教育,一也.职业教育,二也.人才教育,三也."国民程度之高下,恃国民教育,国民生计之赢绌,恃职业教育,而国势之隆替,教育之兴衰,厥惟人才教育."这是"职业教育"四个字首次出现在中国人的文章中.而1917年成立的中华职业教育社,才真正让职业教育在中国落地、生根、发芽. 相似文献
10.
“大职业教育主义”是20世纪20年代中期以来中华职业教育社办职业教育的新思路,起始于1926年初的“专家会议”,为该社基于总结以往办职业教育之得失、展望其未来走向之需要,特邀社内外专家深入研讨职业教育发展问题而创设.二者之间并非仅为时间上的先后关联,“专家会议”可谓推展“大职业教育主义”的重要平台,见证了该社对于“职教救国”认知的渐趋理性进程,折射着近代中国职业教育内涵与外延的深化和拓展. 相似文献
11.
《大公报》作为北方的新闻大报,积极报道评述职业教育思潮,并提出自己的观点.本文试图通过《大公报》对民国初年职业教育的基础地位、我国职业教育不振的原因、职业教育的具体建议、职业教育的社会效应等问题之认识的探讨,简单梳理该报对我国早期职业教育思潮的态度. 相似文献
12.
抗战胜利后,国民政府视职业教育为当时"建国之基础",在制定职业教育宏观推进政策的基础上,采取了发展职业教育的多项措施:恢复、增设国立职业学校,积极发展地方职业教育,鼓励创设私立职业学校等.所有这些,虽然在当时所起的作用有限,但却为新中国的职业教育积累了一定经验. 相似文献
13.
职业教育集团化办学发展策略的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来,职业教育集团化办学在我国呈迅速发展之势,既取得了比较明显的实践成效,又在理论创新上取得了新的突破.如何因势利导,使职业教育集团化办学成为发展职业教育的有效形式之一已成为摆在我们面前的重大课题.文章试图就职业教育集团化办学的发展目标、发展重点、发展原则和发展模式等方面进行探索. 相似文献
14.
职业教育政策是一种特殊的教育政策,其特殊性在于职业教育政策牵涉的主体更多,主体间的各种关系更复杂,对职业教育政策进行合理性追究,有助于消解职业教育面临文本繁荣与实践困境的二元悖论.职业教育政策合理性的实现,需要从程序正义与逻辑一致性之形式合理性,科学性与正当性之实质合理性,寻求价值共识与公共利益之实践合理性等三个主要方面进行. 相似文献
15.
1949年新中国成立伊始,安徽对各类职业学校整顿、改造,使之发展成为社会主义教育事业的组成部分.1956~1966年间,安徽的教育在改革中不断前进,取得了相当成就,而职业教育也是成就显著."文化大革命"期间,安徽的职业教育十分残破.改革开放以来,安徽采取多种措施发展职业教育,从而职业教育得到大发展. 相似文献
16.
潘妤妤 《温州职业技术学院学报》2009,9(3):36-38
黄炎培提倡爱国之根本在于职业教育,并由此提出了"大职业教育主义"思想.黄炎培"大职业教育主义"思想中要有坚定的教育目的、多元的办学方式、灵活的学制体系、合理的课程设置以及稳定的兼职教师队伍等论述,对我们当今办好职业教育仍有着重要的现实启示. 相似文献
17.
黄炎培教育思想是我国教育理论的宝贵财富.在倡导职业教育之初.黄炎培即十分重视职业指导的作用.他认为职业指导是"职业教育的先决问题",这个问题不解决,"则职业教育之效果,仍难圆满".其在职业指导的内涵、作用、原则和方法等方面的论述和实践依然具有生命力和针对性. 相似文献
18.
职业教育在我国的富强之路上担负着培养高素质高技能人才的重任,而作为职业教育重要组成部分的德育,则为职业教育更好地肩负起历史赋予的神圣使命提供了重要保证.本文分析研究了德育在我国职业教育中的重要作用,为研究和决策提供了参考. 相似文献
19.
周明星 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(5)
职业教育基本理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的知识概念化并组织起来的一组内在相关的命题.我国的职业教育理论研究走过译介外国教育学说的自微之学、模仿普通教育学的自卫之学和创生职业教育学说的自为之学的发展路径.职业教育基本理论框架为"本我"、"自我"和"超我". 相似文献
20.
清末虽然创办了诸多接近于职业教育的新式教育机构,并形成了一股实业救国、教育救国的思潮,但实业教育思潮并没有破除"本末之辩",亦未形成一种新的教育文化心理以促进近代职业教育的发展.相反,实业学堂的创办与发展过程中遇到了许多问题,实业教育在"名"与"实"之间存在差距.清末实业学堂的名实之辩.实则蕴含了中国近代早期职业教育的命运. 相似文献