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1.
21届女篮亚锦赛中韩各位置技术指标比较 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、分析对比法、数理统计等方法,对21届女篮亚锦赛前2名中国队、韩国队10场比赛进行技术统计,对各位置主力人数、得分、助攻、篮板、抢断、罚球、失误等技术指标进行比较与分析,发现中国队后卫主力人数、得分、助攻、篮板、抢断、罚球、失误指标相比韩国队还有差距;前锋队员主力人数、得分、抢断、犯规、助攻、进攻篮板指标优于对手,防守篮板指标有差距;中锋队员得分、罚球、篮板指标优于对手,但犯规、失误较多.针对以上差距提出训练的具体对策. 相似文献
2.
李国锋 《南京体育学院学报(社会科学版)》2012,(6):116-123
采用文献资料调研法、录像观察法、数理统计对比分析法等的方法,对第30届奥运会上中国女篮与对手攻防能力的差异进行对比研究。结果表明:在第30届奥运会上,中国女篮攻强守弱,攻守能力处于中等水平,与世界强队存在明显的差距;中国女篮进攻能力与世界强队的差距明显,特别是快攻得分、2次进攻得分、对方失误得分和失误具有显著性差异,得分能力和失误与世界强队的差距缩小,进攻篮板球和助攻能力与世界强队的差距拉大;中国女篮的防守能力与世界强队具有较大差距,尤其是在抢断上与世界强队存在显著性差异,失分、防守篮板球和犯规与世界强队的差距缩小,抢断和盖帽与世界强队的差距拉大;中国女篮队员与世界强队队员相比,心理素质较差,自信心不足;中国女篮强对抗能力较弱,破对手紧逼防守的应变能力低。在此基础上,对中国女篮的发展提出了建议。 相似文献
3.
第28届奥运会中国男篮与对手进攻技术指标的对比研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对第28届奥运会参赛各队的得失分情况和中国队参加的7场比赛的得分、失分、总投篮数、总投中数、总命中率、二分投篮、二分命中、三分投篮、三分命中、三分命中率、罚球次数、罚中次数、罚球命中率、进攻篮板、防守篮板、总篮板数、助攻、抢断、失误20项指标与对手进行比较研究，发现中国队在防守能力上与世界强队差距不明显，但是在进攻方面与对手存在很大差距，尤其2分球命中率、抢断和失误与对手存在显著性差异，进攻方式与能力与世界强队相比存在较大的差距。 相似文献
4.
运用同异反分析男篮强队实力水准的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
金一平 《北京体育大学学报》2006,29(7):1001-1003
通过对2004年CBA甲A男篮联赛中北京首钢队与前五强平均水准在13项技术指标同异反分析,得出了首钢男篮在3分球命中率和后场篮板及失误指标达到前五强水平,在平均每场得分、2分命中率、总篮板数、罚球命中率上差距较小,在3分投篮次数、前场篮板球上存有一定差距,抢断球、助攻上存在较大差距,快攻、封盖上存在明显差距,并据此提出了相应的建议. 相似文献
5.
舒刚民 《河北体育学院学报》2013,(3):38-43
采用文献资料法、数理统计法、Pearson相关分析法,对我国CBA前八名各俱乐部中锋运动员的身高、体重、年龄、场次等多项指标进行研究。发现:体重和克托莱指数呈非常显著性相关,年龄与场均得分呈非常显著性相关,场次与场均得分呈非常显著性相关;两分球命中率和罚球命中率呈非常显著性相关,两分球命中率和场均得分呈非常显著性相关,三分球命中率和罚球命中率呈显著性相关,罚球命中率和场均得分呈非常显著性相关,两分球命中率、三分球命中率、罚球命中率以及场均得分和球队名次之间相关性不明显;前场篮板球与扣篮之间呈非常显著性相关,前场篮板球与助攻之间呈非常显著性相关,前场篮板球、扣篮、助攻和名次之间相关性不明显;后场篮板球与盖帽之间呈非常显著性相关,后场篮板球与抢断之间呈非常显著性相关,抢断与盖帽之间呈非常显著性相关,后场篮板球、盖帽以及抢断与名次之间相关性不明显;被侵与犯规之间呈非常显著性相关,被侵与失误之间呈非常显著性相关,犯规与失误之间呈非常显著性相关,被侵、犯规、失误与名次之间相关性不明显。 相似文献
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对第十五届女篮世锦赛竞赛对手的技术数据比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郑彬 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(5):112-114
通过对第十五届世界锦标赛参赛各队的得失分情况和中国队参加的七场比赛的得分、失分、总投篮数、总投中数、总命中率、二分投篮、二分命中、三分投篮、三分命中、三分命中率、罚球次数罚中次数、罚球命中率、进攻篮板、防守篮板、总篮板数、助攻、抢断、失误技术统计等各项指标与对手进行比较研究,发现中国队罚球较好、失误较多、3分球最少,大部分指标靠后,有全方位差距。中国队2、3分球得分能力都低,前锋线和控球后卫最差[1]。进攻方式和能力与世界强队相比存在较大差距。 相似文献
7.
对伦敦奥运会小组赛中国队与其他球队对战的五场比赛中队员结构和技战术统计结果进行了分析和整理。分别从双方得分能力、投篮次数、得分关系、主要得分形式、罚球命中率、篮板球、助攻和犯规等方面进行对比,结果表明,国家队在总体得分能力、外线攻防能力、前场篮板、内线对抗等方面和对手存在一定的差距。 相似文献
8.
万宏 《成都体育学院学报》2012,38(3):70-73
运用文献资料法、录像观察法和数据统计法,从攻守视角对我国女篮中锋与世界女篮强队中锋技术运用进行比较研究.结果表明:中国女篮中锋在投篮、篮板球、助攻、抢断、盖帽、犯规等指标上与世界优秀女篮中锋相比存在一定差距,并针对存在的问题提出相应训练对策. 相似文献
9.
闫艺 《吉林体育学院学报》2016,(5):90-95
运用文献资料、数理统计、录像观察等研究方法,对第26届亚洲女篮锦标赛中日女篮攻防能力进行比较,分析中日两队在进攻和防守方面存在的差距,旨在为中国女篮今后的发展提供合理化的建议.结果表明:中国队在两分球投篮出手次数、两分球命中次数、两分球投篮命中率、三分球出手次数、罚球次数、前场篮板球指标上比日本队占有一定的优势,日本队在失误、抢断球指标上比中国队占有较大优势;在阵地进攻中,中国队过于依靠外线队员得分,外线队员进攻得分方式过于单一,内外线队员之间没有形成"内外结合、以内为主、多点进攻"的战术打法,中国队与日本队在快攻进攻和防守快攻方面存在较大的差距.中国队在场均抢断球指标上与日本队存在显著性差异,在场均个人犯规指标上与日本队存在极显著性差异;中国队以半场扩大人盯人为主,以区域联防和全场紧逼为辅,队员防守的脚步移动、轮转换位、补防、协防的意识还有待进一步提高;日本队以半场缩小人盯人为主,以区域联防和区域紧逼为辅,队员防守主动、积极、凶悍,紧逼防守、协防、补防的意识强.中国女篮在快攻进攻和阵地进攻中技战术运用不够合理,并且在攻守转换、快攻防守、阵地防守等方面均存在问题;中国女篮的心理素质和临场应变能力较差,不适应对手的压迫式防守,失误率高. 相似文献
10.
摘要：采用文献法、访谈法、录像观察法、数理统计法和比较分析等方法，对中国队与对手在28届男篮亚锦赛中的攻防技术指标进行比较分析。得出：本届中国队在进攻得分能力、拼抢防守篮板球能力、助攻、盖帽方面占有绝对优势，而在进攻篮板、失误的控制、抢断方面要略逊于对手。此外，相比较于参加26届亚锦赛的中国队，本届中国队在得分能力与进攻手段方面有所进步，但在抢断、失误与犯规的控制方面还存在差距。为确保中国队在里约奥运会上取得好的成绩，在后期的训练中，中国男篮应提高思想认识，认清与欧美强队的差距；增加比赛交流，提高大赛经验；坚持体能的科学训练；加强进攻与防守的针对性训练，从而提高与欧美强队之间的攻防对抗能力。 相似文献
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研究新形势下,贫富差距呈加剧的趋势;公众面对贫富差距的心态;提出营造一个公平竞争的社会环境、建立社会保障体系、解决就业和"三农"问题等有利于加强社会稳定的措施. 相似文献
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由于思想政治工作为改革开放和社会主义现代化事业提供了强大动力与保证,因此,必须认真研究新形势下思想政治工作面临的来自三个方面问题的严峻挑战,把思想政治工作当成党的一项战略任务来认识,努力建立一支稳定的高素质的政工干部队伍,切实改进思想政治工作方法和思想观念,开创新世纪思想政治工作新局面. 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2016,(10):106-111
为了将社会主义核心价值观更好地融入德育课程体系和教材体系,分析我国德育课大纲、文件和德育教材及评价体系产生的客观因素和局限性,厘清我国德育教学大纲、文件及德育教材和评价体系在社会主义核心价值观融入德育课程体系和教材体系中所产生的问题及改进的对策具有重要现实意义。 相似文献
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闫冰梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(11):133-134
笔者通过对定额管理和人本管理的利弊分析 ,结合实践 ,阐述了二者在图书馆采编部管理中的作用及角色。以便在工作中把握定额管理和人本管理的实质 ,发挥其各自的优势 ,提高采编部的工作质量和数量 相似文献
16.
这两年师专学生规模有了很大的发展,学生中出现的问题也越来越多,象惰性、功利性、思想缺陷、自我认识偏差、纪律性不强、考试作弊等等.面对这些问题,学校、教师在加强自身建设同时,如何加强学生管理、教学改革,不断提高学生自我管理意识,充分发挥学生学习的自主性,求助意识,真正实现个性化培养方案,正是本文所要考虑的问题. 相似文献
17.
论高校思想政治理论课存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
曹美菊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(5):102-104
高校思想政治理论课应深刻分析国内外形势的新变化、新特点,并根据这些变化、特点对大学生思想产生的积极和负面的影响,分析思想政治理论课中存在的问题及其原因,找出解决问题的办法,明确高校思想政治理论课课程改革的方向和重点,提高思想政治理论课的实效性。 相似文献
18.
吴华钿 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(2):76-79
教师与家长的互动 ,是指教师与家长间发生的一切交互作用及影响。笔者通过分析教师与家长互动的原因、障碍 ,阐明了实现教师与家长有效互动的若干策略。 相似文献
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古往中外的许多艺术大师都是以其独特完美艺术作品而文明于世。实际上艺术家在创作这些作品的同时也造就了自己。创作是艺术家审视内心世界、探求与思索的过程。是艺术家心灵的写照、内心情感的剖白。创作促使我们将所要表现的内容题材与所需的形式法则加以艺术提炼和升华,使之最终形成独具特色的、个性风格化的艺术作品。这个过程使我们自己不断得以熔炼,最终蜕变成一个成熟的艺术家,并不断完善着自我。 相似文献